芮曉珍，李茂枝

（湖北文理學(xué)院 美術(shù)學(xué)院，湖北 襄陽 441053）

制片人在一個(gè)劇組中起著“穿針引線”的作用，在國(guó)內(nèi)外部分影視劇的創(chuàng)作劇組中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)演和制片人為同一人的情況。然而在全球電影產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的今天，電影創(chuàng)作的各個(gè)中間環(huán)節(jié)越來越規(guī)范，分工也越來越明確。導(dǎo)演應(yīng)將更多的精力放在作品的視聽表現(xiàn)力及其所體現(xiàn)的藝術(shù)水準(zhǔn)上，而制片人則應(yīng)當(dāng)以作品的最終產(chǎn)出為目標(biāo)協(xié)調(diào)劇組的人力、物力和財(cái)力，保證整個(gè)劇組的順利運(yùn)行。

一、微電影的前期策劃與調(diào)研

校園微電影是指由高校師生創(chuàng)作，或依托于高校影視藝術(shù)團(tuán)隊(duì)有組織創(chuàng)作的微電影。其前期策劃的工作主要包括項(xiàng)目的確定、影片類型、創(chuàng)意構(gòu)思、劇本的選擇與審核、市場(chǎng)調(diào)查和評(píng)估、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。

（一）校園微電影項(xiàng)目的創(chuàng)意構(gòu)思

校園微電影項(xiàng)目創(chuàng)意構(gòu)思的影響因素主要有以下幾個(gè)方面：文藝作品創(chuàng)作的宏觀導(dǎo)向、主創(chuàng)人員的創(chuàng)作目的、投資方與受眾的審美習(xí)慣、創(chuàng)作經(jīng)費(fèi)的多寡等。以制片人為主的制片管理團(tuán)隊(duì)要在協(xié)調(diào)好投資方、導(dǎo)演以及其他主創(chuàng)人員的基礎(chǔ)上，對(duì)所要?jiǎng)?chuàng)作的微電影進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思研討，對(duì)于影片的類型進(jìn)行選擇。例如，易小星執(zhí)導(dǎo)的微電影《萬萬沒想到》就是以極為夸張與幽默的方式對(duì)于經(jīng)典敘事文本進(jìn)行了解構(gòu)，較好地平衡了投資方、受眾、主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系。但藝術(shù)水準(zhǔn)相對(duì)不高，有一定的媚俗之嫌。目前，美國(guó)各大制片公司為了保證劇本的質(zhì)量，打造微電影精品，建立了一套稱之為“綠燈評(píng)估體系”（Green Light）的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，各大制片公司在電影開拍之前，都會(huì)對(duì)影片進(jìn)行內(nèi)容、質(zhì)量和商業(yè)能力的評(píng)估。只有通過評(píng)估的影片才能順利進(jìn)入到拍攝階段。

（二）校園微電影劇本的選擇與審核

校園微電影的劇本選擇不僅要平衡主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)、投資方與受眾之間的關(guān)系，更要使影片的藝術(shù)價(jià)值、商業(yè)價(jià)值以及文化價(jià)值得以有機(jī)平衡。新時(shí)期，各級(jí)管理部門對(duì)于影視作品的監(jiān)管力度越來越大，每一部影視作品都要經(jīng)過國(guó)家廣電總局的審核，取得“電影拍攝許可證”后才能進(jìn)行拍攝。校園微電影的創(chuàng)作由于受到各方面的限制更加不易，想要發(fā)行上映更是難上加難。因此，校園微電影作品往往淪為學(xué)院派的或具有實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的藝術(shù)短片。特別是在國(guó)家廣電總局下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)視聽節(jié)目規(guī)劃建設(shè)和管理的通知》中要求各類影視作品發(fā)行平臺(tái)按有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)微電影管理，并要求對(duì)微電影項(xiàng)目進(jìn)行備案。

