唐秋紅

世界上最美的風(fēng)景在校園，校園里最美的風(fēng)景在課堂，課堂上最美的風(fēng)景莫過(guò)于學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲了。為進(jìn)一步開(kāi)展“書(shū)香校園”創(chuàng)建工作，營(yíng)造知書(shū)達(dá)理、文明儒雅的校園文化氛圍，強(qiáng)化學(xué)生的讀書(shū)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，最終達(dá)到陶冶情操、啟迪智慧、提升能力的育人目標(biāo)，近年來(lái)，我校不斷推動(dòng)“書(shū)香校園”建設(shè)的深入開(kāi)展，受到了廣大教師和學(xué)生的熱烈歡迎。全校師生以書(shū)為友，以書(shū)會(huì)友，開(kāi)展了一系列豐富多彩的閱讀活動(dòng)，從制訂綱要到營(yíng)造氛圍，從活動(dòng)開(kāi)展到課程課題建設(shè)，從令人堪憂的閱讀現(xiàn)狀到如火如荼的全員閱讀，“書(shū)香校園”建設(shè)，儼然已經(jīng)成為了我校一道亮麗的風(fēng)景線。如今，全體師生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，形成了熱愛(ài)讀書(shū)、崇尚閱讀的文明風(fēng)尚，營(yíng)造了“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”讀書(shū)氛圍，構(gòu)建起了溫馨和諧的閱讀文化育人環(huán)境，大力提升了我校教師的人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生的核心素養(yǎng)得到了培養(yǎng)和提升。在這里，學(xué)生學(xué)會(huì)了閱讀，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了表達(dá)。同時(shí)，也進(jìn)一步提高了我校的辦學(xué)水平，并且得到了學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的一致認(rèn)可。

一、立足學(xué)校學(xué)生教師現(xiàn)狀，制訂“書(shū)香校園”發(fā)展綱要

我校是一所普通的普惠性民辦學(xué)校，師資力量十分薄弱（專職教師156人，本科學(xué)歷102人占比65.3%;高級(jí)職稱1人，一級(jí)職稱2人，初級(jí)職稱33人，有職稱的教師36人，僅占教師比例的23.7%），辦學(xué)水平亟待改善;學(xué)生4700多人，其中，99%為外來(lái)務(wù)工子女，父母文化程度不高，對(duì)孩子的家庭教育重視不夠，學(xué)生綜合素質(zhì)較差，上課不愛(ài)發(fā)言，課下不愛(ài)交流，語(yǔ)言表達(dá)能力十分堪憂，究其原因，主要是閱讀量的匱乏遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求。經(jīng)過(guò)多次調(diào)查問(wèn)卷，我們發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生每學(xué)期的閱讀量?jī)H在2本以下，有的學(xué)生甚至是零閱讀;另外，我校現(xiàn)有156教師，平均年齡在27.6歲，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐，需要不斷學(xué)習(xí)和更新。為改變上述學(xué)校、學(xué)生、教師等的現(xiàn)狀，我校從實(shí)際出發(fā)，制訂了“五位一體·書(shū)香校園”發(fā)展綱要，由教務(wù)處牽頭，成立了專門的書(shū)香校園項(xiàng)目推進(jìn)小組，討論并制訂了詳細(xì)的活動(dòng)開(kāi)展計(jì)劃。

二、深入校園大力宣傳，積極營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍

良好的讀書(shū)氛圍，能有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。因此，學(xué)校深入校園，走進(jìn)課堂，走到教師和學(xué)生身邊，通過(guò)多種形式，大力宣傳創(chuàng)建“書(shū)香校園”的重要意義，積極營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。

