高中生正處于向成年人轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵性時期，高中思想政治課的開設(shè)對他們良好思想品德的形成具有十分重要的意義。相較于單一的思想政治教學(xué)內(nèi)容，時事政治是高中政治課的有效補充，時事政治熱點是課堂的催化劑，能給政治教學(xué)增添豐富的教學(xué)資源。在實際教學(xué)中，教師借助時事政治傳遞正能量，將當(dāng)下的熱點問題與政治教學(xué)相結(jié)合，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)涵，充分發(fā)揮政治學(xué)科的價值，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

一、時事政治教育與高中政治教學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別

（一）兩者之間的聯(lián)系

時事政治教育與高中政治教學(xué)是相輔相成的關(guān)系：一方面，時事政治教育可以豐富高中政治教學(xué)資源，是對高中政治教學(xué)內(nèi)容的完善和補充，并且可以增強高中政治教學(xué)的時效性，避免高中政治教學(xué)內(nèi)容的滯后性；另一方面，高中政治教學(xué)與時事政治教育之間是理論支撐和實際應(yīng)用的關(guān)系，這使時事政治教育體現(xiàn)科學(xué)、全面、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的屬性，使時事政治教育更有據(jù)可循。

（二）兩者之間的區(qū)別

高中政治教學(xué)與時事政治教育的區(qū)別主要有三點：第一，從內(nèi)容來看，高中政治教學(xué)的內(nèi)容主要包括馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)、鄧小平理論等，時事政治教育則主要圍繞國內(nèi)外重大事件、國家重大政策和方針的施行等展開；第二，從教學(xué)目標(biāo)來看，高中政治教學(xué)的目的是從理論方面培養(yǎng)學(xué)生的政治思想、情感態(tài)度和價值觀，時事政治教育的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生分析實時問題的能力和辨別是非曲直的能力；第三，從培養(yǎng)目標(biāo)來看，高中政治教學(xué)意在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，時事政治教育意在培養(yǎng)學(xué)生的民族精神、愛國主義情感以及以世界的眼光關(guān)注人類前途命運的胸懷。

二、高中政治教學(xué)植入時事政治內(nèi)容的重要意義

（一）有助于豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著信息時代的發(fā)展，各種時代熱門話題頻頻出現(xiàn)，教師在高中政治教學(xué)中融入時事政治內(nèi)容，能使原本單一的政治教學(xué)豐富起來、活躍起來，有助于學(xué)生將教材內(nèi)容與時代相結(jié)合，形成豐富的知識體系。同時，各類新鮮事件在教學(xué)過程中的出現(xiàn)，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，使嚴(yán)肅的課堂學(xué)習(xí)向趣味性的課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力

新時代教育理念下，高中政治教學(xué)從傳統(tǒng)的重視學(xué)習(xí)成績，轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暷芰Φ呐囵B(yǎng)。傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)的主要方式是以教材內(nèi)容為主體、以重點習(xí)題和考點為研究對象。隨著時事政治內(nèi)容的融入，學(xué)生在政治課堂上擁有了更多獲取知識的渠道，此前基于教材內(nèi)容無法實現(xiàn)的案例分析，現(xiàn)在通過時事政治內(nèi)容的植入，可以打開學(xué)生分析事件的途徑，學(xué)生擁有了可供實際研究和探討的話題，在溝通和交流中實現(xiàn)問題的多角度分析、全面性解剖、系統(tǒng)性總結(jié)，以此在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

（三）提高學(xué)生的課堂參與度

由于高中階段學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力較大，教師需要在有限的課堂時間內(nèi)完成計劃中的教學(xué)內(nèi)容，在課堂上更加注重考點的劃分與講解，導(dǎo)致學(xué)生的課堂參與度不高。隨著時事政治內(nèi)容的植入，學(xué)生在課堂中擁有了更多的可以和教師、同學(xué)進(jìn)行探討與交流的機會，從而提高了學(xué)生在政治學(xué)科中的課堂參與度。

（四）為學(xué)生高考打下重要基礎(chǔ)

通過對政治科目歷屆高考題目的觀察和總結(jié)不難發(fā)現(xiàn)，時事政治方面的內(nèi)容在測試中的占比較大，與時事相結(jié)合的考試模式成了高考題型的新走向。在高中政治教學(xué)中植入時事政治內(nèi)容，不僅能使學(xué)生對教材內(nèi)容有更深入的理解，也能在提高學(xué)生政治學(xué)科高考成績方面發(fā)揮重要作用。

三、高中政治教學(xué)中植入時事政治內(nèi)容的方法

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

借助時事政治開展高中政治課程的教學(xué)和純粹地開展高中政治知識點授課，兩者實際的教學(xué)效果有明顯的區(qū)別。教師應(yīng)緊扣時事政治的發(fā)展脈絡(luò)來開展教學(xué)，在針對不同的知識點授課時可以借助不同的時事政治，并借助時事政治創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教學(xué)“傳統(tǒng)文化的繼承”相關(guān)內(nèi)容時，教師如果只是單純地讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材的理論知識，并不能使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)效果。這時，教師可以通過視頻播放的方式讓學(xué)生了解近些年很火的故宮和敦煌文創(chuàng)產(chǎn)品，通過視覺的沖擊，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。教師可以通過這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生更好地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，拉近學(xué)生與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的距離，幫助學(xué)生更好地理解教材知識，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二）堅持以人為本的教學(xué)原則

