張盛新 馬琳 紀(jì)秋媛

山東省濟(jì)南市黃臺小學(xué)是一所省級規(guī)范化學(xué)校，百年的辦學(xué)歷史賦予了這所學(xué)校深厚的人文底蘊(yùn)和豐富的精神力量。作為濟(jì)南市首批“京劇進(jìn)校園”試點(diǎn)校，學(xué)校將京劇作為特色生長點(diǎn)，樹立了“京劇興校，京劇育人”的理念，力圖讓學(xué)生成為民族文化的傳承者與傳播者。在取得一定成效后，學(xué)校結(jié)合百年的歷史積淀與地域文化背景，開始了“京劇育人”的新一輪實(shí)踐探索。

研究京劇育人功能。學(xué)校普及京劇教育的目的在于培養(yǎng)具有民族根基、家國情懷、知行合一、人格健全的本真少年。京劇“唱念做打”的基本功，“生旦凈丑”的寓意，以及其中蘊(yùn)含的“忠孝禮義”等美好品質(zhì)，都會對學(xué)生品格和價(jià)值觀的塑造產(chǎn)生潛移默化的影響。同時(shí)，學(xué)有潛質(zhì)、練有專長的學(xué)生也有機(jī)會在京劇領(lǐng)域獲得長遠(yuǎn)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)京劇教育的“普惠與培優(yōu)”雙發(fā)展。

優(yōu)化京劇特色課程。學(xué)校從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，建構(gòu)“全立交”京劇特色課程體系，包括“體驗(yàn)—交互—分層—滲透—開放”五大版塊，其中分層式活動課程由三部分組成。一是普及性課程，面向全體學(xué)生。立足不同年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)校編寫了6冊京劇教材，以傳遞中華民族傳統(tǒng)美德為核心，選取相應(yīng)的名家名段、名家故事。二是社團(tuán)活動課程，面向有京劇學(xué)習(xí)意愿的學(xué)生，組建本真京劇合唱社團(tuán)、社火臉譜社團(tuán)等，吸納有學(xué)習(xí)意愿的學(xué)生入社，使學(xué)生有機(jī)會參與學(xué)校各類文藝活動。三是培優(yōu)課程，面向?qū)W有潛質(zhì)、練有專長的學(xué)生。成立本真少兒京劇藝術(shù)團(tuán)，層層選拔、優(yōu)中選優(yōu)，入選團(tuán)員可系統(tǒng)學(xué)習(xí)京劇知識和專業(yè)技能。在學(xué)校的組織下，小演員們多次參加省、市、區(qū)各級專題活動，并屢獲佳績。

探索京劇與學(xué)科的融合。學(xué)校積極探索京劇與各學(xué)科的融通，打造具有特色的學(xué)科課程。京劇本就包含美術(shù)、音樂、舞蹈、文學(xué)等元素，可自然地融入相應(yīng)學(xué)科，使學(xué)生獲得綜合素養(yǎng)的提升。美術(shù)課上，學(xué)生可在識畫臉譜、觀賞戲服的同時(shí)養(yǎng)成是非觀念，提升審美水平;音樂課上，學(xué)生可學(xué)習(xí)“唱念做打”，深入體會京劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力;體育課上，學(xué)生可學(xué)習(xí)武生的基本短打動作，體驗(yàn)京劇的“眼、行、身、步”，同時(shí)強(qiáng)健體魄;思政課上，學(xué)生可欣賞人物故事，品味京劇人物精神;語文課上，學(xué)生可解讀唱詞、念白，精編故事劇，提高文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)科教學(xué)內(nèi)容得到豐富的同時(shí)，學(xué)生可從不同角度理解京劇這一國粹，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感與自豪感。

健全協(xié)同育人機(jī)制。學(xué)校實(shí)現(xiàn)京劇教育資源共享共建，推動“家校社”共育一體化進(jìn)程。其一，將京劇納入家庭教育指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容，探索京劇教育“家校社”協(xié)同共育的有效模式。其二，與濟(jì)南市京劇院達(dá)成戰(zhàn)略合作，通過“一主兩翼”的模式，教師得到專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)生接受專業(yè)指導(dǎo)，校園京劇文化取得更好發(fā)展。這些都為京劇特色和京劇人才“走出去”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展進(jìn)一步走深、走實(shí)。

打造京劇文化名片。學(xué)校主教學(xué)樓明德樓里，繪有京劇代表性人物臉譜;結(jié)合百年校慶，學(xué)校打造了京劇文化長廊……校園各處融入京劇元素，成為特色鮮明的育人新陣地。2022年的百年校慶活動中，學(xué)校還自主設(shè)計(jì)了帶有京劇元素的宣傳冊、手提袋、邀請函等，成為一道亮麗的風(fēng)景。隨著各類探索的深入，京劇教育進(jìn)一步向品牌化邁進(jìn)，已成為學(xué)校的一張文化名片。

在不斷地熏陶與浸潤下，京劇的育人效果顯著。學(xué)京劇能夠滋養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)和靈魂，通過演繹故事，學(xué)生們將角色人物的品質(zhì)內(nèi)化于心、外顯于行;學(xué)京劇就是學(xué)規(guī)矩，通過基本功訓(xùn)練，不少學(xué)生不怕苦、不怕難，也因成功的表演提升了成就感與自信心。此外，學(xué)校還為高校培養(yǎng)了一批批京劇藝術(shù)生，為學(xué)生們開辟了一條成長成才的新道路。

如今，黃臺娃們的唱腔抑揚(yáng)頓挫，身形韻律生動傳神，越來越多的學(xué)生走近京劇，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，化身傳統(tǒng)文化傳播者，在學(xué)習(xí)京劇的路上遇見并成就更美好的自己。

責(zé)任編輯：王梓霖