摘要：原創(chuàng)歌劇《五星紅旗》是一部歷史題材的民族歌劇。該劇以五星紅旗的誕生為主線，通過展現(xiàn)其設(shè)計(jì)者——中國(guó)溫州籍人士曾聯(lián)松的人生歷程，講述中華人民共和國(guó)國(guó)旗的誕生過程，頌揚(yáng)了革命者勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母锩衽c矢志不渝的愛國(guó)情懷。文章研究發(fā)現(xiàn)，該劇的創(chuàng)排展演過程充分體現(xiàn)了溫州大學(xué)“求學(xué)問是、敢為人先”的校訓(xùn)精神，體現(xiàn)溫大人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、追求真理的實(shí)干精神，勤奮好學(xué)、開拓進(jìn)取的擔(dān)當(dāng)精神，敢想敢為、追求卓越的拼搏精神。同時(shí)，歌劇《五星紅旗》具有思想引領(lǐng)、價(jià)值引導(dǎo)、凝心聚力等傳播功能。

關(guān)鍵詞：歌劇《五星紅旗》；校訓(xùn)精神；思政教育；傳播功能；育人

中圖分類號(hào)：D64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）04-0079-03

課題項(xiàng)目：本論文為浙江省文化和旅游廳科研與創(chuàng)作項(xiàng)目“原創(chuàng)歌劇《五星紅旗》”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：2020CYW006

原創(chuàng)歌劇《五星紅旗》是獻(xiàn)禮中華人民共和國(guó)成立70周年的紅色劇目，由中共溫州市委宣傳部、溫州大學(xué)、中共瑞安市委聯(lián)合出品。這部歌劇通過藝術(shù)形式講述了國(guó)旗設(shè)計(jì)者、溫州大學(xué)校友曾聯(lián)松設(shè)計(jì)五星紅旗的故事，頌揚(yáng)了愛國(guó)青年曾聯(lián)松等勇于擔(dān)當(dāng)、矢志不渝的革命精神和愛國(guó)情懷，以及他們?yōu)闋?zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放而書寫的壯麗篇章。

歌劇《五星紅旗》是溫州近60年來首次創(chuàng)排的本土紅色歌劇，是一部全面展示溫州紅色文化的城市形象宣傳劇，更是愛國(guó)主義教育的民族歌劇，是溫州歌劇史上的里程碑。

一、校訓(xùn)精神的體現(xiàn)

溫州大學(xué)是一所綜合性大學(xué)，文化底蘊(yùn)深厚，有著優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。溫州大學(xué)的校訓(xùn)——求學(xué)問是、敢為人先?！扒髮W(xué)問是”是高校師生的天職，意為勤奮好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，追求真理?！案覟槿讼取笔菧刂菥竦木瑁鉃殚_拓進(jìn)取，敢想敢為，追求卓越。求學(xué)問是、敢為人先的校訓(xùn)精神體現(xiàn)了溫大人特有的文化品質(zhì)，凝結(jié)了學(xué)校辦學(xué)80多年的優(yōu)良傳統(tǒng)，激勵(lì)著一代又一代的溫大人克難攻堅(jiān)，團(tuán)結(jié)拼搏，鑄就了一個(gè)又一個(gè)輝煌，為學(xué)校未來的改革發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。溫大校訓(xùn)精神是溫大的“根”和“魂”，過去是，現(xiàn)在是，將來依然是。

歌劇《五星紅旗》的創(chuàng)演過程充分體現(xiàn)了“求學(xué)問是、敢為人先”的校訓(xùn)精神，折射出城市精神。

（一）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，追求真理的實(shí)干精神

為弘揚(yáng)民族精神，歌頌英雄人物，更好地傳承光輝業(yè)績(jī)，出品方?jīng)Q定創(chuàng)作一部體現(xiàn)中華人民共和國(guó)國(guó)旗設(shè)計(jì)者、校友曾聯(lián)松先生感人故事的歌劇，作為中華人民共和國(guó)成立70周年的獻(xiàn)禮劇目，并將該劇打造成“思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良”的新時(shí)代文藝精品，以表達(dá)共產(chǎn)黨人永不褪色的初心和使命。