（三）校園微電影項(xiàng)目的市場(chǎng)調(diào)查與評(píng)估

隨著網(wǎng)絡(luò)與傳媒行業(yè)的發(fā)展，微電影市場(chǎng)越來越火爆，發(fā)行平臺(tái)也越來越多。目前，微電影最主流的目標(biāo)市場(chǎng)還是國(guó)內(nèi)各大影視類互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。例如優(yōu)酷、愛奇藝、騰訊影視、微電影網(wǎng)等。每個(gè)平臺(tái)基本上都對(duì)微電影的創(chuàng)作制定了相關(guān)的放映規(guī)則與收益模式。例如，優(yōu)酷的大魚號(hào)是以流量廣告的模式進(jìn)行收益，愛奇藝網(wǎng)絡(luò)大電影的ABC 級(jí)合作會(huì)員分賬模式等。每個(gè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)都有對(duì)應(yīng)的流量轉(zhuǎn)化指數(shù)，供項(xiàng)目創(chuàng)作主體自行查詢?；蛘甙凑赵?、季度出臺(tái)相應(yīng)的微電影票房榜，供項(xiàng)目創(chuàng)作主體進(jìn)行查詢。微電影項(xiàng)目的市場(chǎng)調(diào)查與評(píng)估主要是通過各大平臺(tái)提供的以往關(guān)于微電影欄目的一系列數(shù)據(jù)，分析各平臺(tái)微電影的總體保有量與同類型微電影的市場(chǎng)保有量，同類型微電影占總體微電影保有量的比例。以及各類型微電影和同類型微電影的點(diǎn)擊觀看總量和有效播放量的相互比例。往往播放微電影時(shí)觀眾評(píng)論彈幕也能反映出微電影作品的受歡迎程度。校園微電影創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)想要持續(xù)創(chuàng)作出好的作品，不能只關(guān)注作品本身藝術(shù)價(jià)值，更要在社會(huì)價(jià)值與商業(yè)價(jià)值方面接受受眾與市場(chǎng)的檢驗(yàn)。

二、校園微電影創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的籌建

影視制片本質(zhì)上是一種生產(chǎn)特殊商品的產(chǎn)業(yè)行為，具有產(chǎn)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的基本特征。所謂“產(chǎn)業(yè)”是指：從事相同或相關(guān)特定內(nèi)容的機(jī)構(gòu)和群體，經(jīng)過從小到大的原始資本積累及經(jīng)營(yíng)發(fā)展過程，達(dá)到了一定的市場(chǎng)規(guī)模，并擁有自身所需的不同的社會(huì)分工，進(jìn)行投入產(chǎn)出的一種行業(yè)形態(tài)?；揪哂挟a(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的明確的社會(huì)分工。一個(gè)產(chǎn)業(yè)的形成必定是由產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)制作、經(jīng)營(yíng)銷售、人才培養(yǎng)等各種不同環(huán)節(jié)組成，不可能所有的人去做同一件事。電影行業(yè)的分工明確又細(xì)致，講究專業(yè)的人做專業(yè)的事。只有強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大力量，才能使項(xiàng)目順利進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)就是項(xiàng)目最基本的生產(chǎn)力，團(tuán)隊(duì)成員的各種素質(zhì)關(guān)乎到微電影創(chuàng)作中各項(xiàng)工作的質(zhì)量和效率，也會(huì)直接影響項(xiàng)目的制作周期。在好萊塢的電影工業(yè)生產(chǎn)中，最為核心的便是制片人中心制。由于我國(guó)特殊的歷史發(fā)展因素，導(dǎo)演中心制的現(xiàn)象依然多見，即導(dǎo)演的號(hào)召影響力多大于影視人，這種情況會(huì)導(dǎo)致制片人在影視項(xiàng)目進(jìn)展的過程中受到各種障礙和阻力，所以制片人中心制也是我國(guó)影片市場(chǎng)發(fā)展的必然趨勢(shì)。而一個(gè)優(yōu)秀的制片人卻很難求，時(shí)下優(yōu)秀的制片人不僅要對(duì)藝術(shù)本身深入了解，同時(shí)要對(duì)文化發(fā)展、影視發(fā)展、社會(huì)需求、娛樂碰撞等多方面有所了解，根據(jù)該影視的需求甚至要對(duì)海外市場(chǎng)、文學(xué)地理多方面文化都要有所接觸和理解，對(duì)于市場(chǎng)需求了解充分后才能策劃并制作出優(yōu)秀的作品。籌建落實(shí)拍攝資金、以及資金的管理同樣也是制片人的職責(zé)之一，資金是否有保障直接決定著影視拍攝能否順利進(jìn)行和運(yùn)作。而對(duì)于各制作流程涉及到的人員分配也是一大難題。世界頂級(jí)的編劇、導(dǎo)演和演員等齊聚好萊塢，在電影創(chuàng)作的“流水線”生產(chǎn)中各司其職，在各自專業(yè)領(lǐng)域中從事其最擅長(zhǎng)的工作。

