劉海濤 肖 芙

喜歡科幻小說(shuō)的同學(xué)都知道，科幻是明天的預(yù)言，而且許多預(yù)言已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)?？茖W(xué)事實(shí)、幻想預(yù)見和聯(lián)想想象交織在一起的科幻小說(shuō)，成了我們展開文學(xué)讀寫的新文體。

初中課本里入選過(guò)多篇科幻文章，推薦過(guò)多本科幻圖書，像劉慈欣的《帶上她的眼睛》《鄉(xiāng)村教師》、J.K.羅琳的《哈利·波特》、儒勒·凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》以及科幻大師阿西莫夫的《基地》等?？苹眯≌f(shuō)中構(gòu)建的想象空間，在現(xiàn)實(shí)世界中是不存在的，但卻有著可追溯根源的科學(xué)依據(jù)，科幻的創(chuàng)新性和前瞻性的文學(xué)想象是超現(xiàn)實(shí)而不是超邏輯的；我們思維中的想象和聯(lián)想是在“現(xiàn)實(shí)”與“超現(xiàn)實(shí)”中穿行的。

張弛有度的想象和有跡可循的聯(lián)想是科幻小說(shuō)的兩翼，以科技發(fā)展為基礎(chǔ)，以現(xiàn)實(shí)生活為參照，以合理性為準(zhǔn)則，大膽展開想象，恰當(dāng)運(yùn)用虛構(gòu)、幻想、夸張等手法創(chuàng)作出的科幻小說(shuō)才是優(yōu)秀作品。我們要學(xué)會(huì)領(lǐng)悟作者的創(chuàng)意，注意體會(huì)作品中的情節(jié)和人物是如何承載著對(duì)未來(lái)科學(xué)化無(wú)為有的大膽想象；激發(fā)對(duì)前沿科學(xué)和未來(lái)世界的好奇與向往，培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維。