溫州大學(xué)為盡可能真實(shí)呈現(xiàn)校友曾聯(lián)松光輝的人生，進(jìn)一步宣揚(yáng)愛國(guó)主義思想，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，啟迪師生傳承校友寶貴的精神財(cái)富，精心選取了歌劇這門藝術(shù)形式。

歌劇創(chuàng)作過程以“實(shí)事求是、干在實(shí)處”為指導(dǎo)思想，多次組織創(chuàng)演團(tuán)隊(duì)查閱文獻(xiàn)、走訪曾聯(lián)松故居，赴瑞安、上海等地走訪相關(guān)人員實(shí)地調(diào)研，尋找有關(guān)校友曾聯(lián)松和國(guó)旗的事跡材料，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者研討論證，深度挖掘其設(shè)計(jì)國(guó)旗背后的故事，精準(zhǔn)把握歷史真實(shí)與藝術(shù)虛構(gòu)之間的平衡。在歌劇創(chuàng)作過程中，創(chuàng)作師生團(tuán)隊(duì)被曾聯(lián)松的愛國(guó)主義精神深深感動(dòng)，同時(shí)也深受教育。

按照藝術(shù)規(guī)律來講，一部作品的創(chuàng)演至少需要打磨一年半才能基本完成，但這部四幕六場(chǎng)的原創(chuàng)歌劇《五星紅旗》僅用了11個(gè)月完成了劇本創(chuàng)作、音樂創(chuàng)作、排練演出等所有工作。《五星紅旗》很好地講述和詮釋了曾聯(lián)松“一生清廉為國(guó)旗”的故事和“安貧樂道、虛懷若谷”的人格精神，作品兼具文學(xué)藝術(shù)性和思想教育性。

（二）勤奮好學(xué)、開拓進(jìn)取的擔(dān)當(dāng)精神

原創(chuàng)歌劇《五星紅旗》是溫州近60年來首次創(chuàng)排的本土歌劇，是我國(guó)綜合性高校中少有的原創(chuàng)歌劇。這部歌劇是集一所高校、一個(gè)地方全力打造成的弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，展現(xiàn)溫州人、溫大人良好精神風(fēng)貌的精品力作，其充分展現(xiàn)了溫州深厚的文化底蘊(yùn)，展現(xiàn)了溫大人開拓進(jìn)取的擔(dān)當(dāng)精神。

歌劇《五星紅旗》中有不少地方是超越學(xué)生現(xiàn)有水平的，尤其在舞臺(tái)表演上，存在不小的差距，但出品方?jīng)]有因?yàn)檠輪T不專業(yè)而降低要求，學(xué)生們也從未因難度太大而止步，他們自覺組隊(duì)、攻克難關(guān)、不懂就問、不會(huì)就學(xué)。這就是溫大人的韌勁。

在排演過程中，學(xué)生們的心靈一次又一次地被美麗的國(guó)旗圖案洗禮。一顆大星引導(dǎo)，四顆小星環(huán)繞擁抱，大星象征中國(guó)共產(chǎn)黨，小星象征多個(gè)群體，坐落在左上角的五星金光燦爛、無限伸展。整面旗幟紅霞漫天、和諧莊嚴(yán)，既象征革命者鮮血染紅的萬里河山，又是對(duì)生命的禮贊。“甌江水”“江南兒女”“瑞安師范學(xué)校”……歌劇《五星紅旗》展現(xiàn)了一幅幅富有溫州元素的生活場(chǎng)景，從參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)，到接觸革命認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨，到完成黨的使命設(shè)計(jì)國(guó)旗圖案，曾聯(lián)松的成長(zhǎng)歷程與國(guó)旗的誕生緊密聯(lián)系在一起：“五角星”“紅色”等元素都曾在曾聯(lián)松的心中留下了不可磨滅的印記。

成長(zhǎng)在校園的年輕學(xué)生們恰恰對(duì)這些革命事跡缺乏了解與認(rèn)識(shí)。師生參與歌劇的二度創(chuàng)作，深切感受校友曾聯(lián)松的愛國(guó)主義情懷，充分體現(xiàn)溫大人的擔(dān)當(dāng)精神，也充分發(fā)揮了歌劇的愛國(guó)主義育人作用。

