周瑩

摘 要：隨著“雙減”政策的正式推行，學(xué)生教育工作的開(kāi)展迫切要求學(xué)校和家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)為核心，提高家庭教育和學(xué)校教育水平的同時(shí)，加強(qiáng)家校合作，從而切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，達(dá)成“雙減”政策的教學(xué)目標(biāo)。在“雙減”政策背景下，要求進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作教育，提高教育水平，推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加理想的學(xué)習(xí)效果。本文主要針對(duì)小學(xué)教育階段基于“雙減”政策背景開(kāi)展家校合作教育的具體策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：“雙減”;學(xué)習(xí)效果;家校合作

2021年雙減政策正式出臺(tái)，在此全新教育背景下，家校合作開(kāi)展學(xué)生教育面臨著全新的局面。學(xué)校與家長(zhǎng)必須正視小學(xué)生教育過(guò)程中的問(wèn)題，進(jìn)一步深化家校合作，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)理想學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，達(dá)成立德樹(shù)人的教學(xué)目標(biāo)。

一、提高家校合作方式多樣性

“雙減”政策背景之下，要促進(jìn)小學(xué)階段學(xué)生實(shí)現(xiàn)更為理想的學(xué)習(xí)效果，就要求家庭與學(xué)校雙方必須充分重視和對(duì)方在學(xué)生教育方面的合作，積極主動(dòng)地互相配合。對(duì)于學(xué)校方面而言，為令家校合作具有更高的科學(xué)有效性和針對(duì)性，要善于傾聽(tīng)采納家長(zhǎng)在學(xué)生教育過(guò)程中的想法與建議。為了令學(xué)生教育過(guò)程中家長(zhǎng)能夠發(fā)揮更大的作用，學(xué)校要靈活應(yīng)用各種方式加強(qiáng)和學(xué)生家庭之間的溝通合作，以提高教育水平。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)培訓(xùn)的方式邀請(qǐng)教育專家進(jìn)行面對(duì)家長(zhǎng)的講座，解答家長(zhǎng)在學(xué)生教育過(guò)程中的疑惑，并令家長(zhǎng)之間能夠進(jìn)行更加深入的經(jīng)驗(yàn)溝通和學(xué)習(xí)。學(xué)校也可以印制相關(guān)的材料發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)如何進(jìn)行學(xué)生教育的方法加以掌握，一方面能夠提高家長(zhǎng)對(duì)家校合作在學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程的重視，另一方面也能夠盡可能避免在學(xué)生教育過(guò)程中家長(zhǎng)步入各種誤區(qū)。通過(guò)科學(xué)教育方式的應(yīng)用，家庭和學(xué)校雙方共同努力，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而確保學(xué)習(xí)效果。學(xué)校也可以開(kāi)展家長(zhǎng)講座，使家長(zhǎng)更加了解學(xué)生的學(xué)校生活和學(xué)校學(xué)習(xí)中存在的各方面問(wèn)題，進(jìn)而及時(shí)對(duì)學(xué)生加以幫助，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)家校教育責(zé)任劃分

現(xiàn)代教育背景下，在小學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校教育和家庭教育發(fā)揮的作用日益突出，且兩者之間往往存在交疊部分，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)造成非常顯著的影響。但是需要注意的是，學(xué)校教育和家庭教育在教育功能和教育內(nèi)涵方面都存在一定的差異性，只有加強(qiáng)配合，互相進(jìn)行補(bǔ)充，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育目標(biāo)。在此過(guò)程中，必須明確家校雙方的教育責(zé)任，教育邊界絕不能模糊化，只有這樣才能基于采取科學(xué)有效的教育方式實(shí)現(xiàn)高效的家校合作教育，真正實(shí)現(xiàn)雙減政策下的教育目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，要制定雙減政策背景下家校合作的指導(dǎo)方法，對(duì)學(xué)生教育過(guò)程中學(xué)校與家庭的具體責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行明確，令家校合作教育開(kāi)展過(guò)程中具備科學(xué)完善的法律依據(jù)。根據(jù)《家庭教育促進(jìn)法》相關(guān)規(guī)定，家庭教育的主要目標(biāo)在于營(yíng)造健康向上的家庭氛圍，通過(guò)言傳身教，令學(xué)生具有端正的價(jià)值觀念和生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣等。也就是說(shuō)，家校合作并不意味著家庭教育要對(duì)學(xué)校的教育權(quán)利進(jìn)行剝奪和介入，而是要充分發(fā)揮家庭在學(xué)生教育方面的優(yōu)勢(shì)，和學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)高效的互相補(bǔ)充。其次，作為育人機(jī)構(gòu)，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展系統(tǒng)性和計(jì)劃性的課程，令學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)和道德品質(zhì)知識(shí)，其優(yōu)勢(shì)在于具有專業(yè)的教育人才和教育方式、教學(xué)周期長(zhǎng)，且時(shí)間比較集中。學(xué)校一方面要積極完成針對(duì)學(xué)生的品德教育和文化知識(shí)教育，另一方面也要基于自身優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)指導(dǎo)家庭教育的重要責(zé)任，采取科學(xué)系統(tǒng)性的方式，提高家長(zhǎng)在學(xué)生教育方面的能力和技巧，從而使家校合作更加高效。

三、加強(qiáng)家庭教育作用的發(fā)揮

首先，雙減政策背景下，給予了家長(zhǎng)更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)開(kāi)展家庭教育，而高質(zhì)量教育的實(shí)現(xiàn)也需要家庭與學(xué)校共同努力。家長(zhǎng)要積極轉(zhuǎn)變自身教育理念，在關(guān)愛(ài)孩子的時(shí)候，采取科學(xué)理性的方法，同時(shí)也要做好自身言行規(guī)范，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。家長(zhǎng)要騰出更多的時(shí)間與孩子相處，提高陪伴質(zhì)量。其次，學(xué)生家長(zhǎng)要加強(qiáng)良好家風(fēng)的樹(shù)立，履行自身對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任。在日常生活中，要通過(guò)自身行為引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法等，盡量避免在孩子面前表現(xiàn)出消極負(fù)面的情緒，與家人之間也要做好溝通，通過(guò)潛移默化和正確的引導(dǎo)，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成積極向上的生活方式。然后，家長(zhǎng)要將學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行融合，從而提高生活的豐富性和學(xué)習(xí)的趣味性。家長(zhǎng)要在家庭生活中注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉培養(yǎng)，從而使學(xué)生具有更高水平的動(dòng)手能力和思考能力，促進(jìn)全面素質(zhì)提升。家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的陪伴和正確引導(dǎo)，雙減不是對(duì)學(xué)生的不管不顧，而是通過(guò)引導(dǎo)令學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加全面和個(gè)性化的發(fā)展。最后，家長(zhǎng)要營(yíng)造家庭中的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴，而在此過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)模仿家長(zhǎng)的各種行為，所以家長(zhǎng)要樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)

教育活動(dòng)的開(kāi)展必須基于推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo)，學(xué)校和家庭要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行科學(xué)高效的合作，從而令學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高水平的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)提升?！半p減”政策背景下，要求進(jìn)一步肯定和推動(dòng)學(xué)生個(gè)人獨(dú)特性和價(jià)值的發(fā)展，真正發(fā)揮教育的立德樹(shù)人作用。基于此，提高家校合作水平具有非常大的必要性，必須加快對(duì)學(xué)校和家庭在教育方面的融合，積極轉(zhuǎn)變教育理念，根據(jù)時(shí)代發(fā)展和“雙減”政策要求開(kāi)展家校合作的育人工作。

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