《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園應與家庭密切合作，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。家長是幼兒園重要的合作伙伴，教師應加強與家長的溝通、交流，爭取家長的理解、支持，幫助家長提高教育能力。幼兒園家長工作是幼兒園管理的重要內容，也是教師推進教學的重要突破口。筆者通過問卷調查發(fā)現(xiàn)，當前幼兒園家長工作在組織與實施過程中存在一些比較突出的問題，如部分教師對該項工作的認識不到位等，使得家長工作質量不高，直接影響了幼兒園的管理效果。當前，教師應深入探索做好家長工作的策略，進一步增強家長工作開展效果，以提高學前教育質量，促進幼兒更好的發(fā)展。本文結合筆者自身的經驗，從以下幾個方面對做好幼兒園家長工作進行探討，以供參考。

一、做好幼兒園家長工作的意義

（一）有利于促進幼兒健康成長

幼兒的身心都處于發(fā)育階段，保教并重是幼兒教育的重要原則之一。做好幼兒園家長工作，能夠幫助教師了解幼兒的性格特點、生活習慣和心理特征，從而在幼兒園一日生活中有針對性地引導和教育幼兒。同時，通過幼兒園家長工作，家長能夠接受先進的教育思想和教育理念，認識到自身在幼兒教育中的重要作用，從而與教師達成共識，加強家園合作，共同促進幼兒健康成長。

（二）有利于提高幼兒園的教育質量

做好家長工作，有利于教師充分利用家庭資源，為課程建設服務。隨著教育改革的推進，各個幼兒園都在努力探索、建設特色園本課程。在課程建設的過程中，家長資源等教育資源具有重要作用。家長有著不同的職業(yè)背景，了解不同行業(yè)的知識，教師可以邀請家長走進課堂，向幼兒講解知識，以調動家長參與幼兒教育的積極性，為幼兒教育增添活力，從而提高幼兒園的教育質量。

（三）有利于建立和諧健康的親子關系

幼兒性格的形成、各項能力的發(fā)展會受到家庭環(huán)境的影響。教師做好家長工作，向家長傳遞先進的教育理念，能使家長意識到親子教育的重要性。在親子活動中，家長與幼兒一起歡笑，一起動手拼搭積木、繪畫、制作手工，一起探索科學的奧秘等，能夠使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受父母的愛，從而構建和諧健康的親子關系。

二、做好幼兒園家長工作的基本原則

首先，要以幼兒為本。教師要樹立以幼兒為本的思想，圍繞“服務幼兒、促進幼兒發(fā)展”的宗旨開展家長工作，通過高質量的家長工作促進幼兒的成長和進步。

其次，要為幼兒園教育教學服務。做好家長工作的目的是為了提高幼兒園的教育質量。在做家長工作時，教師要樹立為幼兒園教育教學服務的思想，著重關注幼兒園教育質量的提高和教育目標的達成，從而在目標引領下不斷推進家長工作。

最后，要做好長期準備。做好家長工作不是一蹴而就的事情，教師要認識到該項工作的復雜性，要有持之以恒的心理準備。教師應結合當前家長工作開展現(xiàn)狀，制定不同階段的目標和規(guī)劃。這有助于教師把握各個階段的工作重點，提高家長工作的質量，從而促進幼兒茁壯成長。

三、做好幼兒園家長工作的實施策略

（一）提高重視程度，明確實施目標

家長工作就如同一把尺子，衡量著幼兒園的管理水平和質量。教師只有把家長工作做到位，才能贏得家長的理解和信任，獲得社會的肯定和認同。教師對家長工作的認識是否到位、工作目標設定是否科學合理，都會直接影響家長工作的開展效果。筆者通過問卷調查發(fā)現(xiàn)，當前部分教師對家長工作不夠重視，設計的目標不太合理。因此，幼兒園應促使教師增強工作使命感，使其深入領會《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要（試行）》的精神，認識到家長工作的重要意義，通過高質量的家長工作促進幼兒教育質量的提高。同時，教師要立足于當前家長工作的開展現(xiàn)狀，制定科學合理的實施目標，明確各階段的側重點，高效開展家長工作，助力幼兒健康成長。比如，在第一階段，教師要建立健全溝通機制，完善溝通體系；在第二階段，教師要與家長進行深入交流，了解家長的溝通風格、做事風格等；在第三階段，教師要注重對實際問題的解決，按照一定的節(jié)奏推進家長工作有序開展，助推家長工作目標的達成。

