馬歡 許海平

(海南大學(xué)管理學(xué)院，海南 ?？?570228)

引言

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，1978—2020年，GDP年均增速為9.65%(1978年不變價(jià))。與此同時(shí)，各個(gè)社會(huì)階層處于不斷分化和流動(dòng)中[1]。在進(jìn)入21世紀(jì)之后，我國(guó)的整體階層代際流動(dòng)率逐漸升高，社會(huì)階層分層形態(tài)正在經(jīng)歷從“金字塔型”向“橄欖型”演進(jìn)[2]。作為“金字塔”底端的主要構(gòu)成人群，農(nóng)村居民的代際流動(dòng)有其特殊性。2020年全國(guó)高等教育在學(xué)總規(guī)模4183萬(wàn)人，毛入學(xué)率達(dá)到54.4%。這些數(shù)據(jù)表明中國(guó)高等教育進(jìn)入了普及化階段。教育作為人力資本投資始終是實(shí)現(xiàn)底層階層代際流動(dòng)的熱點(diǎn)議題，“知識(shí)改變命運(yùn)”受到普遍流傳。教育被認(rèn)為是實(shí)現(xiàn)錢權(quán)皆無(wú)的農(nóng)村弱勢(shì)群體代際流動(dòng)一條最公平合理的“獨(dú)木橋”。但農(nóng)村中“寒門再難出貴子”、“讀書無(wú)用論”卻又逐漸流行起來(lái)[3]。再者，中國(guó)是一個(gè)傳統(tǒng)的關(guān)系型社會(huì)，制度性因素是影響地位獲得的重要方式。政治面貌或體制內(nèi)工作帶來(lái)的身份背景和社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們地位的獲得發(fā)揮重要作用[4]。那么新時(shí)期的教育與政治資本對(duì)農(nóng)村地區(qū)弱勢(shì)群體的代際流動(dòng)會(huì)發(fā)揮何種作用，對(duì)于此問(wèn)題的回答和思考，可以有助于提升農(nóng)村居民階層代際流動(dòng)性，防止階層固化，保持國(guó)家經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期平穩(wěn)較快發(fā)展，具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

1 理論分析與研究假設(shè)

教育作為自致性因素是個(gè)體能動(dòng)性的具體表現(xiàn)，教育帶來(lái)的人力資本和信號(hào)獲得使得進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)后更具競(jìng)爭(zhēng)力。教育投資能給受教育者帶來(lái)知識(shí)、技能、思維方式等回報(bào)，提升個(gè)人素質(zhì)與能力；學(xué)歷、學(xué)校、證書又可以作為勞動(dòng)力市場(chǎng)許多職位篩選的重要依據(jù)。同時(shí)，市場(chǎng)轉(zhuǎn)型理論[5]的“政治資本貶值”表示隨著向上流動(dòng)的機(jī)會(huì)增大，政治資本所帶來(lái)的附加值和經(jīng)濟(jì)回報(bào)會(huì)隨之減少。對(duì)于我國(guó)農(nóng)村人力資本情況，高校擴(kuò)招后高等教育進(jìn)入普及化階段，并且我國(guó)的教育制度不斷完善，農(nóng)村子女入學(xué)率增加，農(nóng)村受教育水平得以提升，從而為打破代際階層傳遞創(chuàng)造有利條件，因此有如下理論假設(shè)：假設(shè)1,教育水平促進(jìn)農(nóng)村居民代際向上流動(dòng)。