（一）導(dǎo)演的選擇

導(dǎo)演負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目的制作，對(duì)于藝術(shù)和技術(shù)都應(yīng)有深入的了解。比如，導(dǎo)演除了要有良好的視聽表現(xiàn)能力外，也要具備一定的繪畫功底，在整體參與項(xiàng)目前期創(chuàng)意與策劃的同時(shí)，繪制出分鏡頭臺(tái)本，方便在拍攝中按照預(yù)先設(shè)定好的分鏡進(jìn)行。導(dǎo)演同時(shí)要兼顧項(xiàng)目的質(zhì)量監(jiān)測(cè)和改進(jìn)。也可為制片人的制片統(tǒng)籌等工作進(jìn)行指導(dǎo)。導(dǎo)演根據(jù)劇本所繪制的分鏡頭臺(tái)本實(shí)際上就是一個(gè)微電影項(xiàng)目得以順利實(shí)施的“藍(lán)圖”，只有按照藍(lán)圖進(jìn)行“施工”，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能有條不紊地推動(dòng)各項(xiàng)工作的運(yùn)行。因此，在校園微電影的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)中，應(yīng)當(dāng)選擇既具有視聽表現(xiàn)能力又具有一定繪畫功底的人作為導(dǎo)演。

（二）演員的選擇

演員首先要有良好的職業(yè)素養(yǎng)，能理解并聽從導(dǎo)演的工作安排，在做好貼合劇本演出的同時(shí)注意導(dǎo)演的制作風(fēng)格和方向，而不是按照個(gè)人的理解去進(jìn)行演出。其次，演員的表演能力也是區(qū)分一個(gè)演員能力的硬性標(biāo)準(zhǔn)。在任用演員之前，還要經(jīng)過試鏡、試裝等一系列的環(huán)節(jié)。所有的表演都是和角色的性格和心理息息相關(guān)的，所以演員不僅要對(duì)劇本有所了解，還必須對(duì)心理學(xué)有一定的研究，在拍攝前不斷對(duì)角色設(shè)定以及劇本場(chǎng)景內(nèi)容進(jìn)行揣摩和表演練習(xí)，進(jìn)入角色設(shè)定，這樣才能把角色演得有血有肉，使自己和角色“合二為一”，而不僅僅是在“演”角色。演員對(duì)于自己沒有雷同生活經(jīng)歷的角色及劇本進(jìn)行演出前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，比如進(jìn)行社會(huì)拍攝或影視視頻參考，又或者是社會(huì)采訪，去發(fā)掘和體驗(yàn)角色的情感瞬間，從而使自身能更深入地了解并理解戲份的設(shè)定并在演出時(shí)打造出真實(shí)感使觀眾形成共鳴。另外，演員應(yīng)對(duì)拍攝角度有所理解，和攝影組產(chǎn)生默契，提高拍攝效率。表演時(shí)并不是只有演員獨(dú)自在表演，每個(gè)戲份都離不開各部分的分工準(zhǔn)備布置和合作，因此，應(yīng)當(dāng)選擇不僅具有一定表演功底、有耐心的專業(yè)演員，更重要的是有集體責(zé)任感和榮譽(yù)感的演員。

