段含章

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夢(mèng)境是在陽(yáng)光消散后出現(xiàn)的。幸運(yùn)樹(shù)上大大小小的禮盒一個(gè)個(gè)地蜷縮起來(lái)，完美地藏匿于花蕊中，仿佛從未出現(xiàn)過(guò)。

游戲中的同伴已攜帶著他們的禮物陸續(xù)離開(kāi)小島，周遭逐漸變得安靜下來(lái)。島上只剩下少年一個(gè)人在霧氣中躊躇，不知何去何從。

經(jīng)歷了那么多考驗(yàn)，少年本以為自己已足夠堅(jiān)強(qiáng)了，可還是沒(méi)用。他得到的禮物與同伴們得到的相比，是那么的相形見(jiàn)絀。知識(shí)、財(cái)富……那些令人艷羨的東西，終究與自己無(wú)關(guān)。

少年緊握著的手逐漸松開(kāi)了些，他看了看那屬于自己的禮物。它是那么的不起眼，白色的表面上有著湖藍(lán)色的條紋，在雨花石一般的質(zhì)地上暗暗流動(dòng)；手指上的熱量在它的表面上留下了印痕——適才捏得太緊，似乎使它有些變形了。他有些絕望地閉上眼睛，回想起陪伴自己走過(guò)沙漠的，是怎樣的狂風(fēng)；伴隨自己越過(guò)大洋的，是怎樣的惡浪。可這個(gè)破禮物卻讓自己所有的辛苦努力顯得毫無(wú)意義。

少年不再猶豫，向著與同伴們相反的方向走去。

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從幸運(yùn)樹(shù)到蓮花峰不過(guò)區(qū)區(qū)幾百米，可少年卻越走越覺(jué)得這段路異常遙遠(yuǎn)。過(guò)往像影片一般在他的腦海中一幀幀地播放著。他忽然又有些動(dòng)搖和懷疑：“過(guò)去的這幾年，真的這么不值得？”

少年還是猶豫了，在吞下落拓棗的前一刻，停了下來(lái)。他注意到山腳下有一位拿著煙斗、滿(mǎn)頭銀發(fā)呈雞窩狀的老人。

“坦……坦叔？”少年走了過(guò)去。

“幸運(yùn)的人哪，你手上握著的是希望，這可是無(wú)價(jià)之寶啊?！?/p>

“希望？幸運(yùn)樹(shù)不是從來(lái)都舍不得將希望作為禮物的嗎？”少年有些疑惑，抬起頭，看見(jiàn)老人睿智的雙眼中隱含著期許的微笑。

“那是一小塊凝固的時(shí)間。時(shí)間有很多款型號(hào)，你手上那塊，如果我沒(méi)看錯(cuò)，應(yīng)該叫作青春。”

“可是時(shí)間不是一種單向流動(dòng)的概念嗎？怎么就成了這么個(gè)固體形狀和您說(shuō)的青春？”

“你知道，如果萬(wàn)物靜止，也就是說(shuō)不存在時(shí)間，那就不存在萬(wàn)物和萬(wàn)物附著的空間。時(shí)間、空間和物質(zhì)不過(guò)是同一件事物的多面?！?/p>

少年眼睛一亮：“所以，如果空間扭曲得厲害，時(shí)間就凝固了？”質(zhì)量場(chǎng)、引力波和空間扭曲他還是知道的。

老人點(diǎn)點(diǎn)頭：“年輕人，大爆炸之初就有許多黑洞，它們形成的孔洞遍布宇宙 。相對(duì)論過(guò)于理想化了，怎么能忽略空間崎嶇不平、暗物質(zhì)無(wú)處不在這樣巨大的事實(shí)呢？你要記住我的話，如果理論不能適應(yīng)事實(shí)，就必須再創(chuàng)造出一個(gè)理論來(lái)。”

老人的思緒有些飄忽了，少年卻聽(tīng)得一頭霧水：“可是，巨大的質(zhì)量體怎么可能存在于我們眼前？我們這么微小。”

老人沒(méi)有再回答少年的問(wèn)題，只是笑吟吟地盯著他，說(shuō)：“你手上的禮物是青春，請(qǐng)珍惜它。”

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“即使時(shí)間可以度量，也該呈現(xiàn)為前后相繼的一維形狀。如果呈現(xiàn)為多維化的復(fù)雜立體，比如我手上這塊，那只能說(shuō)明，說(shuō)明……”少年正想著，卻發(fā)現(xiàn)手中的時(shí)間已經(jīng)化成了一團(tuán)濃濃的煙。

少年似乎明白了：如若時(shí)間是多維的，那只能說(shuō)明，我們?cè)谕坏攸c(diǎn)的同一時(shí)刻可以做出無(wú)數(shù)個(gè)選擇。也就是說(shuō)，生命的道路沒(méi)有正確答案，未來(lái)有無(wú)數(shù)種可能性。

時(shí)光、歲月、青春，之所以是希望，不僅是因?yàn)闀r(shí)間正好，更是因?yàn)槲磥?lái)可期。看到了夢(mèng)，剩下的，只需要以時(shí)間沉淀，鋪墊希望之路。

少年的世界又回來(lái)了，且變得燦爛盛大、春意盎然、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，目之所及，皆是美好。他抬起頭，沖陽(yáng)光綻開(kāi)了一個(gè)笑容。