自主游戲是幼兒最喜歡的娛樂活動，能夠滿足不同幼兒的個性化發(fā)展需要，激發(fā)幼兒的探究欲和學習興趣，促使幼兒積極參與其中，有助于促進幼兒各項能力的發(fā)展。因此，在幼兒教育中，教師應當根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好，組織并指導幼兒開展自主游戲，鼓勵和支持幼兒根據(jù)自身的興趣、需要和經(jīng)驗水平，自主選擇游戲內(nèi)容、游戲材料和游戲伙伴，以充分激發(fā)幼兒的游戲興趣，促使幼兒在游戲過程中獲得積極的情緒情感體驗，從而促進幼兒的全面發(fā)展。

游戲材料是幼兒開展自主游戲的物質(zhì)基礎，教師要尊重每名幼兒的身心發(fā)展需要和興趣特點，投放適宜的游戲材料，以增強自主游戲的趣味性，激發(fā)幼兒的參與興趣，從而保證幼兒在自主游戲中的參與度，增強自主游戲的效果，讓幼兒在游戲中獲得發(fā)展。

一、自主游戲中投放低結(jié)構(gòu)材料的作用

低結(jié)構(gòu)材料是指結(jié)構(gòu)化程度相對較低或者來自生活廢舊用品的材料，如積木、積塑、雪花片、紙盒、塑料瓶等。低結(jié)構(gòu)材料沒有具體的使用方法，也沒有明確的玩法，操作起來簡單便捷，能夠隨意組合且便于攜帶，適合在各類游戲活動中運用，有助于培養(yǎng)幼兒的思維邏輯能力和動手操作能力，促進幼兒的智力發(fā)展。同時，低結(jié)構(gòu)材料種類豐富，能夠重復多次使用，既可以豐富幼兒園的材料種類，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識，又可以節(jié)約幼兒園的材料成本。

幼兒有著天馬行空的想法，他們喜歡探索各類事物，樂于想象和創(chuàng)造。教師將低結(jié)構(gòu)材料引入游戲活動，引導幼兒了解低結(jié)構(gòu)材料的屬性，促使幼兒探究低結(jié)構(gòu)材料的各種玩法，符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和興趣特點，不僅可以讓幼兒學到更多知識與經(jīng)驗，還可以增強幼兒的想象力和創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

值得注意的是，低結(jié)構(gòu)材料的投放還能增加幼兒園自主游戲活動的趣味性，給幼兒提供更多選擇，充分激發(fā)幼兒的游戲興趣，促使幼兒全身心地投入其中，為幼兒各項能力的發(fā)展打好基礎。

例如，在生活區(qū)，教師可以投放塑料瓶、易拉罐、紙箱等材料，引導幼兒制作各類廚具的模型，組織幼兒開展“小小生活家”角色扮演游戲，讓幼兒體會自己動手的樂趣。這樣，幼兒能夠通過親身體驗和動手操作獲得滿足感，從而增強動手操作能力和創(chuàng)新能力。

此外，低結(jié)構(gòu)材料的種類是非常豐富的，日常生活中有許多低結(jié)構(gòu)材料，教師將這些常見的低結(jié)構(gòu)材料投放在各個游戲區(qū)域，可以充分激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲，促使幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進行自主游戲，有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，增強幼兒的創(chuàng)新能力。

例如，在臨近父親節(jié)時，教師可以給幼兒準備各種顏色的卡紙、安全剪刀、彩筆等游戲材料，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象力，利用自主游戲時間給爸爸準備一份禮物。在看到這些材料后，幼兒會產(chǎn)生強烈的動手欲望，并充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力動手制作禮物，這可以很好地增強幼兒的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，從而促進幼兒的全面發(fā)展。

在動手制作的過程中，幼兒會產(chǎn)生各種各樣的想法，如有的幼兒會說“我要送爸爸一個漂亮的包，這樣，爸爸就可以幫媽媽拿東西了”，并用卡紙做出一個袋子，然后用彩筆畫上裝飾。有的幼兒會說“我要畫一幅漂亮的畫送給爸爸”，并拿起畫筆畫出一幅五彩斑斕的圖畫，用來表達自己對爸爸的愛。由此可見，在豐富材料的支持下，幼兒能夠充分發(fā)揮自己的想象力，大膽進行藝術(shù)創(chuàng)造，從而提高自己的動手操作能力和創(chuàng)造力。

二、自主游戲中低結(jié)構(gòu)材料的投放原則

在投放低結(jié)構(gòu)游戲材料時，教師要遵循安全、適宜、適量的基本原則，以保障幼兒在活動中的安全和游戲活動的順利開展，提高幼兒的游戲參與度，從而讓幼兒在游戲中獲得更多知識與經(jīng)驗。

第一，安全。安全是幼兒園工作的重中之重，是開展各項活動不可忽視的前提。因此，教師一定要確保游戲材料的安全性，對收集的所有低結(jié)構(gòu)材料進行篩選和處理后，才能將其投放到游戲區(qū)域內(nèi)供幼兒使用。同時，在組織各項游戲活動時，教師要密切關(guān)注幼兒的游戲行為和幼兒使用低結(jié)構(gòu)材料的情況，以保障幼兒在活動中的安全。

第二，適宜。在幼兒園中，區(qū)域游戲材料的投放不應該盲目地進行，特別是面向不同年齡段、不同性格的幼兒，區(qū)域游戲材料的投放更應該重視其種類構(gòu)成和數(shù)量。投放區(qū)域游戲材料最為關(guān)鍵的一步是找到合適的投放方式和材料種類，這就需要教師提前了解幼兒的認知能力、興趣特點等，明確幼兒需要鍛煉哪些方面的能力和素質(zhì)，并有針對性地投放游戲材料，以更好地培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，全面提高幼兒的游戲水平。