政治資本是指黨和政權(quán)所提供的身份、權(quán)力、資源以及由此而來(lái)的威懾力、影響力[1]。非市場(chǎng)化因素政治資本隱含著權(quán)利的尋租功能，能夠?yàn)閭€(gè)人和家庭成員提供更多的就業(yè)信息，從而提供更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，農(nóng)村居民可以利用相關(guān)信息獲得工資較高的非農(nóng)性工作或就近從事自營(yíng)性工商業(yè)活動(dòng)[6]；政治資本通過(guò)再分配權(quán)力的擴(kuò)大是以體制性的抽取社會(huì)剩余為基礎(chǔ)的，這是制度的內(nèi)在于再分配機(jī)制本身而不可避免的[7]。同時(shí)，“權(quán)利維系論”認(rèn)為,在再分配經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，并沒(méi)有完全消除政治資本對(duì)再分配帶來(lái)的回報(bào)[8]。據(jù)以上思路，具體到我國(guó)農(nóng)村政治資本情況，可以預(yù)期個(gè)人政治資本越豐富在社會(huì)階層地位獲得上越具優(yōu)勢(shì)，對(duì)打破代際階層傳遞具有積極作用。此外，在再分配機(jī)制下教育投資會(huì)轉(zhuǎn)化為政治資本[4]，因此有如下理論假設(shè)：假設(shè)2，政治資本促進(jìn)農(nóng)村居民代際向上流動(dòng)；假設(shè)3，教育通過(guò)政治資本促進(jìn)農(nóng)村居民代際向上流動(dòng)。

2 數(shù)據(jù)、變量與計(jì)量模型

2.1 數(shù)據(jù)來(lái)源

本研究數(shù)據(jù)來(lái)源于中國(guó)綜合社會(huì)調(diào)查(CGSS)2012—2017年的4輪截面數(shù)據(jù)。該數(shù)據(jù)是由中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)調(diào)查與數(shù)據(jù)中心負(fù)責(zé)執(zhí)行，對(duì)中國(guó)各省份10000多戶家庭進(jìn)行連續(xù)性橫截面調(diào)查，這套數(shù)據(jù)的綜合性、連續(xù)性和全國(guó)性適合進(jìn)行農(nóng)村居民代際流動(dòng)的研究。根據(jù)研究需要，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和篩選。將每次調(diào)查中子代年齡限制在18～65歲；剔除非農(nóng)戶口樣本；進(jìn)一步剔除相關(guān)變量存在缺失和不符合條件的樣本，最終得到10753個(gè)有效樣本。

2.2 變量選取

被解釋變量為農(nóng)村居民階層代際流動(dòng)，分別選取了主觀指標(biāo)和客觀指標(biāo)?？陀^指標(biāo)職業(yè)階層將職業(yè)編碼轉(zhuǎn)化為職業(yè)聲望值(SIOP)0～100的連續(xù)變量，其中0為最底層、100為最高層。主觀指標(biāo)自評(píng)階層采用問(wèn)卷中的10級(jí)階梯式量表測(cè)量受訪者自我感知階層認(rèn)同，是一個(gè)1～10的連續(xù)變量，其中1為最底層、10為最頂層。代際流動(dòng)通過(guò)比較受訪者和父代階層的大小得到。若子代大于父代(=1)，則表示子代階層向上流動(dòng)；若子代小于父代(=-1)，則表示子代階層向下流動(dòng)；若兩者相同(=0)，則表示子代與父代階層未發(fā)生變化。

主要解釋變量是教育與政治資本。教育程度將問(wèn)卷中學(xué)歷轉(zhuǎn)換為受教育年限，分別為沒(méi)有受過(guò)任何教育=0a，私塾、小學(xué)=6a，初中=9a，高中、中專、技校=12a，大學(xué)?？?15a，大學(xué)本科=16a，研究生及以上=19a，刪除目前在讀樣本。政治資本的測(cè)量，借鑒楊哲[9]的測(cè)量方法。將政治資本定義為在體制內(nèi)工作取1，否則取0的虛擬變量。

選取了2類控制變量。個(gè)體層面的特征變量，主要包括農(nóng)村居民的性別、年齡、宗教信仰、參保情況、年收入和健康狀況；家庭層面的特征變量，主要包括農(nóng)村居民家庭是否擁有小汽車、房產(chǎn)數(shù)和家庭成員數(shù)。變量定義見(jiàn)表1。

表1 變量定義

2.3 模型設(shè)計(jì)

由于個(gè)體的階層相對(duì)于父代階層的變化包括向下流動(dòng)(-1)、平行流動(dòng)(0)和向上流動(dòng)(1)，這種排序數(shù)據(jù)采用定序響應(yīng)模型(ordered probit model)[10]。

假設(shè)：

(1)

(2)

