張璐潔

經(jīng)過層層角逐，我班陳雨曦同學(xué)獲得了浙江省“少年文學(xué)之星”的稱號。為了了解她的創(chuàng)作故事，挖掘她的創(chuàng)作潛力，給同齡人帶去榜樣的力量，筆者與陳雨曦進(jìn)行了一次對話。

陳雨曦個性開朗，舉止灑脫，笑聲爽朗。初見她，你會疑惑，如此大大咧咧的女孩真的擁有那么細(xì)膩的情感和輕靈的文字嗎？再接觸，你就知道，這個女孩清秀的外表后面牽引的是一整片深邃的星空。

記者：你平時閱讀涉獵很廣，閱讀對你的寫作和語文學(xué)習(xí)有著怎樣的幫助？

雨曦：閱讀對寫作來說如同釀酒，積淀的時間久了，寫作的能力也會厚積薄發(fā)。閱讀世界名著，可以打開自己的格局，對人生、對世界會有更深刻的解讀。讀一些童話，可以為你的故事創(chuàng)作涂上彩虹，擁有斑斕的色彩。廣泛的閱讀，可以避免那些縫縫補(bǔ)補(bǔ)的老套故事，讓自己的思維與想象跳躍到一個全新的境界。多閱讀一些文學(xué)價值高的作品，在不知不覺中，你的語言文字會變得雅致。

記者：你的文章總是想象豐富、語言輕靈，你覺得自己的文章還有怎樣的特點？

雨曦：我的文章比較偏童話風(fēng)，因為童話可以通過天真透出人性，沒有現(xiàn)實的限制，可以把自己的想法用非現(xiàn)實、夸張的方法表達(dá)出來。

記者：你平時喜歡讀《哈利·波特》嗎？

雨曦：《哈利·波特》至少影響了兩代人，對我來說，記憶最深處的身影是韋斯萊雙子。他們的調(diào)皮歡笑、無拘無束，給我們帶來了無盡的快樂。在《火焰杯》中，為了參賽，他們喝下藥劑，兩人都變成了老頭，等等。各種惡作劇和搞怪，為這部作品添上了歡樂的色彩。但當(dāng)美好散去，命運(yùn)的陰影籠罩時，我忘不了喬治為了護(hù)送哈利失去了耳朵，在痛苦中自嘲“洞聽”;亦忘不了弗雷德在與伏地魔的終戰(zhàn)時中了咒語，最后告別了人間。前后的落差令人唏噓。每當(dāng)翻開書頁，他們的歡聲笑語飄蕩而出，但隨之而來的便是離別的悲痛。獅院再沒了那對無憂無慮的兄弟，但他們的笑聲卻依然會不時地躍然心間。

記者：你是如何構(gòu)思《瓷人》這篇獲獎作品的？

雨曦：說實話，我在睡覺之前常常會進(jìn)行一些天馬行空的想象，這些故事和人物都是我平時創(chuàng)作的素材庫，“瓷人”這個形象就是我素材庫當(dāng)中的一個人物。平時我會自己進(jìn)行一些寫作練習(xí)，《瓷人》這篇文章的初稿就是學(xué)校的一篇作業(yè)。我當(dāng)時拿到征文比賽的題目，感覺這個人物形象還有更大的創(chuàng)作空間，所以就對原來的故事進(jìn)行了改編，使得它更契合征文的要求。

記者：《瓷人》這篇文章主題是親情，那么你具體想表達(dá)些什么？

雨曦：我想表達(dá)一種超越了血緣的親情，沒有血緣依然可以有深刻的“家”的羈絆，“家”不僅僅是只有血緣關(guān)系才能組成。這樣的感情可能很脆弱，但恰恰是把它維系下來的過程彰顯了“家”的偉大。而“瓷人”這個設(shè)定則讓這種情感更純粹，它是冰冷的，卻在透過了所有世俗利益后擁有一顆火熱的心。這樣的反差，使主題在碰撞中更加震撼深刻。

記者：除了寫作之外，你還有哪些特長呢？

雨曦：繪畫。

（本期特約記者：浙江省杭州市富陽區(qū)永興中學(xué)語文教師）