活動(dòng)伊始，我們就成立了教師的教師讀書(shū)社團(tuán)：原點(diǎn)讀書(shū)社。并開(kāi)展教師的讀書(shū)分享。每學(xué)期定期進(jìn)行一次分享，到現(xiàn)在為止已經(jīng)進(jìn)行了8次的分享，大大提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力。進(jìn)行了三次書(shū)香校園創(chuàng)建論壇，教師們?yōu)椤皶?shū)香校園”建設(shè)積極地獻(xiàn)言獻(xiàn)策;進(jìn)行家長(zhǎng)講座，從思想上撬動(dòng)教師和家長(zhǎng)。同時(shí)，在全體師生大會(huì)上隆重舉辦了創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，并在學(xué)校明顯處懸掛了以讀書(shū)為核心內(nèi)容的巨幅標(biāo)語(yǔ)，如，“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“讀書(shū)然我快樂(lè)? 閱讀伴我成長(zhǎng)”“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”等的巨幅標(biāo)語(yǔ)，每個(gè)班教室也都掛有名人格言和與讀書(shū)有關(guān)的口號(hào)。

緊接著，各班召開(kāi)主題班會(huì)，制作專題黑板報(bào)和手抄報(bào)，調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生讀書(shū)的主動(dòng)性和趣味性;學(xué)校廣播站利用每天大課間對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)名人讀書(shū)故事的介紹;學(xué)校宣傳欄及時(shí)張貼并更新有關(guān)讀書(shū)的信息;學(xué)校公眾號(hào)向家長(zhǎng)及社會(huì)各界宣傳“書(shū)香校園”建設(shè)的內(nèi)容和意義。總之，我們多渠道、深層次宣傳閱讀的重要價(jià)值，積極營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍，充分激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣和讀書(shū)熱情。

三、購(gòu)買圖書(shū)、發(fā)展場(chǎng)所，不斷豐富精神食糧

針對(duì)外來(lái)務(wù)工子女“家庭困難、無(wú)人買書(shū)、無(wú)書(shū)可讀”的現(xiàn)實(shí)情況，我校從去年開(kāi)始就積極籌措資金，購(gòu)買大量圖書(shū)，努力為學(xué)生提供更豐富、更有趣、更實(shí)用的“精神食糧”。學(xué)校設(shè)有專門的圖書(shū)室和閱覽室，現(xiàn)有藏書(shū)120000冊(cè)，人均30余本，藏書(shū)有古典的，也有現(xiàn)代的，有國(guó)內(nèi)的，也有國(guó)外的（青少版）優(yōu)秀作品集，時(shí)代性強(qiáng)，涵蓋文史、社會(huì)、自然科學(xué)等。學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室有專職教師和圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)，定期向?qū)W生開(kāi)放，讓學(xué)生與書(shū)近距離接觸，在潛移默化中，讓書(shū)成為他們最好的朋友和伙伴。

與此同時(shí)，為增強(qiáng)圖書(shū)使用的靈活性、便捷性和有效性，各班還建立了班級(jí)圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的書(shū)籍帶到學(xué)校，進(jìn)行交換閱讀，共同分享書(shū)籍的美妙，感受讀書(shū)所帶來(lái)的樂(lè)趣。在時(shí)間方面，我們按照集體大閱讀和個(gè)人自由閱讀相結(jié)合的方式推進(jìn)。每天第四節(jié)課后的11：40-12：00為全校集體大閱讀的時(shí)間。為了保證閱讀質(zhì)量，學(xué)校安排專門的人員進(jìn)行檢查和考核，每天一公布同時(shí)納入班級(jí)的量化考核。每一個(gè)周末和寒暑假為學(xué)生的自由閱讀時(shí)間。每個(gè)語(yǔ)文教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好布置具體的閱讀任務(wù)。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，為進(jìn)一步擴(kuò)大班級(jí)圖書(shū)角的藏書(shū)量，我校以班為單位，為每個(gè)班的學(xué)生精心選購(gòu)了一批共讀書(shū)目，保證每班人手一本，有效調(diào)動(dòng)了班級(jí)學(xué)生閱讀的積極性和主動(dòng)性。

四、以活動(dòng)為抓手，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

為使閱讀取得更好的效果，學(xué)校在全校開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。每年的3月到4月，學(xué)校定期舉行讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，為廣大學(xué)生搭建了閱讀展示的廣闊舞臺(tái)。