（二）健全溝通機制，豐富溝通渠道

建立健全與幼兒家長的溝通機制，進一步豐富溝通渠道，是教師有效開展家長工作的前提。筆者通過問卷調查了解到，當前部分幼兒園尚未建立完善的溝通機制，溝通渠道相對單一，這影響了家長工作的開展效果。教師要根據新課改的要求，不斷拓展家園溝通的渠道，健全與家長的溝通機制，為家長工作的開展打好基礎。例如，除了傳統(tǒng)的家訪、電話、座談會等方式，教師要拓展溝通渠道，創(chuàng)建微信群、QQ群等，積極開展線上交流，以完善溝通機制。此外，教師要對不同的溝通機制進行研究，了解不同溝通方式的優(yōu)缺點，并選擇恰當?shù)臏贤ǚ绞脚c家長進行溝通，從而增強溝通效果。

（三）優(yōu)化溝通用語，把握溝通藝術

在家長工作中，教師要優(yōu)化溝通用語，掌握溝通技能，與家長開展有效的溝通。筆者通過問卷調查了解到，當前部分教師在與家長溝通時，存在溝通用語不當、溝通方法不合適等問題，這使得溝通效果無法達到預期。教師應結合當前與家長溝通過程中存在的問題，進一步優(yōu)化溝通語言和溝通方式。在溝通交流的過程中，教師要本著相互尊重的原則，與家長進行良好的溝通。在交流過程中，教師要換位思考，從家長的角度分析問題的解決思路。同時，教師要理解家長的關切，及時回應家長的合理要求，做到用心、細心和真心溝通，讓家長感受到教師的真誠，增加對教師的信任。

（四）組織豐富活動，深化家長認識

家長是幼兒園的合作伙伴，教師開展豐富多樣的活動，能夠提高家長工作質量，激發(fā)家長參與家園合作的熱情。筆者通過問卷調查發(fā)現(xiàn)，部分家長對家園合作的認識不到位，對教師的工作不夠理解，從而制約了幼兒園家長工作的開展效果。教師要結合當前家長工作中存在的問題，組織豐富多樣的活動，以調動家長參與家園共育的興趣，使家長以更加積極的態(tài)度參與家園合作。例如，教師可以組織以“歡迎家長入園參觀”為主題的活動，引導家長參觀幼兒園的教學過程，如參觀剪紙教學活動、觀摩音樂活動等。教師要鼓勵家長針對幼兒園教育教學中存在的不足之處，提出具有針對性和建設性的意見。幼兒園還可以定期舉辦父母課堂講座和家長會；開展常態(tài)化的家長開放日活動，分批邀請家長觀摩孩子的學習、游戲與生活活動；邀請有專業(yè)特長的家長走進課堂，向幼兒傳遞專業(yè)知識，豐富幼兒的知識儲備，激發(fā)幼兒的探索精神；利用晨間接待、下午離園、個別訪談等契機，與家長進行交流、溝通等。通過多元化的家園互動，可以讓家長了解幼兒園的辦園理念、課程設置、教育目標，更加理解和支持幼兒園教師的工作。

（五）注重反思和總結，補足工作短板

為了解決家長工作中存在的問題，補足各種短板，增強家長工作的成效，教師要及時進行反思和總結。教師應定期對家長工作的各個環(huán)節(jié)進行反思、總結，梳理家長工作取得的進步和不足之處。比如，教師要思考與家長的溝通是否有效，是否通過溝通解決了實際問題，溝通的方法是否恰當?shù)?。教師要及時改進問題，結合實際情況選擇恰當?shù)臏贤ǚ椒?，在“反思→梳理→再反思→再總結”的過程中，找到與家長有效溝通的基本規(guī)律，通過家園合作共同為幼兒創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，從而達成幼兒園教育教學目標，促進幼兒健康成長。

（作者單位：貴州省貴陽市清鎮(zhèn)市犁倭鎮(zhèn)幼兒園）