羅春玲

摘 要：德行是學(xué)生成長(zhǎng)中重要的一部分，立德樹人教育在學(xué)校教育中更是有著至關(guān)重要的作用。作為老師，要采取多樣化的方式提升學(xué)生品德，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在此，我從班主任的角度對(duì)“五日三省吾身”立德樹人主題班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)要淺析。

關(guān)鍵詞：立德樹人;班級(jí)活動(dòng);設(shè)計(jì)

一、開展“敞開心扉”活動(dòng)，反省報(bào)復(fù)行為

開展“敞開心扉”活動(dòng)前，將各科老師都邀請(qǐng)到班級(jí)中來，和學(xué)生共同“敞開心扉”。在活動(dòng)中，小剛第一個(gè)站起來對(duì)數(shù)學(xué)老師說“老師，我可以不學(xué)數(shù)學(xué)嗎？”。數(shù)學(xué)老師似乎知道發(fā)生了什么，便站起來對(duì)小剛說“對(duì)不起，以后都不會(huì)再這么言辭激烈地批評(píng)你了。”小剛聽到了數(shù)學(xué)老師的話之后，羞愧地低下了頭，并對(duì)老師說“老師，我也不應(yīng)該在您的課上故意報(bào)復(fù)搗亂，以后不會(huì)再這樣了”。

通過本次“敞開心扉”活動(dòng)，小剛反思自己的報(bào)復(fù)行為、老師也反思了自己的教育方式，并且都進(jìn)行了改正，活動(dòng)取得了很好的育人效果。

二、開展黨史教育，學(xué)習(xí)黨的精神

只有學(xué)校單方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校只能最大程度上對(duì)學(xué)生在校時(shí)的育人管理狀況進(jìn)行教育，而無法觀測(cè)到學(xué)生在校外的情況，因此家長(zhǎng)的配合和參與就顯得尤為重要，只有家校兩方面努力，才能使育人管理教育取得更好的成果、促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。我們向家長(zhǎng)收集班會(huì)建議，家長(zhǎng)紛紛表示可以開展以“黨史學(xué)習(xí)”為主題的立德樹人班會(huì)活動(dòng)。

在進(jìn)行黨史教育的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生無法通過一些活動(dòng)來真正了解中國(guó)共產(chǎn)黨的突出貢獻(xiàn)，通過我們的細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生只是在淺層上對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨產(chǎn)生敬佩之情，卻無法從深層次了解中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程，因此我們打算對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的黨史知識(shí)講解，我們的開展了“黨史知識(shí)學(xué)習(xí)”班會(huì)活動(dòng)。

在進(jìn)行黨史知識(shí)學(xué)習(xí)主題班會(huì)之后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生真正地了解了共產(chǎn)黨的光輝歷程，這樣一來，學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中都能夠以共產(chǎn)黨吃苦耐勞、勇于拼搏的精神為榜樣，獲得了真正的成長(zhǎng)。從而老師就能夠更好地開展黨史教育管理工作，幫助學(xué)生們養(yǎng)成健康的心理和積極向上的精神力量。

初中階段的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)能力和模仿能力最強(qiáng)的時(shí)期，因此在學(xué)習(xí)黨的精神的時(shí)候，老師要注意利用好這一點(diǎn)，比如在講中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)征精神的時(shí)候，老師可以引導(dǎo)性地對(duì)同學(xué)們說“同學(xué)們，我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨能夠有如此吃苦耐勞的精神，為我們開創(chuàng)了今天的美好生活，那我們還有什么理由不完成作業(yè)、上課犯困呢？我們是不是也應(yīng)該以共產(chǎn)黨精神為榜樣呀？“