（三）敢想敢為，追求卓越的拼搏精神

原創(chuàng)歌劇《五星紅旗》是溫州獻(xiàn)禮中華人民共和國(guó)成立70周年的創(chuàng)新之作、誠(chéng)意之作和代表之作。從籌備到啟動(dòng)、完成創(chuàng)作、招募演員、完成創(chuàng)排、成功演出，僅用時(shí)11個(gè)月。值得注意的是，招募的主演均為師生、藝術(shù)干部，群演均為學(xué)生。作為五星紅旗設(shè)計(jì)者的同鄉(xiāng)人，這支本土演員隊(duì)伍有責(zé)任將其背后的故事告訴世人。出品方敢想敢為、追求卓越的拼搏精神創(chuàng)造了不小的奇跡。

縱觀國(guó)內(nèi)大小歌劇，幾乎沒有一部新劇敢全部啟用新人參演，再加上創(chuàng)排時(shí)間緊、任務(wù)重、難度大，所有人都認(rèn)為不可能完成，但《五星紅旗》做到了。

溫州雖具備創(chuàng)作歌劇的文化土壤，也有藝術(shù)創(chuàng)作人才，但在短短時(shí)間內(nèi)組建了實(shí)力強(qiáng)勁的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)、演職人員團(tuán)隊(duì)及幕后工作團(tuán)隊(duì)，這是“敢為天下先”的決策結(jié)果。它出色的創(chuàng)作和精彩的展演，也充分體現(xiàn)了師生的家國(guó)情懷和高水平的藝術(shù)素養(yǎng)。

為了高質(zhì)量完成創(chuàng)排、展演任務(wù)，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)和無歌劇表演基礎(chǔ)的演職人員共同努力，克服了創(chuàng)作、排練中遇到的種種困難。短短1年間，原創(chuàng)歌劇《五星紅旗》在4000多人的見證下成功上演了。一個(gè)“大膽”的出品方、一支“瘋狂”的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)和一群“玩命”的本土演職人員，為所有觀眾奉獻(xiàn)了一部專業(yè)品質(zhì)的民族歌劇，再次凸顯了變不可能為可能、“敢為天下先”的溫州精神，“敢為人先”的溫大精神。

二、歌劇《五星紅旗》的傳播功能

在溫州大學(xué)80多年的辦學(xué)歷史上，曾聯(lián)松、李方華、中華人民共和國(guó)第一支女子石油勘探隊(duì)……上演了一幕幕愛國(guó)愛校的感人事跡，弘揚(yáng)了學(xué)校“光大國(guó)族、造福人群”的精神。學(xué)校一直引用身邊的典型事跡深入、持久、生動(dòng)開展愛國(guó)主義教育，融入學(xué)校思想政治教育中、培養(yǎng)青年學(xué)子愛國(guó)愛黨愛校的情懷。那么，歌劇《五星紅旗》又具有怎樣的傳播功能呢？

（一）思想引領(lǐng)功能

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。所以高校要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，引導(dǎo)大學(xué)生用青春和理想擁抱未來，用奮進(jìn)和奉獻(xiàn)書寫人生，匯聚同心共筑中國(guó)夢(mèng)的磅礴力量[1]。

首先，歌劇《五星紅旗》通過講述一個(gè)人的故事實(shí)現(xiàn)一種精神的傳承。每一段故事將溫州人“敢為人先”的氣魄與民族精神緊密相連，這是一部愛國(guó)主義教育劇，是一部城市形象宣傳劇，也是一部文化藝術(shù)普及劇。

其次，歌劇《五星紅旗》演員大部分是師生，他們統(tǒng)一思想，同心協(xié)力，克服困難，全程參與歌劇的創(chuàng)排展演。學(xué)校組織師生承擔(dān)歌劇的幕后工作，為歌劇的成功試演付出了不懈努力和發(fā)揮了巨大作用。