（三）攝制組成員的選擇

眾所周知，影片的拍攝環(huán)境是根據(jù)劇本與分鏡的需要決定的。攝制組根據(jù)不同的分工大體劃分為攝影組、燈光組、布景組、采音組。攝影組成員要對(duì)基本的攝影設(shè)備熟練運(yùn)用，更要對(duì)影視構(gòu)圖有深入的研究，并服從導(dǎo)演的調(diào)度，把握好攝影機(jī)、主體、背景三者的關(guān)系。保證在攝影機(jī)運(yùn)動(dòng)時(shí)穩(wěn)定、不晃動(dòng)、不失焦。燈光組成員要掌握布光技巧和布光方法，能充分了解主體物與背景的明亮關(guān)系和冷暖關(guān)系。根據(jù)一張圖片或者分鏡稿，就能快速地決定使用什么類型的燈，找對(duì)燈光的位置，并調(diào)整好燈光的指向和強(qiáng)度。要對(duì)燈光的材質(zhì)、流明、燈頻、射度等有充分了解，才能勝任此項(xiàng)工作。布景組成員要有較好的空間感和想象力，能夠利用一切可利用的資源，布置符合影片需要的場(chǎng)景。布景期間要考慮環(huán)境對(duì)影片構(gòu)圖和色調(diào)的影響，以及演員和攝影機(jī)的調(diào)度問題。現(xiàn)場(chǎng)采音組主要對(duì)采音器和攝影機(jī)的關(guān)系進(jìn)行把控，既要清晰記錄現(xiàn)場(chǎng)的原音又要保持采音設(shè)備不能進(jìn)入拍攝畫面，否則極易造成鏡頭的穿幫。

三、校園微電影創(chuàng)作經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌

校園微電影制作資金來源渠道主要有：自籌資金、商業(yè)主體合作、影視機(jī)構(gòu)投資、政府出資、銀行貸款、眾籌資金、廣告植入等。真正的校園微電影籌建并落實(shí)好資金并沒有想象中的那么簡(jiǎn)單，制片人需要憑項(xiàng)目的前期創(chuàng)意與策劃方案去跟各大影視機(jī)構(gòu)或其他投資主體進(jìn)行洽談。微電影的盈利特點(diǎn)也給融資帶來了相當(dāng)大的困難。投資周期長(zhǎng)、投資金額問題、投資風(fēng)險(xiǎn)高成為了校園微電影投融資的最大問題所在。因此，電影行業(yè)投融資更加青睞專業(yè)化的大平臺(tái)。例如：淘夢(mèng)網(wǎng)，奇樹有魚等。在融資之初，微電影項(xiàng)目的融資信息也是非常難得的。制片人往往會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)分析投資者的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，并通過各種行業(yè)交流會(huì)尋找一些能夠合作的機(jī)會(huì)。校園微電影《歿境》項(xiàng)目啟動(dòng)之初的創(chuàng)作經(jīng)費(fèi)主要是團(tuán)隊(duì)成員自籌。在項(xiàng)目創(chuàng)作中期，通過一系列的營(yíng)銷、推介或廣告植入，也獲得了一些社會(huì)資金的支持。

