●“飲水機長”“走廊廊長”“桌長”“窗臺臺長”“前門管理員”……據報道，近日，四川一位小學班主任為班里51名同學設置了53個班干部崗位一事，引發(fā)了網友熱議。

這些“班干部”不是“官”——在很多過來人印象中，每個人都可以成為班干部，確實顯得有些“另類”了。其實，只要看一眼班干部名單，便不難發(fā)現事情并非部分網友所想象的那樣?！帮嬎畽C長”“走廊廊長”“桌長”“窗臺臺長”“前門管理員”，這些“班干部”并非傳統意義的班干部，不是“官”，只是“服務員”而已。

重在參與需鼓勵——此外，孩子們其實并沒有太多“官念”，不太在意崗位“高低”，更多是在班級里有參與感，為集體出一份力，獲得認可。擦黑板也成了“熱門崗”，便是有力的證明。對榮譽格外敏感的他們，能夠主動投身到崗位上的本職工作，積極為整個班級和集體服務，無疑是好事一樁，值得鼓勵。

因時而變要關注——時代在變，如今的孩子不僅眼界更加開闊，思維更加活躍，在個體的自主發(fā)展上也有了更高的要求。因此，老師們能夠因時而變、因人而異地設置新的班級管理制度，是符合當下教育規(guī)律和時代潮流的明智之舉。

（綜合《光明日報》《新京報》）