閻雪

許多同學(xué)在進行了大量的作文訓(xùn)練之后依然對寫好高考作文缺乏信心，究其原因，主要在于大家對在高考時會遇到什么樣的題目心中沒底。雖然要想預(yù)知高考作文題目無異于癡人說夢，但高考作文命題卻是有規(guī)律可循的。特別是每年進行高考備考之時，全國各省市的重點中學(xué)都會命制大量的作文試題對高三學(xué)生進行訓(xùn)練，而命制這些試題的老師極有可能參與本省市的高考作文命題工作。這樣一來，就使得這些重點中學(xué)命制的作文試題與本年度的高考作文試題有了一種直接的聯(lián)系。所以，我們特開設(shè)“名校金題”欄目，每期對全國各省市重點中學(xué)高三年級的作文備考試題與優(yōu)秀例文進行展示，并邀請該校的語文名師對試題進行全方位的分析、解讀，以期讓大家在第一時間準(zhǔn)確把握本年度高考作文的命題趨勢。

試題展示

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：一代人有一代人的流行語和熱詞。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，如今，當(dāng)我們打開社交網(wǎng)站，放眼望去滿眼都是各類網(wǎng)絡(luò)流行語——表達(dá)贊美總是“yyds（永遠(yuǎn)的神）”，好看的舞臺一律叫“炸”，棋逢對手的高水平競爭都稱之為“神仙打架”……在“萬物皆可‘絕絕子’”的網(wǎng)絡(luò)語境中，表達(dá)似乎變得輕而易舉。從熱梗到表情包，從影視作品截圖到網(wǎng)絡(luò)段子，所有可見的表達(dá)都有現(xiàn)成的素材可供隨時取用。

材料二：創(chuàng)建于2021年1月的豆瓣小組“文字失語者互助聯(lián)盟”，如今已擁有22萬名成員，他們這樣介紹自己：“長期以來，習(xí)慣作為傾聽者和旁觀者的我們，逐漸忘記了如何組織文字的邏輯、怎么清楚地運用文字表達(dá)自己的情緒和觀點。”

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請以“‘文字失語’之我見”為副標(biāo)題，寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：自選角度，確定立意，自擬題目；不要套作；不得抄襲；不少于800字。

寫作導(dǎo)引

這道時評類材料作文題目可以分為兩部分，一、二段是材料段，三、四段是要求段。我們先審讀要求段。第三段文字要求考生以“‘文字失語’之我見”為副標(biāo)題進行寫作，這既是對行文格式的具體要求，也是對文章論證對象、話題、內(nèi)容的要求——文章論證、分析的主體事件應(yīng)是“文字失語”現(xiàn)象，而不是“網(wǎng)絡(luò)熱詞或流行語”“語言表達(dá)”“文字的作用”“讀圖時代/表情包”等。

接著，我們審讀材料段，看看其和核心話題“文字失語”有何關(guān)聯(lián)。材料一乍看上去和“文字失語”沒有直接關(guān)系。它從網(wǎng)絡(luò)熱詞、網(wǎng)絡(luò)流行語入手，展現(xiàn)社交網(wǎng)絡(luò)中熱詞的風(fēng)靡、便捷，成為表達(dá)時“可供隨時取用”的“現(xiàn)成的素材”，讓“表達(dá)似乎變得輕而易舉”?！八坪酢币辉~，已經(jīng)體現(xiàn)了命題者的價值立場——各類網(wǎng)絡(luò)流行語看似便捷，實則貽害無窮。社交表達(dá)中“總是”“一律”“都稱”“皆可”等，說明熱詞的高頻使用導(dǎo)致了人們使用文字時的同質(zhì)化、雷同化、模式化、單一化現(xiàn)象以及表達(dá)的惰性套用，長此以往，會導(dǎo)致間接失語，這是“文字失語”的原因之一。材料二提到的組建“文字失語者互助聯(lián)盟”，是“文字失語者”的反思、療救之舉。這一聯(lián)盟成立晚但成員眾多，反映了“文字失語”問題的嚴(yán)重性和普遍性。在聯(lián)盟成員的反思自述中，我們能夠挖掘到“文字失語”的另一個原因——“長期以來，習(xí)慣作為傾聽者和旁觀者”，而不表達(dá)自我，導(dǎo)致“直接失語”、表達(dá)能力退化。另外，還能找到“文字失語”的表現(xiàn)、后果——“逐漸忘記了如何組織文字的邏輯、怎么清楚地運用文字表達(dá)自己的情緒和觀點”，即語言貧乏，詞不達(dá)意，語無倫次，邏輯不清。

