為了更好地踐行“雙減”政策和《義務教育歷史課程標準（2022版）》，助力提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生歷史學科核心素養(yǎng)，近日，廣州市黃埔區(qū)項利名教師工作室到廣州市第一二三中學進行第三次送教到校，繼續(xù)開展“‘雙減背景下課堂和作業(yè)的優(yōu)化設計”為主題的系列研修活動。

活動中，廣州市第一二三中學盧靜璇老師帶來了一節(jié)精心設計的公開課《“雙減”背景下的課堂優(yōu)化設計——第一次工業(yè)革命》。盧老師先是通過講述皮爾家族史，激發(fā)學生興趣以導入課堂。接著是自主研習、學生互助，充分培養(yǎng)學生自主、合作的能力。最后通過小小故事會之瓦特、合作探究活動、知識競賽小游戲等環(huán)節(jié)，凸顯了學生的主體地位，培養(yǎng)了學生的學科素養(yǎng)。課堂中，盧老師娓娓道來，學生積極參與，課堂氛圍活躍。

觀摩了公開課后，在項利老師的引導下，大家開展了課例研討活動。對于盧老師的精彩展示，大家熱烈討論，深入交流。清遠市佛岡縣城東中學陳煥沂老師、外出支教的劉柱康老師因特殊原因不能到現(xiàn)場，但也通過線上會議參與到此次研討中。

工作室成員給予了盧老師課例高度評價：依標扣本，重視學生基礎；設置情境，調(diào)動學生積極性；史料豐富，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)；合作探究，凸顯學生主體地位。

本次有兩個課題進行了匯報，分別是盧靜璇老師主持的《“雙減”政策背景下歷史單元教學作業(yè)設計策略研究——以八年級歷史教學為例》，以及肖愛麟老師主持的《“雙減”政策下，大概念教學在單元復習課中的應用》。兩個課題組在深入進行調(diào)查研究的基礎上，設計了可行性、可操作性較強的研究方案。盧靜璇老師主持的課題已成功申報市級課題，為接下來的課題研究奠定了良好的基礎。

最后，項利老師對兩個課題組的工作和努力給予了認可和贊揚，認為課題組有組織、有推進，課題研究正逐步落地。同時，她也對兩個課題研究進行了全面又具體、詳細又專業(yè)、可操作性強的理論指導。各課題組收獲滿滿。

教學似登山，不在一朝夕。愿君常磨礪，拾級層層遞。項利名師工作室的每位成員會以每次工作室活動為契機，立足“雙減”，更新教育理念，不斷反思與摸索，致力于打造高效課堂，他們的教研征程一定會一路生花、碩果累累！

（來源：廣州項利歷史名師工作室）