最后，推動(dòng)以國(guó)旗文化為核心的愛國(guó)主義教育的開展，促使青年學(xué)子愛國(guó)愛黨愛校。師生在排演中接受了愛國(guó)主義教育，同時(shí)通過展演將這份愛國(guó)情最大限度地傳播出來。

學(xué)校結(jié)合校園文化建設(shè)和校園開放工作傳統(tǒng)，在校園明心湖畔建設(shè)國(guó)旗廣場(chǎng)，打造全新愛國(guó)主義教育基地，供校內(nèi)師生和溫州市民參觀學(xué)習(xí)。通過研究、闡發(fā)、弘揚(yáng)國(guó)旗文化，讓師生從老一輩革命者身上、從紅色故事當(dāng)中汲取信仰的力量，這是增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，培養(yǎng)自覺擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的不竭源泉，讓愛國(guó)、愛黨成為直抵人心的力量，鼓舞著師生不忘初心、牢記使命、砥礪前行。

（二）價(jià)值引導(dǎo)功能

高校思想政治工作實(shí)際上是一種解疑釋惑的工作，宏觀上回答培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的問題，微觀上是為學(xué)生解答人生應(yīng)該往哪努力、對(duì)誰用情、如何用心、做什么樣的人[2]。面對(duì)價(jià)值觀尚未確立的青年學(xué)生，如何讓青年學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀？筆者認(rèn)為，高校需要引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持正確的政治方向，結(jié)合高校自身優(yōu)勢(shì)，開展愛國(guó)主義教育，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，努力做到以文育人、以文化人。

面對(duì)新形勢(shì)，各高校都在積極探索育人課題。

首先，作為國(guó)旗設(shè)計(jì)者的母校，溫州大學(xué)一直以來厚植國(guó)旗文化，將國(guó)旗文化教育融入育人全過程，豐富凈化學(xué)生的精神世界。學(xué)校早在2011年就成立校國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，每周一舉行升旗儀式，一代代隊(duì)員用赤誠(chéng)守護(hù)著五星紅旗，用行動(dòng)凝聚起學(xué)生的愛國(guó)情懷。

其次，通過挖掘原創(chuàng)作品，繁榮發(fā)展舞臺(tái)藝術(shù)并充分發(fā)揮其育人功能，不斷提升校園的文化氣質(zhì)。通過開展健康向上的校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)在校學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提升校園文化氣質(zhì)，優(yōu)化校園育人氛圍。

再次，積極推出“課堂搬進(jìn)劇院”“移動(dòng)思政課堂進(jìn)田間地頭、進(jìn)社區(qū)街道”等活動(dòng)，取得良好效果。歌劇《五星紅旗》的創(chuàng)排展演就是把劇場(chǎng)作為課堂，分批組織學(xué)生走進(jìn)劇場(chǎng)接受愛國(guó)主義教育。

最后，堅(jiān)持培養(yǎng)藝術(shù)人才。歌劇《五星紅旗》的演職人員均為師生，他們?nèi)虆⑴c歌劇的創(chuàng)演。歌劇的成功試演不僅標(biāo)志著成功培養(yǎng)出一支歌劇隊(duì)伍，而且對(duì)學(xué)校音樂及相關(guān)學(xué)科的科學(xué)研究和學(xué)科建設(shè)起到了極大的推動(dòng)和傳播作用。

（三）凝心聚力功能

意大利馬克思主義者安東尼奧·葛蘭西把包含核心價(jià)值的意識(shí)形態(tài)稱為“社會(huì)水泥”。他認(rèn)為，在保持整個(gè)社會(huì)集團(tuán)意識(shí)形態(tài)統(tǒng)一的過程中，意識(shí)形態(tài)起了團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的水泥作用。這個(gè)比喻深刻地揭示了價(jià)值體系和意識(shí)形態(tài)的凝心聚力功能[3]。

首先，歌劇《五星紅旗》的深層次結(jié)構(gòu)中積淀了最深層的民族精神追求，蘊(yùn)含著最獨(dú)特的民族精神標(biāo)識(shí)。歌劇《五星紅旗》取材于溫州大學(xué)校友，深度挖掘曾聯(lián)松設(shè)計(jì)國(guó)旗背后的故事，使凝心聚力功能更“接地氣”。歌劇反映了有志青年將個(gè)人抉擇與家國(guó)命運(yùn)緊緊相連，頌揚(yáng)了勇于擔(dān)當(dāng)、矢志不渝的革命精神與愛國(guó)情懷。