1.創(chuàng)新活動(dòng)形式，提高閱讀熱情

以活動(dòng)促過(guò)程，是我校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的一個(gè)重要策略。為此，我們組織了一系列多種多樣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，尤其在形式上不斷加以創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)兩年多的努力，我校已經(jīng)基本形成了穩(wěn)定的讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容：如，一、二年級(jí)的吟誦，三、四年級(jí)的慧聲課程（課本情景劇·演講），五-八年級(jí)的詩(shī)詞大會(huì)，六、七年級(jí)的學(xué)生辯論賽;小學(xué)英語(yǔ)組繪本閱讀、英文配音，中學(xué)英語(yǔ)組英文演講;中小學(xué)數(shù)學(xué)組進(jìn)行“奇思妙想”數(shù)學(xué)教學(xué)或活動(dòng)等。此外，還有常規(guī)的每天晨讀午誦、以班級(jí)為單位的國(guó)旗下讀書(shū)主題講話、詩(shī)歌朗誦比賽、最美書(shū)簽評(píng)比、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、“閱讀伴我成長(zhǎng)”主題演講比賽、閱讀手抄報(bào)評(píng)比等?，F(xiàn)在，我們還積極利用網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校公眾號(hào)上開(kāi)展“尋找最美讀書(shū)人”評(píng)選活動(dòng)，將學(xué)生讀書(shū)的剪影，推送到學(xué)校公眾平臺(tái)上，進(jìn)行展示、評(píng)選，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，并受到了家長(zhǎng)及社會(huì)各界的一致歡迎和喜愛(ài)。

2.讀寫結(jié)合，養(yǎng)成良好習(xí)慣

每學(xué)期開(kāi)學(xué)，要求每名學(xué)生準(zhǔn)備筆記本做讀書(shū)筆記，并對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)提出以下要求：（1）時(shí)間不少于一小時(shí)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;（2）每學(xué)期閱讀四本以上的好書(shū);（3）在閱讀中注意積累，摘抄好詞、好句、好段。每月舉辦“優(yōu)秀讀書(shū)筆記”展覽，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。

此外，為增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)和讀好書(shū)，學(xué)校還為學(xué)生制作了精美的讀書(shū)卡和閱讀儲(chǔ)蓄卡，每讀完一本書(shū)，填寫一張讀書(shū)卡和閱讀儲(chǔ)蓄卡，一方面有利于激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，另一方面也有利于提高閱讀速度，增強(qiáng)閱讀量的積累。

3.定期開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)? 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確讀書(shū)

我校定期組織學(xué)生開(kāi)展閱讀考級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)中低年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)讀書(shū)興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)和寫作，通過(guò)讀寫結(jié)合，真正做到學(xué)以致用。

五、積極發(fā)揮教師榜樣力量，大力開(kāi)展師生共讀工程

為進(jìn)一步發(fā)揮教師的榜樣力量，我校還啟動(dòng)了教師閱讀工程和成立了原點(diǎn)讀書(shū)社，購(gòu)置了大量教育教學(xué)理論專著，規(guī)定每周一下午放學(xué)后為教師集中讀書(shū)時(shí)間，平時(shí)則為分散閱讀。此外，寒暑假也會(huì)為教師推薦并購(gòu)買優(yōu)秀書(shū)籍，供大家閱讀。教師每學(xué)期需閱讀不少于三本教育專著。學(xué)校定期舉辦“教師讀書(shū)沙龍”，為廣大教職工搭建了讀書(shū)交流的平臺(tái)。教師讀書(shū)工程的開(kāi)展，讓廣大教師在教學(xué)之余，能夠靜下心來(lái)讀書(shū)，并從中汲取有益的“養(yǎng)料”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，不斷更新教育教學(xué)理念。

同時(shí)，大力開(kāi)展師生共讀活動(dòng)，通過(guò)師生共讀一本書(shū)的形式，大力調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性和主動(dòng)性。此外，“班級(jí)讀書(shū)沙龍”的開(kāi)展，又為師生共讀搭建了深入學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，有利推動(dòng)我校師生共讀工程的開(kāi)展。

六、積極引導(dǎo)家長(zhǎng)，助力書(shū)香校園建設(shè)