因此，每種代際流動(dòng)對(duì)應(yīng)的概率：

(3)

式中，cutm表示第m個(gè)分類閾值，m=1，2，...，J-1。

3 實(shí)證結(jié)果

3.1 描述性分析

表2是表1變量的描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果，職業(yè)階層代際流動(dòng)均值為-0.014，中位數(shù)為0，說(shuō)明農(nóng)村居民職業(yè)代際流動(dòng)的總體流動(dòng)性較低，自評(píng)階層代際流動(dòng)均值為0.59，中位數(shù)為1，說(shuō)明50%以上的農(nóng)村居民自評(píng)階層具有向上流動(dòng)趨勢(shì)。農(nóng)村居民受教育年限均值為7.86，中位數(shù)為9，對(duì)應(yīng)學(xué)歷為初中，說(shuō)明大部分農(nóng)村居民完成九年義務(wù)教育。政治資本均值為0.061，說(shuō)明農(nóng)村居民從事體制內(nèi)工作比例較低。在被調(diào)查的18～65歲農(nóng)村居民樣本年齡跨度較大、性別比例較均衡、已婚比例達(dá)到91.1%、宗教信仰比例為11.8%。參保比例達(dá)到93.2%，說(shuō)明城鄉(xiāng)基本醫(yī)療保險(xiǎn)在農(nóng)村得到基本覆蓋，健康狀況均值為3.74，中位數(shù)為4，達(dá)到“比較健康”狀態(tài)，取對(duì)數(shù)后的收入標(biāo)準(zhǔn)差為3.143，說(shuō)明在農(nóng)村內(nèi)部居民收入仍存在較大差距。擁有汽車均值為0.141，擁有房產(chǎn)數(shù)均值為1.087，中位數(shù)為1，說(shuō)明農(nóng)村居民住房得到基本保障。家庭人數(shù)均值為3.287，中位數(shù)為3，說(shuō)明核心家庭已成為農(nóng)村的主要家庭類型。

3.2 基準(zhǔn)回歸結(jié)果

表3展示了ordered probit模型的基準(zhǔn)回歸結(jié)果。在客觀職業(yè)階層中，表3第(1)、(2)列結(jié)果表明教育水平和政治資本顯著正向促進(jìn)職業(yè)階層代際流動(dòng)，假設(shè)1得證。在主觀職業(yè)階層中，表3第(3)、(4)列結(jié)果表明教育水平顯著抑制自評(píng)階層代際流動(dòng)，而政治資本對(duì)自評(píng)階層代際流動(dòng)回歸結(jié)果不顯著，實(shí)證結(jié)果與假設(shè)2相反。主觀階層認(rèn)同更多的反映了社會(huì)群體的剝奪感和社會(huì)公平感，根據(jù)社會(huì)比較理論，主觀評(píng)價(jià)是對(duì)社會(huì)“有選擇”的比較。隨著教育水平提高，農(nóng)村居民所處的環(huán)境發(fā)生了變化，生活空間和社交范圍擴(kuò)大，階層感知的參考對(duì)象由農(nóng)村擴(kuò)大到城市，因此教育水平提升反而會(huì)使農(nóng)村居民自我感知階層向下流動(dòng)。此外，在農(nóng)村區(qū)域?qū)逃哂小昂T難出貴子”悲觀態(tài)度，較可能低估教育與階層代際流動(dòng)的關(guān)系，其階層認(rèn)同感知可能下偏。

表2 描述性統(tǒng)計(jì)(N=10753)

表3 教育、政治資本與農(nóng)村居民代際流動(dòng)

3.3 中介效應(yīng)檢驗(yàn)

表4是教育、政治資本與農(nóng)村居民代際流動(dòng)的中介效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果。在客觀職業(yè)階層中，第(1)列結(jié)果表明教育水平顯著正向影響職業(yè)階層代際流動(dòng)，第(2)列結(jié)果表明教育水平顯著正向影響政治資本，第(3)列結(jié)果表明教育水平和政治資本加入方程后都顯著正向影響職業(yè)階層代際流動(dòng)，根據(jù)逐步回歸法檢驗(yàn)存在中介效應(yīng)，政治資本起到部分中介作用，因此，在客觀職業(yè)階層中假設(shè)3成立；同理，在主觀自評(píng)階層中政治資本的中介效應(yīng)不存在，即主觀自評(píng)階層中假設(shè)3不成立。