時事政治教育能夠讓學(xué)生了解國內(nèi)外的時事新聞，從而增加了政治課堂的趣味性，有利于營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師在高中政治教學(xué)中植入時事政治內(nèi)容時，要以學(xué)生為本，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生將時事政治內(nèi)容和書本中的理論知識有機銜接，以加深學(xué)生對書本知識的理解，提高高中政治課堂的教學(xué)質(zhì)量。

例如，在教學(xué)“神奇的貨幣”相關(guān)內(nèi)容時，學(xué)生通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)，貨幣的誕生有著悠久的歷史，我國自古以來就以錢幣作為貨幣，一直發(fā)展到近代才開始使用紙幣和硬幣等。教師在課堂中可以讓學(xué)生發(fā)表自己對貨幣的看法，并提出自己的問題。教師在聽完學(xué)生的發(fā)言后，要對學(xué)生的問題進(jìn)行解答，并以此考查學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力，然后根據(jù)學(xué)生的實際情況來規(guī)劃課堂時事政治教學(xué)內(nèi)容。在該節(jié)政治課堂上，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)情并結(jié)合貨幣這個主題，以土耳其里拉幣為例，從政治的角度分析其漲跌情況。學(xué)生通過這部分教學(xué)內(nèi)容，能夠更加清楚地了解貨幣知識，對貨幣的產(chǎn)生和演化有了更為深刻的了解，同時，也提高了自身分析時事政治的能力。

（三）借助時政熱點，突出教學(xué)重難點

高中政治涉及的理論知識較多，學(xué)生學(xué)起來比較枯燥。在教學(xué)中，教師根據(jù)授課主題加入一些時政熱點內(nèi)容，可以讓原本抽象的理論變得更加生動具體。這可以讓學(xué)生更好地理解教材知識，增強課堂教學(xué)的效果。

例如，“哲學(xué)與生活”這部分內(nèi)容涉及的知識比較抽象，包含很多枯燥的理論和概念。為了讓學(xué)生更好地理解課文，教師可以選取相關(guān)時政熱點內(nèi)容融入課堂教學(xué)，把抽象的知識變得具象化，以幫助學(xué)生獲得感性的認(rèn)識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。又如，在教學(xué)“實現(xiàn)人生的價值”相關(guān)內(nèi)容時，學(xué)生對這部分內(nèi)容理解起來存在一定的難度，教師不妨結(jié)合獲得“共和國勛章”的雜交水稻之父袁隆平的事跡等，讓學(xué)生通過這些來源于生活中的故事明白什么是奉獻(xiàn)精神，通過情感滲透，產(chǎn)生良好的思想教育效果，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

（四）巧妙提問，促進(jìn)學(xué)生思考

在高中政治課堂上，教師借助時事政治向?qū)W生提出問題，不僅有助于教師了解學(xué)生學(xué)情，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生自主思考。教師還可以讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，然后以提問的方式布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分交流研討，嘗試自主探究問題、解決問題。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生有效思考。

（五）運用多媒體進(jìn)行教學(xué)

信息技術(shù)的不斷發(fā)展，給高中政治課堂帶來了新的技術(shù)支持，運用多媒體輔助教學(xué)能夠有效增強高中政治課堂的教學(xué)效果。教師在高中政治課堂上利用多媒體植入時事政治內(nèi)容，可以豐富課堂形式，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的思想政治水平，有助于教師打造優(yōu)質(zhì)課堂。例如，在教學(xué)“我們的中華文化”相關(guān)內(nèi)容時，為了讓學(xué)生對知識點有更深刻的了解，教師可以搜集一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的資料，結(jié)合時事，以視頻的形式在課堂上播放。這能夠活躍課堂氛圍，幫助學(xué)生直觀了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。又如，教師可以利用多媒體技術(shù)，定期向?qū)W生展示近期發(fā)生的時政事件，并組織學(xué)生進(jìn)行討論，以培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀，提升學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

（六）加強學(xué)生對時事政治的關(guān)注度

從目前高中政治教學(xué)情況來看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)時事政治都是為了應(yīng)付考試，如在考前惡補時政知識、依靠教師考前畫知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)等，這種學(xué)習(xí)方式效率較低，導(dǎo)致時事政治的學(xué)習(xí)流于形式和表面。高中政治教育作為提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)的重要組成部分，對學(xué)生自身正確價值觀、世界觀的形成具有十分重要的影響。作為高中政治教學(xué)的重要資源，教師應(yīng)將時政知識內(nèi)容與政治理論密切結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生分析政治理論，調(diào)動學(xué)生關(guān)注時事政治的積極性，加強學(xué)生對時事政治的關(guān)注度，引導(dǎo)學(xué)生的政治生活，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

綜上所述，在高中政治教學(xué)中植入時事政治教育是十分有必要的，借助時事政治，學(xué)生可以將教材學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際事件相結(jié)合，這有利于強化學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)知識點，有利于幫助學(xué)生樹立正確的政治觀，有利于促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展和思想進(jìn)步。教師應(yīng)加大兩者融合的力度，以實現(xiàn)學(xué)生思想覺悟的提高和高中政治學(xué)科高考成績的提高。

（作者單位：貴州畢節(jié)赫章縣第一中學(xué)）