家長(zhǎng)是學(xué)生課外閱讀的重要支持者，家長(zhǎng)要正確看待學(xué)生的課外閱讀，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書(shū)。為此，我們專門舉行“家庭閱讀”講座，然后寫了“親子閱讀致家長(zhǎng)的一封信”，向家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)生課外閱讀的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)要以身作則，主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起閱讀課外書(shū)籍，走進(jìn)圖書(shū)館，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子課外閱讀的興趣。同時(shí)要求學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同讀完整的一本書(shū)，談?wù)劯髯缘母邢牒腕w會(huì)。建議家長(zhǎng)和孩子一起以文章的形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì)，內(nèi)容可以是父母的感想，也可以是孩子的感想和體會(huì)。同時(shí)，學(xué)校和教師適時(shí)地給家長(zhǎng)和學(xué)生推薦一些家庭教育的書(shū)籍和親子閱讀的書(shū)籍;邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園進(jìn)行專題講座介紹他們的方法分享他們的心得。

七、不斷探索課程課題建設(shè)，助力提升“書(shū)香校園”水平

為了讓讀書(shū)更好地走進(jìn)課堂，走近教師和學(xué)生身邊，我們從一年級(jí)開(kāi)始就開(kāi)設(shè)了“閱讀與寫作”的校本課程。其中，一、二年級(jí)為閱讀與寫話，每周一節(jié);三至六年級(jí)為閱讀與寫作，每周兩節(jié)。讓閱讀進(jìn)課程，讓讀書(shū)進(jìn)課表。課堂上，師生共讀一本書(shū)，或朗讀，或交流，或討論，或表演，在讀中感悟，在讀中思考。學(xué)生通過(guò)閱讀課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何理解文章內(nèi)容，掌握了作家的寫作技巧，提高了作文水平，真正實(shí)現(xiàn)了讀寫結(jié)合，寓教于樂(lè)，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。

此外，我校還基于“書(shū)香校園”建設(shè)的開(kāi)展，積極探索有關(guān)普惠性民辦學(xué)校閱讀工程的課題撰寫工作。其中，以“快樂(lè)讀書(shū)吧”為依托，構(gòu)建“五位一體”書(shū)香校園的實(shí)踐研究成功立項(xiàng)東莞市教科研“十四五”規(guī)劃2021年度課題，旨在通過(guò)課題建設(shè)，提高教師對(duì)閱讀教學(xué)的持續(xù)關(guān)注和深入探究，引發(fā)更多人對(duì)普惠性民辦學(xué)校閱讀現(xiàn)狀的關(guān)注，提高“書(shū)香校園”在地區(qū)普惠性民辦學(xué)校的推廣力度，讓閱讀工程惠及更多的學(xué)生，幫助他們更好、更快地成長(zhǎng)。

八、多措并舉，初見(jiàn)“書(shū)香校園”風(fēng)貌

兩年多來(lái)，在我校教師和學(xué)生的共同努力和堅(jiān)持下，我校的書(shū)香氣息日益濃厚：學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的多了，閱讀量提高了，讀書(shū)的積極性也在不斷增強(qiáng)，從走進(jìn)校園大門開(kāi)始，他們就自覺(jué)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。且積極參加鎮(zhèn)里組織的詩(shī)詞大會(huì)、主題演講、讀書(shū)征文、閱讀交流、讀書(shū)筆記評(píng)比、特色作業(yè)展示等活動(dòng)，取得了令人驕傲的成績(jī)，綜合素養(yǎng)顯著提高，氣質(zhì)風(fēng)貌不斷改善;而教師們通過(guò)潛心閱讀和認(rèn)真鉆研，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍，提升了“書(shū)香校園”的發(fā)展內(nèi)涵，并為學(xué)生及家長(zhǎng)做出了榜樣，有力推動(dòng)了閱讀工程的開(kāi)展和推廣。

“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！苯窈?，我校將把“書(shū)香校園”建設(shè)作為學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，提升活動(dòng)內(nèi)涵，并積極探索閱讀課程及課題建設(shè)，力爭(zhēng)讓更多的學(xué)生，尤其是外來(lái)務(wù)工子女享受閱讀所帶來(lái)的樂(lè)趣與成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯? 陳? 洋