2022年9月，我所在高校將心理健康選修課正式改成必修課，作為一名大學(xué)心理教師，歡欣鼓舞之余，更覺自己身上的責(zé)任重大……

我自小志在杏林。我家在湖南省邵陽市的一個鄉(xiāng)村，父母都是農(nóng)民。小時候，每當(dāng)看到赤腳醫(yī)生來我家給外婆醫(yī)治病痛時，我都會對他肅然起敬。2004年，我考入中南大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（五年制）。

大學(xué)期間，醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作辦公室的湯老師給我留下了很深的印象。最初見到他，是在新生開學(xué)辦理入學(xué)手續(xù)時，一照面就覺得他很嚴厲。但是，當(dāng)湯老師得知我的一名舍友是孤兒時，語氣非常和藹。后來，他還替我的舍友申請了當(dāng)年的學(xué)費全免，并幫我辦理了助學(xué)貸款。不久，我應(yīng)聘到學(xué)校的勤工助學(xué)崗位，又見到了湯老師。一次閑談中，我得知他是一名軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部。此后幾年，他的言傳身教，讓我十分受益。2009年，大學(xué)畢業(yè)時，受湯老師的影響，我毫不猶豫地選擇了參軍。

參軍后，我被分配到某部隊門診部。這里的醫(yī)療條件有限，病人的病情嚴重些，就需要轉(zhuǎn)診到大醫(yī)院去。每當(dāng)遇到這種情況，我總會有一種無力感。在診療過程中，原本性格內(nèi)向的我，開始嘗試與來看病的官兵聊天，傾聽他們的苦惱和抱負。后來，單位建了心理咨詢室，我主動申請參加心理咨詢師培訓(xùn)，之后就正式承擔(dān)起心理醫(yī)生的職責(zé)。此后，我又攻讀了中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院的在職研究生，參加了全軍的心理醫(yī)生培訓(xùn)班，考取了由國家衛(wèi)健委、人力資源和社會保障部聯(lián)合頒發(fā)的中級心理治療師資格證書……我在部隊的工作也逐漸得到了領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)友們的認可。

2021年11月，申燕海生活照

2019年，我從軍隊轉(zhuǎn)業(yè)，面臨多種職業(yè)選擇。10年的心理醫(yī)生工作，讓我找到了自己的價值感和力量感。權(quán)衡再三，我放棄了公務(wù)員崗位和進三甲醫(yī)院工作的機會，來到某高校擔(dān)任心理咨詢老師，同時擔(dān)任了班主任和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員。

作為心理咨詢老師，在給新生做講座時，有同學(xué)提到軍訓(xùn)太苦，我就用我的親身經(jīng)歷鼓勵他們。我在大學(xué)時跑800米都費勁，可入伍集訓(xùn)剛一個月就能夠在17分鐘內(nèi)輕松跑完3公里了。我鼓勵孩子們，人的體能是可以通過科學(xué)訓(xùn)練方法循序漸進提高的。

有一次，一名輔導(dǎo)員向我反映，一名學(xué)生已經(jīng)一周不出宿舍，很少下床活動，也不打理個人衛(wèi)生，想給學(xué)生預(yù)約心理咨詢又擔(dān)心學(xué)生拒絕……我一聽直接跑去宿舍，細心查看學(xué)生的情況后，初步判斷這名學(xué)生有抑郁發(fā)作的可能，就請輔導(dǎo)員迅速聯(lián)系了學(xué)生家長，和家長強調(diào)心理危機的嚴重性，最終幫助學(xué)生及時就醫(yī)。這名學(xué)生被得到及時診治，經(jīng)過一段時間的藥物治療，病情得到了緩解，一段時間后基本康復(fù)，重新回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)業(yè)。我也對其進行了持續(xù)關(guān)注。

在我看來，大學(xué)心理咨詢室的故事都很動人，有很多讓人感動的瞬間或美好的結(jié)局：因價值觀缺陷導(dǎo)致“空心病”的孩子，找到了人生動力；經(jīng)歷童年創(chuàng)傷的孩子，選擇了與過去和解；雙相情感障礙的孩子，學(xué)會了自我監(jiān)測情緒走向；重度抑郁的孩子，消除了“病恥感”并接納了藥物治療；第一年不敢走進考研考場的孩子，在第二年考取了某大學(xué)的研究生；講臺上無法發(fā)言的“社恐”孩子，最后順利完成了畢業(yè)答辯……

我經(jīng)常主動向?qū)W生們講，心理咨詢就是咨詢師陪著來訪者在黑暗中行走摸索，最后一起看到光亮，也感覺到所有的痛苦都是有意義的。

2020年1月，新冠肺炎疫情暴發(fā)后，我第一時間加入了由清華大學(xué)和北京幸福公益基金會聯(lián)合發(fā)起的“抗擊疫情，心理援助”公益熱線項目，并擔(dān)任志愿者咨詢師，同時也在廣東省總工會開設(shè)的12351職工熱線擔(dān)任專家咨詢師。近3年來，我不僅利用自己的業(yè)余時間持續(xù)進行熱線服務(wù)，也在課堂上鼓勵學(xué)生多投身志愿服務(wù)，煥發(fā)自己的人生價值。

少年強則國強，在和學(xué)生們接觸的過程中，我深深感到，我們的青年是有夢想的一代，即使會在成長過程中遇到困惑與迷茫，但只要有人對他們敞開心靈，傾聽他們，他們終能找到自己的方向。我也愿意陪著他們前行，作為老師在引導(dǎo)、愛護、服務(wù)學(xué)生的道路上繼續(xù)堅定地走下去。

（作者單位：某高校心理健康輔導(dǎo)中心）

編輯/李穎