校園微電影的創(chuàng)作成本雖然不高，但每一筆費(fèi)用都要精細(xì)測(cè)算，并真正能夠?qū)ψ髌返膭?chuàng)作起到關(guān)鍵作用。商業(yè)電影項(xiàng)目創(chuàng)作的前期費(fèi)用主要包括：劇本創(chuàng)作或使用費(fèi)、創(chuàng)意與策劃費(fèi)、導(dǎo)演聘請(qǐng)費(fèi)、攝制團(tuán)隊(duì)聘請(qǐng)費(fèi)、攝影設(shè)備租賃或購(gòu)買費(fèi)、拍攝場(chǎng)景使用費(fèi)、服裝道具和化妝費(fèi)、項(xiàng)目后期制作費(fèi)、項(xiàng)目發(fā)行與管理費(fèi)等。然而，在校園微電影的創(chuàng)作中，劇組核心成員幾乎能夠解決上述所有工作，團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人報(bào)酬也幾乎忽略不計(jì)，使得校園微電影的創(chuàng)作成本大大降低，但各種風(fēng)險(xiǎn)因素也隨之大大增加。

校園微電影項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)使用要做到最細(xì)化，各分類經(jīng)費(fèi)預(yù)算要做到最大化，以保證整體創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的順利運(yùn)行。在項(xiàng)目創(chuàng)意與策劃階段，制片人一般都會(huì)做一份費(fèi)用預(yù)算清單來規(guī)范經(jīng)費(fèi)的使用。

四、校園微電影的發(fā)行與上映

微電影作為某種產(chǎn)業(yè)一定有其特定的產(chǎn)業(yè)內(nèi)容。如：生產(chǎn)加工、服務(wù)、文化傳播等，每一個(gè)產(chǎn)業(yè)都包括各種相互關(guān)聯(lián)的行業(yè)。校園微電影作品創(chuàng)作完成后，制片人要對(duì)影片進(jìn)行發(fā)行與上映。也就是通過各種渠道將作品進(jìn)行出售或租賃。拍攝完成之后成果的好壞除了影片本身的質(zhì)量以外，制片人對(duì)于市場(chǎng)運(yùn)作的把握是至關(guān)重要的，也就是發(fā)行與營(yíng)銷的促進(jìn)工作。校園微電影的發(fā)行與上映是其回收投資成本和獲得商業(yè)價(jià)值的主要途徑。傳統(tǒng)的電影發(fā)行渠道包括電影院、電視臺(tái)、影視公司等。然而，隨著電影市場(chǎng)及其營(yíng)銷模式的不斷革新與發(fā)展，加之互聯(lián)網(wǎng)發(fā)行營(yíng)銷模式的日益成熟，電影發(fā)行逐漸從線下轉(zhuǎn)為線上。但無論是哪一種發(fā)行方式，在作品發(fā)行之前，都要取得相關(guān)的資質(zhì)。一方面是為了保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，另一方面是規(guī)范市場(chǎng)秩序。原創(chuàng)校園科幻微電影《歿境》在策劃之初，同樣也是考察了各大網(wǎng)絡(luò)發(fā)行平臺(tái)，甚至考慮到了發(fā)行公司發(fā)行商業(yè)項(xiàng)目，最終選擇了愛奇藝平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)大電影欄目進(jìn)行發(fā)行上映。另外，校園微電影作品也可參加國(guó)內(nèi)外各類學(xué)科競(jìng)賽或其他展演活動(dòng)，例如“中國(guó)國(guó)際微電影大賽”“中國(guó)大學(xué)生微電影節(jié)”“上海大學(xué)生廣告電影節(jié)”等，使創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)及其作品能夠得到有效的宣傳與推介。

五、結(jié)語

制片管理是一部影視作品得以順利產(chǎn)出的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。制片人是影視創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)中的靈魂人物，其個(gè)人魅力、公關(guān)能力、交際能力、管理能力及領(lǐng)導(dǎo)才能等是其必備的能力。以往高校學(xué)生在自主創(chuàng)作校園微電影時(shí)往往忽略制片與管理環(huán)節(jié)，導(dǎo)致其創(chuàng)作行為的不確定因素增加，作品質(zhì)量也無法得到保障。在校園微電影的創(chuàng)作中，應(yīng)適當(dāng)參照和融入商業(yè)電影制片與管理的思路與方法，以使整個(gè)劇組得以順利運(yùn)行。