殷若琰

悄悄告訴大家，我們班有一個“神探”，他的探案技巧可以與福爾摩斯媲美。他就是我們的語文老師！

后腳還在門外，肚皮就已進了教室的他，走路時像地震一般。我想，如果他跳起來，教學(xué)樓會不會塌?。?/p>

上課時，我聚精會神地聽著課，突然感覺從背后伸來一只手，怎么回事？我轉(zhuǎn)身去看，原來是同桌寫了一張小紙條，傳給一個女生，那女生又把紙條傳給了我。我剛要把紙條打開，就被一聲“你在干嗎”給鎮(zhèn)住了。聲音不大，但對于我卻早已驚天動地。整個教室瞬間鴉雀無聲。同學(xué)們的目光齊刷刷地投向我。糟了，被老師發(fā)現(xiàn)了，怎么辦？老師……這可不是我寫的紙條?。±蠋熌欢ㄒ嬖V我媽媽……不是我寫的，您千萬……千萬不要批評我啊，更不要……奇怪的是，老師沒有批評我，反而批評了我的同桌，還把紙條上搞惡作劇的字，當(dāng)著大家的面讀了一遍。全班一片嘩然。

老師怎么一眼就看出是我同桌的字呢？同桌模仿我的字太像了，有時我都看不出來，老師是怎么認出來的呀？

上學(xué)期期末，有個同學(xué)在黑板上胡亂“寫生”。老師看見這幅“杰作”，直接叫住那同學(xué)，“獎勵”他加作業(yè)。我的天，語文老師認識我們的字很正常，居然連畫也認得出來，高手！以后我不敢在黑板上寫字了，萬一沒擦干凈，被老師一眼就看出是我的筆跡，“獎勵”作業(yè)大餐就慘了。

如果一百為滿分，你給這個“福爾摩斯”打多少分？

老師小語

一位老師，在“我”的筆下被刻畫成了神探。透過小作者的描述，我們仿佛看見老師平時工作的細致入微，讀到“我”內(nèi)心深處的佩服，更讀到孩子的風(fēng)趣。

【作者系四川德陽市羅江區(qū)深雪堂小學(xué)五·1班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：周輝】