其次，此次參與歌劇《五星紅旗》創(chuàng)排展演的師生第一次大規(guī)模地同臺(tái)演繹，師生每天磨戲、看戲、排戲，經(jīng)歷了幾十次大大小小的修改。從劇本修改、曲譜修改、音樂排練、戲劇排練，到后期服裝配置、劇務(wù)人員和幕后工作人員的配合，學(xué)生全程參與，事無巨細(xì)，步步落實(shí)。

學(xué)生從原來具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)、鮮明的個(gè)性特點(diǎn)到逐漸形成一條心，一種意識(shí)，確立同一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)真切感受到了作為最高藝術(shù)形式的舞臺(tái)表演——歌劇的形成。這對(duì)于“零基礎(chǔ)”的藝術(shù)生而言極其不易，他們?cè)谶@個(gè)過程中相互幫助、鼓勵(lì)，從聲部分組到對(duì)基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一線上線下教唱，對(duì)個(gè)別表演能力弱的同學(xué)一對(duì)一陪練，直到達(dá)標(biāo)甚至優(yōu)秀。每一幕的排練，所有演員整齊到位，放棄了假期、周末等休息時(shí)間，追求每個(gè)細(xì)節(jié)的精益求精。

最后，在磨劇本和曲譜的過程中，同學(xué)們受到強(qiáng)烈的心靈震撼，被曾聯(lián)松和那個(gè)年代的大學(xué)生們的人格激勵(lì)著、感染著。這不僅讓他們懂得了支撐那代人不斷奮斗的崇高理想信念是什么，而且引導(dǎo)他們思考作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何走好自己的人生奮斗之路。

三、結(jié)語(yǔ)

溫州大學(xué)本著“求學(xué)問是、敢為人先”的校訓(xùn)精神，努力把思想政治教育工作落實(shí)于人才培養(yǎng)的全過程中，大膽探索專業(yè)課程課程思政的教改和實(shí)踐，充分發(fā)掘?qū)I(yè)課程課程思政的教育資源。同時(shí)注重挖掘校史典型，用榜樣力量感染人、鼓勵(lì)人、帶動(dòng)人。通過對(duì)原創(chuàng)歌劇《五星紅旗》的宣傳，使青年學(xué)生學(xué)有榜樣，做有標(biāo)尺。

學(xué)生在歌劇排演過程中，接觸到國(guó)內(nèi)一流導(dǎo)演、名師大家，感受作為藝術(shù)最高形式的歌劇的魅力。在艱苦的訓(xùn)練中，激發(fā)了愛國(guó)情、報(bào)國(guó)志，錘煉了品行和信仰，他們用音符呈現(xiàn)出砥礪前行、敢為人先的青春姿態(tài)。這是一種無形的教育力量和正能量的傳播。

原創(chuàng)歌劇《五星紅旗》八場(chǎng)演出，20余家媒體直播，點(diǎn)擊人數(shù)超500萬人次，新聞報(bào)道達(dá)200余次，社會(huì)反響熱烈。作為國(guó)內(nèi)首部以國(guó)旗為題材的歌劇，出品方致力于讓國(guó)旗文化通過“線上+線下”的方式走進(jìn)千家萬戶，通過線下走進(jìn)文化禮堂、中小學(xué)第二課堂等空間，堅(jiān)持中華文化立場(chǎng)、堅(jiān)持傳承中華文化基因。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 馮剛.習(xí)近平關(guān)于大學(xué)生思想政治教育論述的理論蘊(yùn)涵[J].重慶大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2018，24（3）：176.

[3] 王耀中，王宏.深入把握“共同理想”的價(jià)值功能[J].紅旗文稿，2012（11）：12-14.

作者簡(jiǎn)介？蔡曉武，碩士，講師，溫州大學(xué)音樂學(xué)院黨委副書記、紀(jì)委書記，研究方向：思想政治教育、藝術(shù)教育。