本刊編輯部

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，校長(zhǎng)是否具有優(yōu)秀的管理能力是學(xué)校教育教學(xué)工作高質(zhì)量開展的關(guān)鍵。近年來(lái)，多地都投入大量精力選拔名校長(zhǎng)，進(jìn)行專項(xiàng)撥款，建立校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)制。早在2006年，浙江省寧波市就開始實(shí)行名校長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)制，以師徒結(jié)對(duì)為主要形式，為名校長(zhǎng)工作室的進(jìn)一步建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)16年的不斷實(shí)踐，寧波市名校長(zhǎng)工作室開發(fā)出蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)、全程研學(xué)、疑難會(huì)診等培養(yǎng)方式，并搭建起廣泛的資源共享平臺(tái)。名校長(zhǎng)工作室已經(jīng)成為寧波教育的“金名片”，在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)校管理者的同時(shí)，發(fā)揮著帶動(dòng)成員學(xué)校管理及教育教學(xué)提升，推動(dòng)區(qū)域教育整體發(fā)展的作用。

2018年教育部發(fā)布的《關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》明確指出，可以“通過(guò)共建中小學(xué)名師名校長(zhǎng)工作室、特級(jí)教師流動(dòng)站、企業(yè)導(dǎo)師人才庫(kù)等，建設(shè)一支長(zhǎng)期穩(wěn)定、深度參與教師培養(yǎng)的兼職教師教育師資隊(duì)伍。指導(dǎo)推動(dòng)各地開展高等學(xué)校與中小學(xué)師資互聘，建立健全高校與中小學(xué)等雙向交流長(zhǎng)效機(jī)制。”在此基礎(chǔ)上，寧波市繼續(xù)改革運(yùn)行機(jī)制，更充分地利用高校、進(jìn)修學(xué)校等資源，進(jìn)一步推動(dòng)城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展作為下一階段名校長(zhǎng)工作室的活動(dòng)目標(biāo)。

名校長(zhǎng)工作室的運(yùn)行機(jī)制如何進(jìn)行變革？名校長(zhǎng)工作室如何開展導(dǎo)學(xué)活動(dòng)？名校長(zhǎng)如何對(duì)學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行自我提升，推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展？寧波市名校長(zhǎng)工作室項(xiàng)目的相關(guān)負(fù)責(zé)人和親身參與其中的8位一線名校長(zhǎng)、名園長(zhǎng)以親身體驗(yàn)給出解答，講述自己與名校長(zhǎng)工作室的故事。