11月22日至23日，廣州市工貿(mào)技師學院分別召開了云計算技術應用、數(shù)字化設計與制造、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術應用三個專業(yè)國家技能人才培養(yǎng)工學一體化課程標準和課程設置方案開發(fā)項目線上啟動會，技術指導專家、參與院校領導、項目開發(fā)團隊以及中國人力資源和社會保障出版集團聯(lián)絡員參加了會議。會議的召開，標志著三個專業(yè)國家技能人才培養(yǎng)工學一體化課程標準和課程設置方案開發(fā)工作正式啟動。

根據(jù)《人力資源社會保障部辦公廳關于推進技工院校工學一體化技能人才培養(yǎng)模式工作安排和啟動第一階段工作的通知》（人社廳函〔2022〕88號）精神，人力資源社會保障部技工教育和職業(yè)培訓教材工作委員會辦公室面向全國技工院校遴選開發(fā)72個專業(yè)的國家技能人才培養(yǎng)工學一體化課程標準和課程設置方案。該項工作是工學一體化“百千萬”目標中“百個建設專業(yè)”的重要基礎性工作，是推進實施技工院校工學一體化技能人才培養(yǎng)模式的重要一環(huán)。廣州市工貿(mào)技師學院黨委高度重視國家技能人才培養(yǎng)工學一體化課程標準和課程設置方案開發(fā)工作，積極申報并獲批承擔云計算技術應用、數(shù)字化設計與制造、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術應用三個專業(yè)的組長校任務，并參與會計、多軸數(shù)控加工、計算機動畫制作、計算機廣告制作四個專業(yè)開發(fā)工作。此外，廣州市工貿(mào)技師學院陳海娜副院長、先進制造產(chǎn)業(yè)系陳志佳主任還擔任人社部72個專業(yè)國家技能人才培養(yǎng)工學一體化課程標準和課程設置方案開發(fā)項目技術指導專家組成員。

按照統(tǒng)一部署，開發(fā)工作分為“工作方案編制”“行業(yè)企業(yè)調(diào)研”“典型工作任務確定”“典型工作任務分析”“培養(yǎng)模式確立、一體化課程轉(zhuǎn)化和一體化課程框架確立”“課程標準編制”“實施建議和考核評價編制”“成果文本整理”8個階段。在專家的把脈指導和保駕護航下，各開發(fā)團隊將分階段開展工作，按照時間節(jié)點輸出相應專業(yè)的《行業(yè)企業(yè)調(diào)研報告》《典型工作任務列表》《人才培養(yǎng)模式表》《一體化課程轉(zhuǎn)化表》等15個過程性成果，并于2023年4月前輸出相應專業(yè)的《國家技能人才培養(yǎng)工學一體化課程標準》和《國家技能人才培養(yǎng)工學一體化課程設置方案》兩個最終成果，提交人力資源社會保障部技工教育和職業(yè)培訓教材工作委員會辦公室驗收。

啟動會上，各參與院校從課程體系、課程資源、師資條件、場地建設、校企合作、技能競賽等方面作了專業(yè)建設情況介紹，并對《項目開發(fā)團隊工作方案》（初稿）進行了討論完善，技術指導專家們對開發(fā)工作提出了寶貴的意見。

接下來，廣州市工貿(mào)技師學院將聯(lián)合各參與校，以《〈國家技能人才培養(yǎng)工學一體化課程標準〉開發(fā)技術規(guī)程》為依據(jù)，以《工學一體化課程開發(fā)指導手冊》為參考，緊鑼密鼓推進開發(fā)工作，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成最強合力，高質(zhì)量完成云計算技術應用等三個專業(yè)的國家技能人才培養(yǎng)工學一體化課程標準和課程設置方案開發(fā)工作，為推進實施技工院校工學一體化技能人才培養(yǎng)模式、更好地培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才貢獻力量。

（通訊員? 方常亮? 蕭素琴? 圖片? 教研室）