綜上，通過解讀命題要求和材料，不難把握“文字失語”現(xiàn)象的表現(xiàn)、原因等。在寫作時緊扣話題，從是什么、為什么、怎么樣、怎么辦等方面多角度進行追問、分析即可。

佳作展評

“文字失語”當(dāng)止矣

——“文字失語”之我見

文/張浩然

從網(wǎng)絡(luò)熱梗到表情包，從影視截圖到網(wǎng)絡(luò)段子，現(xiàn)成的表達(dá)素材觸手可及，人們秉燭夜談、對膝晤談的方式已然少見。科學(xué)技術(shù)日臻完美，而獨獨“文字失語癥”日顯。

加拿大原創(chuàng)媒介理論家麥克盧漢說：“人類創(chuàng)造了工具，工具反過來也塑造了人類?！薄拔淖质дZ癥”只是一角冰山，拂去技術(shù)狂歡的泡沫，其背后實則是技術(shù)塑造下“異化”為工具的、失去個性的我們自己，是深層次思維的單薄化、簡單化，以及人格精神的自卑盲從。正是因為喪失了亟待表達(dá)的主動性、獨立性和語言的個性化、創(chuàng)新性，我們要么緘默不言，要么詞不達(dá)意、語言蒼白，要么一味套用熱詞、表達(dá)趨同單一，這語言的緘默或思維的惰性，直接或間接導(dǎo)致了“文字失語”。

其實，技術(shù)的發(fā)展并未阻礙個體的發(fā)聲；相反，技術(shù)還促進了個體情緒、觀點的踴躍表達(dá)?？臻g說說、微博日記、朋友圈小短文……技術(shù)浸染下，豐富的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)語境中，語言創(chuàng)造、個體表達(dá)的權(quán)利已然下放到了每一個自由個體。然而這個“人人皆有麥克風(fēng)”的時代，卻讓很多人眼花繚亂，不敢表達(dá)、羞于表達(dá)、懶于表達(dá)，慣于做“傾聽者和旁觀者”，最終直接“失語”。

與此同時，互聯(lián)網(wǎng)便利技術(shù)下，信息的廣泛傳播得到了保障，當(dāng)“yyds”“炸”等詞“霸屏”出現(xiàn)時，我們極難抗拒這類便捷、簡單、通用、流行的語言表達(dá)。當(dāng)然，也緣于懼怕不被認(rèn)同因而想跟上時代節(jié)奏的社會心理，我們被動接受熱詞，從而讓表達(dá)變得單一、固化，形成間接“失語”。

當(dāng)我們舍棄一字一句的斟酌僅用一個個表情包塞滿對話框時，當(dāng)圖片、拼音縮寫逾越語言邊界時，當(dāng)生動形象、詼諧有趣的流行語讓我們自慚形穢時，當(dāng)我們不知不覺以“神仙打架”等詞隨聲附和、人云亦云時，當(dāng)流行語擠壓我們思維的空間時，我們自覺舍棄了獨特表達(dá)與個性語言，用固化的素材、現(xiàn)成的表達(dá)取代自我文字的組織與構(gòu)建，心甘情愿讓渡出發(fā)言權(quán)，成了不敢發(fā)聲、懶于表達(dá)的噤聲蟲。

科技本以人的便利為宗旨，以經(jīng)世致用的社會學(xué)意義統(tǒng)治當(dāng)今時代。但“既得繁花，亦生野稗”，科技的雙刃劍之效日顯。恰如法國思想家貝爾納以“人工愚蠢”形容當(dāng)今時代，以“人的知識正在被剝奪”告誡被技術(shù)洪流、惰性心理裹挾的人群。人既“異化”，人的能動性正在退化，“文字失語癥”又怎能“獨善其身”呢？

治療“文字失語癥”的藥方又該從何處尋？雖然我們不能脫離時代語境和時代熱詞離群索居，但若我們擯棄單調(diào)的表述、照搬的習(xí)慣，像鄙視抄襲一般地拒絕模仿、套用，用一字一詞的話語斟酌取代各式圖片的簡單使用，用文字描述豐富生活，“文字失語癥”必會痊愈，情緒與觀點的清晰表達(dá)必會與技術(shù)進步交相輝映。

點評

文章先從“文字失語”現(xiàn)象入手，緊扣命題材料，直擊現(xiàn)象本質(zhì)，并干脆簡潔地表明了中心論點；接著從“文字失語”現(xiàn)象的表現(xiàn)、本質(zhì)、直接原因、間接原因、療救方法等方面多角度剖析，就事論事，中心明確，角度豐富，追問深刻，語言簡潔準(zhǔn)確，素材豐富新穎?？傊?，本文是一篇值得大家學(xué)習(xí)、借鑒的考場時評佳作。