老師可以將“學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨精神“為主題，開展“道德模范評(píng)比”活動(dòng)，通過同學(xué)們?nèi)粘５男袨楸憩F(xiàn)，對(duì)于在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)優(yōu)異、樂于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)并且起到良好的道德示范作用的同學(xué)，予以道德模范的稱號(hào)。并且對(duì)道德模范的行為做法進(jìn)行分享、組織同學(xué)們交流學(xué)習(xí)。例如我班的小明同學(xué)總是樂于幫助同學(xué)，分發(fā)作業(yè)、倒垃圾等事情總是能夠積極主動(dòng)地去做，并且?guī)蜕〉耐瑢W(xué)跟老師請(qǐng)假，令我印象最深的一次是，小明上課遲到了，我便問他怎么回事，他并沒有解釋原因，只是跟我道歉，后來聽班里的同學(xué)說，小明是在來學(xué)校的路上幫助一位拾荒的老奶奶推車，所以來晚了。后來小明說，“他覺得這是他應(yīng)該做的，因?yàn)槿绻侵袊?guó)共產(chǎn)黨也會(huì)這樣做”，可見黨史教育對(duì)小明產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

三、開展“背氣球”活動(dòng)，反省自私心理

在班會(huì)過程中，我發(fā)現(xiàn)單親家庭的孩子不愿意和其他同學(xué)接觸，性格比較封閉，而且部分學(xué)生比較自私，不愿意和別人分享，為了進(jìn)一步讓單親家庭的同學(xué)們體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量，我讓單親家庭的孩子們?cè)诎鄷?huì)上時(shí)，開展“背氣球”游戲，游戲規(guī)則就是：兩個(gè)人背靠背，中間夾一個(gè)氣球，兩人一組，從起點(diǎn)運(yùn)輸?shù)浇K點(diǎn)，比誰速度更快。在游戲過程中，第一組的同學(xué)熱情很高，都盡自己最大的速度開始跑，但卻出現(xiàn)了一個(gè)狀況：運(yùn)氣球的兩位同學(xué)雖然跑的速度都很快，但速度卻不一致，跑著跑著氣球就掉了，只好重新?lián)炱饋?，這樣就浪費(fèi)了很多時(shí)間，所以兩個(gè)人的“綜合速度”并不快。我指導(dǎo)同學(xué)們，兩個(gè)人要互相配合，跑得快的同學(xué)稍微慢一點(diǎn)，照顧一下跑得慢的同學(xué)，速度慢的也要努力提升，這樣一來，第二組的同學(xué)表現(xiàn)就比第一組好得多，第二組的同學(xué)互相配合，夾在兩個(gè)人后背上的氣球一次都沒有掉過，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合，很快就將氣球運(yùn)了過去。

游戲結(jié)束之后，我讓單親家庭的孩子們寫了游戲心得，大家紛紛寫到“只有團(tuán)結(jié)配合才能成功”、“只顧著自己是不行的，要照顧小伙伴的速度，才能取得勝利……”在我們這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭中，內(nèi)向的孩子逐漸開朗活潑，調(diào)皮的孩子逐漸懂得照顧他人感受，每個(gè)同學(xué)都變得越來越有責(zé)任感，因?yàn)樗麄冎浪麄兗仁前嗉?jí)的成員，又是班級(jí)的主人，更加愿意分享，行為習(xí)慣更加規(guī)范也更加得體。

教育從來沒有固定的章程和模式，適合孩子的才是最好的。以上三個(gè)班會(huì)活動(dòng)不僅解決學(xué)生心理問題，而且提升學(xué)生的道德品德。育人之路任重道遠(yuǎn)，我始終在路上從未止步！

參考文獻(xiàn)

[1]張黃婷.立德樹人視域下主題班會(huì)的思考和實(shí)踐研究[J].試題與研究，2021（16）：121-122.

[2]錢建國(guó)，祝祖崗.立德樹人：從意識(shí)到行動(dòng)——對(duì)中初中主題班會(huì)課設(shè)計(jì)現(xiàn)狀的思考[J].江蘇教育，2017（79）：31-33.

課題信息：本文為2021年南寧高新區(qū)教育科研“十四五”規(guī)劃課題“初中班主任落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的實(shí)踐的研究”的階段成果

課題編號(hào) ? JYSZX2021B010