胡慧

你見(jiàn)過(guò)“惡魔”嗎？我見(jiàn)過(guò)。

他們有著人的外表，與我們語(yǔ)言共通，心臟也會(huì)跳動(dòng)，一切都看似與常人無(wú)異。但是在某些至暗時(shí)刻，他們確實(shí)會(huì)變身為可怕的惡魔。哦，對(duì)了，他們還有另外一個(gè)名字，叫校園霸凌者。

在當(dāng)今社會(huì)中，校園暴力已經(jīng)成為一個(gè)讓人擔(dān)憂的現(xiàn)象。在學(xué)校角落、大街小巷，在世界上任何一個(gè)陽(yáng)光照射不到的地方，都可能有一群人正在對(duì)某個(gè)人瘋狂地進(jìn)行語(yǔ)言或肢體上的暴力攻擊，而施暴者對(duì)受害者發(fā)起暴力行為的原因往往微不足道。在這個(gè)習(xí)慣以長(zhǎng)相或身材論人的時(shí)代，受害者可能僅僅因?yàn)橥獗砭统蔀楸蝗撼?、被攻擊的?duì)象，實(shí)在令人費(fèi)解。

就我的個(gè)人經(jīng)歷而言，從小到大，身邊也時(shí)常有校園暴力在上演。遺憾的是，我沒(méi)有阻止暴力行為的能力?？吹叫@暴力是一種什么樣的心境呢？大概就是，你束手無(wú)策地默允著他們的暴行，看著受害者被一步一步推向深淵。

到了初中，我曾以“旁觀者”的身份，陪伴一位校園暴力的受害者度過(guò)那段“校園之殤”。這并不是一件值得引以為傲的事情，反之是一件讓我感到慚愧與懊悔的過(guò)往。我從不認(rèn)為長(zhǎng)相和身材會(huì)有什么錯(cuò)，但總有人因此開(kāi)著惡趣味的玩笑。這些人甚至不滿足于言語(yǔ)攻擊，進(jìn)而發(fā)生肢體推搡。受害者并非天生懦弱，事實(shí)上她一直都在反抗這種行為，但換來(lái)的只是間歇性的消停與變本加厲的報(bào)復(fù)。

回首過(guò)往，我和受害者的相識(shí)，是從一塊膠布開(kāi)始的。那是初中開(kāi)學(xué)的第一天，我們剛領(lǐng)到新書(shū)不久的課間，她的數(shù)學(xué)書(shū)就慘遭一群調(diào)皮鬼“蹂躪”：在玩鬧的過(guò)程中被撕毀了一頁(yè)。那群人見(jiàn)此情景并未感到一絲歉意，反而哈哈大笑互相推脫起來(lái)。但我絲毫沒(méi)覺(jué)得好笑，當(dāng)時(shí)心情是極其復(fù)雜的，有氣憤，也有同情?？赡苁怯X(jué)得她需要幫助，我就把自己新買(mǎi)的膠布遞給她了。她好似有些吃驚，接過(guò)后向我道謝。后來(lái)我才知道，她從小學(xué)到現(xiàn)在，一直是被人欺凌、嘲笑的對(duì)象，但往往都是“單打獨(dú)斗”，很少有同學(xué)會(huì)出手相助。

許多年過(guò)去了，當(dāng)年寫(xiě)在她臉上的那些吃驚、感謝和無(wú)奈，仍令我記憶猶新。年少的悸動(dòng)誰(shuí)都會(huì)有，可對(duì)于她來(lái)說(shuō)，青春肯定不是一個(gè)美好的回憶。欺凌，發(fā)生在男生群體，同樣也發(fā)生在女生群體。相信不少人在上學(xué)期間，都會(huì)在學(xué)校里遇到一些欺負(fù)別人的女生。原因還是那般微不足道，可能僅僅是因?yàn)閷?duì)同一個(gè)男生稍有好感，就落得被追著辱罵、被嘲諷威脅的下場(chǎng)。

時(shí)至今日，校園霸凌依然在本應(yīng)被視為學(xué)習(xí)凈土的學(xué)校里時(shí)有上演。霸凌者做過(guò)的種種行為，早已不局限于以上事例。在現(xiàn)實(shí)生活中，在我們目之所及之外，甚至存在著更大程度的暴力與傷害。如何杜絕校園暴力？我想，也許我們不能成為別人的救贖者，但每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起。所謂“己所不欲，勿施于人”，在展現(xiàn)自我的同時(shí)，不應(yīng)該以貶低或傷害他人的手段來(lái)突顯自我價(jià)值。面對(duì)寄生在黑暗處的“惡魔”，每個(gè)人都應(yīng)勇敢站出來(lái)，讓丑陋曝光，讓受害群體不再成為追光的影子。

【作家點(diǎn)評(píng)】校園霸凌是一個(gè)沉重卻不得不說(shuō)的話題，作者從一個(gè)青少年自身的視角，以身邊親歷之事為著眼點(diǎn)，揭露校園霸凌中的“惡”。在作者眼中，校園霸凌是“惡魔”，面對(duì)欺凌，有時(shí)候即使是旁觀者都顯得無(wú)比弱小，作者的心境如許多旁觀者一樣，因同情想要伸出援手，又因無(wú)法給予有效幫助而感到慚愧?！白饭獾挠白印笔且粋€(gè)亮眼的題目，校園霸凌的受害者就像那追光的影子，明明在花季年齡卻得不到陽(yáng)光滋潤(rùn)。本文看似輕描淡寫(xiě)，實(shí)則立意深刻。希望青少年身心健康得到更廣泛關(guān)注，但愿追光的影子終能到達(dá)陽(yáng)光彼岸。（廣州市青年作家協(xié)會(huì)? 韓隆?。?/p>