3.4 穩(wěn)健性檢驗(yàn)

在上述研究中將體制內(nèi)工作作為政治資本量化指標(biāo)，為了檢驗(yàn)?zāi)Ｐ偷姆€(wěn)健性，參考Aggeborn[11]、楊沫[12]、楊勝利[13]等學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)做法，將黨員身份作為政治資本的量化指標(biāo)進(jìn)行分析。表5結(jié)果顯示，在客觀職業(yè)階層中，教育水平和政治資本顯著正向影響職業(yè)代際流動(dòng)，且存在中介效應(yīng)，政治資本起到部分中介作用。在主觀自評(píng)階層中，教育水平顯著負(fù)向影響自評(píng)階層代際流動(dòng)，政治資本顯著正向影響自評(píng)階層代際流動(dòng)，且不存在中介效應(yīng)。估計(jì)結(jié)果與前文結(jié)論基本吻合，見(jiàn)表5，因此模型通過(guò)穩(wěn)健性檢驗(yàn)。

表4 教育、政治資本與農(nóng)村居民代際流動(dòng)(中介效應(yīng))

表5 穩(wěn)健性檢驗(yàn)估計(jì)結(jié)果

4 結(jié)論與建議

作為傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村居民作為“金字塔”底端的主要構(gòu)成人群，即便基期階層差距大，但是代際流動(dòng)性高，那么在長(zhǎng)期內(nèi)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)不平等的情況是能夠得以改善的，進(jìn)而縮小城鄉(xiāng)差距、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)。本文基于中國(guó)綜合社會(huì)調(diào)查(CGSS)2012年、2013年、2015年、2017年4期混合截面數(shù)據(jù)實(shí)證分析了教育、政治資本對(duì)中國(guó)農(nóng)村居民職業(yè)代際流動(dòng)的影響。研究結(jié)論：從客觀職業(yè)階層來(lái)看，教育水平顯著促進(jìn)農(nóng)村居民主客觀階層代際流動(dòng)、政治資本顯著正向促進(jìn)農(nóng)村居民客觀階層代際流動(dòng)；從主觀自評(píng)階層來(lái)看，教育水平未能發(fā)揮對(duì)農(nóng)村居民自評(píng)代際流動(dòng)的促進(jìn)作用；經(jīng)檢驗(yàn)政治資本在教育水平正向促進(jìn)客觀職業(yè)階層代際流動(dòng)中發(fā)揮中介作用，但是政治資本在教育水平促進(jìn)主觀自評(píng)代際流動(dòng)中并未起到中介作用。

基于上述研究結(jié)論提出以下政策建議：加強(qiáng)社會(huì)輿論監(jiān)督，加強(qiáng)農(nóng)村教育宣傳，引導(dǎo)樹(shù)立正確的教育觀，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育的政策扶持和經(jīng)濟(jì)支持，提高農(nóng)村中小學(xué)的師資水平、人才待遇和教學(xué)設(shè)備質(zhì)量，在農(nóng)村地區(qū)建設(shè)村級(jí)圖書室和網(wǎng)絡(luò)課程，同時(shí)注重提升農(nóng)村教育質(zhì)量，提高高中教育和高等教育辦學(xué)率和升學(xué)率；在農(nóng)村建立健全農(nóng)村規(guī)章制度，廣泛接受監(jiān)督，發(fā)揚(yáng)民主，農(nóng)村政治權(quán)力有序開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)資源公平競(jìng)爭(zhēng)，為農(nóng)村居民提供更為公平的社會(huì)流動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境；農(nóng)村地區(qū)因地制宜發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，均衡公共資源配置，提升公共服務(wù)水平加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，讓農(nóng)民有更多機(jī)會(huì)參與到“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中來(lái)，爭(zhēng)取受惠其中，打破城鄉(xiāng)壁壘為農(nóng)村居民創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)。