第三，適量。在投放游戲材料時，教師必須做到適量，以保證游戲活動中每名幼兒的參與度，增強游戲活動的效果。例如，教師在組織鍛煉幼兒專注力的自主游戲時，要保證每名幼兒都有一定數(shù)量的卡牌，促使幼兒靜下心來組裝圖形，以保證游戲活動的效果，更好地培養(yǎng)幼兒的專注力和耐心。教師還可以結(jié)合幼兒的年齡特點、能力水平等，將幼兒合理分組，給每個小組提供適量的材料，安排一定的游戲任務，促使幼兒在游戲任務的驅(qū)動下合理分工，主動參與游戲。在分工合作的過程中，幼兒對材料的使用會有一個清晰的認知，彼此之間會互相監(jiān)督，能夠達到更好的活動效果。

綜上，在投放低結(jié)構(gòu)材料的過程中，教師需要深入了解幼兒的具體情況，投放安全、適宜、適量的低結(jié)構(gòu)材料，以保障幼兒的安全和游戲的順利開展，為幼兒綜合能力的發(fā)展奠定良好的基礎。

三、自主游戲中低結(jié)構(gòu)材料的投放建議

在組織幼兒開展自主游戲的過程中，教師在投放低結(jié)構(gòu)材料時要注意方式方法，根據(jù)幼兒的興趣特點、年齡特征、能力水平等，投放適宜的低結(jié)構(gòu)材料，并鼓勵幼兒自主選擇游戲材料，以充分發(fā)揮低結(jié)構(gòu)材料的優(yōu)勢，增強幼兒的動手操作能力。

在進行室外自主游戲時，教師可以根據(jù)幼兒年齡小、運動能力較弱的特點，投放一些材質(zhì)柔軟的游戲材料，如皮球、毯子等，以保障幼兒在游戲活動中的安全。教師還可以在沙水區(qū)投放一些動手操作類型的材料，如塑料鏟子、水桶、水杯等，鼓勵幼兒自主選擇游戲內(nèi)容和游戲伙伴，如與同伴合作建造一座沙子城堡，以培養(yǎng)幼兒的合作意識和動手操作能力。

在豐富多樣的低結(jié)構(gòu)材料的支持下，幼兒將會更加主動地與教師、同伴進行互動，主動參與游戲活動，并將學到的知識運用到游戲過程中，進而養(yǎng)成良好的行為習慣，增強各方面的能力。

例如，在開展以“我和動物是朋友”為主題的自主游戲時，教師可以投放一些關(guān)于自然界各種動物的畫本、書籍、卡片、動物玩偶、模型等，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和喜好識別某種動物，并引導幼兒與該種動物交朋友。如果幼兒喜歡長頸鹿，教師就可以對幼兒說：“那么，先請你學一學長頸鹿走路的樣子吧！”接著，教師可以問幼兒：“你知道長頸鹿喜歡吃什么嗎，為什么長頸鹿的脖子這么長呢？”引導幼兒根據(jù)動物的外形特征進行思考，讓幼兒了解長頸鹿的飲食習慣、生活習性等，對長頸鹿產(chǎn)生更為深刻的認識。

教師還可以給幼兒展示熊貓、兔子、大象等動物的仿真模型，提供這些動物生活場景的照片，讓幼兒通過模型和圖片了解這些動物的外形特征和生活習性。在觸摸相關(guān)模型后，幼兒會向同伴講述自己的發(fā)現(xiàn)，如“我用手摸了摸它們，小兔子和小熊貓都有厚厚的毛，他們的毛有一部分是白色的，它們都很可愛?！蓖瑫r，幼兒也會將自己知道的知識告訴教師，如“熊貓是我們國家的國寶，它喜歡吃竹子”“小兔子很可愛，它有兩個豎起來的耳朵，白白的毛，還有紅紅的眼睛，它喜歡吃青菜和胡蘿卜，我最喜歡小兔子了”。

在這一過程中，幼兒能借助模型和圖片，調(diào)動自己的已有經(jīng)驗回答問題，并能與教師進行充分的互動，進而對各種動物產(chǎn)生更加全面的認識。在活動結(jié)束后，教師可以告訴幼兒一些道理，讓幼兒學會愛護動物，與自然和諧相處，以培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感和保護環(huán)境的意識。

由此可見，在組織各類自主游戲時，教師根據(jù)幼兒的興趣特點和自主游戲的內(nèi)容，投放合適的低結(jié)構(gòu)材料，能夠巧妙地將知識點融入活動中，激發(fā)幼兒的參與興趣和探究欲，有助于提高幼兒的參與度，增強游戲活動的效果，讓幼兒在游戲過程中掌握更多知識。

總而言之，低結(jié)構(gòu)材料的種類豐富、選擇面廣，操作方便，具有互動性和靈活性的特點，符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和能力水平。教師選擇適宜的低結(jié)構(gòu)材料，并將其投放到幼兒園自主游戲中，能為幼兒的想象與創(chuàng)造提供廣闊的空間，有助于增強幼兒各方面的能力，提升幼兒的游戲水平，促進幼兒的全面發(fā)展。因此，教師應充分認識到低結(jié)構(gòu)材料的作用和價值，結(jié)合幼兒的興趣特點和能力水平，收集并投放豐富多樣的低結(jié)構(gòu)材料，以吸引幼兒的注意力，促使幼兒主動參與自主游戲，從而增強幼兒園自主游戲活動的效果，更好地培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維邏輯能力，提高幼兒的綜合素質(zhì)，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

（作者單位：青島市向陽紅幼兒園）