羅燕

公交車行駛在泥濘不堪的山路上，路的另一邊是懸崖……

云南省文山州富寧縣特崗教師范琳琳一直記得第一次去阿用鄉(xiāng)者蘭小學(xué)報到時的情景。那時，正值雨季，很多路段被山上滾落的泥土和石塊覆蓋，中途有一段路上司機擔(dān)心路基塌方，讓乘客下車步行通過。

“當(dāng)時嚇蒙了?！狈读樟照f，她在富寧縣城長大，鄉(xiāng)村的狀況超出她的想象?！吧习嗟穆愤@么危險，到學(xué)校會怎么樣呢？”在忐忑中，范琳琳開啟了自己的鄉(xiāng)村教師生涯。

剛到學(xué)校時，嶄新的教學(xué)樓讓范琳琳眼前一亮，但教師宿舍又讓她崩潰了。那時學(xué)校的教師宿舍還沒有建好，臨時在樓頂搭了一個鐵皮房給教師住。宿舍的積水一直掃不完，還不時有蜘蛛和各種蚊蟲出沒，床鋪是學(xué)生用的，只能蜷著睡。

“真想拎了包就走。”范琳琳告訴《民生周刊》記者，第一個晚上她是躲在被子里哭著熬過的。

但是，學(xué)校極度缺人，新教師沒有任何適應(yīng)時間，直接上崗。范琳琳接手了四、五年級的數(shù)學(xué)課，并且負(fù)責(zé)全校的音樂課，還當(dāng)了四年級的班主任。

剛從大學(xué)畢業(yè)，突然面對那么多課程，那么多學(xué)生，范琳琳壓力很大，一個星期就病倒了。

勉強過了一個多月后，到了進(jìn)城參加培訓(xùn)的時間，范琳琳準(zhǔn)備出發(fā)時，學(xué)生們卻很緊張，一個勁兒地問：“老師要去哪里？什么時候回來？”原來，學(xué)校教師流動性很大，孩子們擔(dān)心她走了就不再回來。

當(dāng)她結(jié)束幾天的培訓(xùn)回來的時候，剛過學(xué)校外的小橋，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到學(xué)生們站在學(xué)校樓梯上朝她揮手，然后跑到校門口迎接她。有的學(xué)生還送上自己做的小卡片，拉著她的手說：“老師我想你啦?！?/p>

范琳琳不斷在課堂上引入各種網(wǎng)絡(luò)課程資源。

在那一刻，范琳琳覺得自己走不掉了。“我到學(xué)校的時間不長，但已經(jīng)走進(jìn)了孩子們的心里，他們那樣依戀我，我不能讓他們失望?！?/p>

學(xué)校的學(xué)生一半以上是留守兒童，而且大多數(shù)學(xué)生是寄宿的。除了學(xué)習(xí)外，老師還要照顧學(xué)生的衣食起居?！坝袝r候覺得自己像是孩子們的媽媽?！狈读樟照f。

范琳琳記得，一個深夜，班上一個男孩發(fā)燒，她著急地打電話給孩子爸爸，但他爸爸在外務(wù)工沒辦法回來，奶奶年紀(jì)大了也不能來。范琳琳跑到學(xué)校旁邊的人家里借了退燒藥給孩子吃下，一直等到他退了燒。

一個人上多門課，還是經(jīng)常讓范琳琳感到力不從心。她本科學(xué)的是學(xué)前教育，對小學(xué)教學(xué)有些不適應(yīng)。

“很多事情我不會做，比如組織班會。”范琳琳說。讓她感到幸運的是，在精準(zhǔn)扶貧政策下，學(xué)校改善了辦學(xué)條件，還通了網(wǎng)絡(luò)。

入職之后她便在富寧縣教育體育局的組織下參加了“青椒計劃”，邊工作邊在線學(xué)習(xí)如何管理班級、開展教學(xué)、設(shè)計課程、開展體驗式班會等。

在一次主題班會上，她讓學(xué)生把氣球放到肚子上，體驗媽媽懷孕的艱辛。孩子們一整天帶著氣球，開始像玩一樣，特別興奮，慢慢地便感覺到累了。有的孩子不小心把氣球弄破了，沮喪地大哭起來。

活動最后，孩子們寫下了自己的感受，范琳琳記得，班上一個單親孩子寫下了一句話：“媽媽，雖然你在我出生后就離開了，但還是謝謝你把我生下來?！?/p>

范琳琳讓學(xué)生們給父母寫信，她幫學(xué)生把信拍照發(fā)給在外務(wù)工的父母。很多父母是第一次收到孩子的信，特別感動，都給孩子回了信，范琳琳又把這些信打印出來交給學(xué)生們。

“有些留守兒童因為長期缺乏父母的關(guān)愛，有一點冷漠，不善于表達(dá)感情，這些活動讓他們感受到了父母的愛?！狈读樟照f。

在自己的在線學(xué)習(xí)中，范琳琳了解了很多網(wǎng)絡(luò)課程資源，經(jīng)常在線觀看這些視頻，學(xué)習(xí)設(shè)計課程，更好地備課。

一次周五放學(xué)之后，范琳琳正在辦公室的電腦上看一個舞蹈課，班上一名學(xué)生進(jìn)了辦公室，便跟她一起看。學(xué)生也很喜歡這個視頻課，到了周一，還問她什么時候能上這個課。范琳琳便嘗試在課堂上播放視頻課，特別受學(xué)生歡迎。

自那之后，范琳琳不斷在課堂上引入各種網(wǎng)絡(luò)課程資源，比如互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程等，有直播課，也有錄播課。

在這些網(wǎng)絡(luò)課堂上，范琳琳充當(dāng)了助學(xué)的角色，為學(xué)生準(zhǔn)備上課用的材料，調(diào)適設(shè)備，講解較難的內(nèi)容，收集作業(yè)。學(xué)生不只是聽課，還可以通過攝像頭和主講老師對話，也能和其他學(xué)校的孩子們面對面合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

很多老師說范琳琳是“瞎折騰”，因為網(wǎng)絡(luò)課程大多是音樂、美術(shù)等素養(yǎng)類課程，對考試沒有用。但范琳琳在學(xué)生身上看到了變化，“他們視野更開闊，會自己主動學(xué)習(xí)。”有時范琳琳出去參加培訓(xùn)，學(xué)生也能自己登錄賬號，操作電子白板，還能跟主講教師連麥，完成網(wǎng)課。

一年的在線培訓(xùn)結(jié)束后，范琳琳主動申請成為青椒網(wǎng)絡(luò)課程的助教，利用自己的休息時間為接受培訓(xùn)的新學(xué)員服務(wù)。她也獲得了更多網(wǎng)絡(luò)課程資源，不但自己繼續(xù)學(xué)習(xí)，還能幫助全國各地上萬名老師學(xué)習(xí)。

因為豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗，范琳琳被借調(diào)到富寧縣教體局幫助全縣打造專遞課堂，利用互聯(lián)網(wǎng)向農(nóng)村薄弱學(xué)校推送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。2021年，富寧縣的《e網(wǎng)助力鄉(xiāng)村·教育靜待花開》成功入選中央電化教育館的全國在線教育應(yīng)用創(chuàng)新典型案例，是云南省唯一入選的區(qū)（縣）。

“我相信，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)教育的幫助下可以逆襲?！狈读樟照f，之前她運用網(wǎng)課幫助了自己班上的學(xué)生，現(xiàn)在通過專遞課堂，可以幫助全縣的學(xué)生。