15歲考上東南大學(xué);17歲開始研究5G技術(shù);19歲那年，這項(xiàng)技術(shù)成為5G標(biāo)準(zhǔn)。今年，他21歲，他們團(tuán)隊(duì)的方案被寫入了5G行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，他的研究應(yīng)用在5G平臺(tái)。

他叫申怡飛，95后，東南大學(xué)博士研究生、5G核心技術(shù)的研發(fā)者之一。

我不是天才，只是會(huì)做事

4歲學(xué)珠心算;5歲上小學(xué)，五年級時(shí)參加華羅庚金杯數(shù)學(xué)競賽獲得二等獎(jiǎng);從初中到高中只上了四年，15歲就成為東南大學(xué)2012級少年生——這樣的孩子容易被人認(rèn)為是天才，申怡飛卻不這么認(rèn)為，他只承認(rèn)自己比較會(huì)做事。

申怡飛5歲開始上小學(xué)，原因只是覺得幼兒園太無聊。到小學(xué)高年級時(shí)，因?yàn)槌煽儍?yōu)異，好幾所重點(diǎn)中學(xué)都給他提前發(fā)來錄取通知書，但是申怡飛一心想上邯鄲市第一中學(xué)的少年班。因?yàn)樗犝f少年班可以直升高中。后來，經(jīng)過了三輪筆試，他果然考上了。

在少年班，年級主任兼英語老師閆老師帶給申怡飛很大的影響。

那時(shí)候，邯鄲一中只有少年班的80名學(xué)生是初中生，此外都是高中生。初中生不上晚自習(xí)，高中生是要上的。少年班放學(xué)后，要穿過高中部教室的長廊走到學(xué)校大門口。有一天傍晚6點(diǎn)多，少年班的同學(xué)們都散亂著往學(xué)校大門口走，這情景恰好被辦事回來的閆老師看到。閆老師很生氣，讓同學(xué)們?nèi)糠祷匕嗉?，重新排?duì)再往外走。

經(jīng)歷這件事后，申怡飛明白了一種責(zé)任感，做事要多考慮別人。少年班的同學(xué)不用上晚自習(xí)，但高中年級的同學(xué)還要上，他們這樣亂哄哄地跑出去，是很影響別人的。

這樣的事情有很多，看上去都很瑣細(xì)，但這種責(zé)任能力后來被申怡飛帶到了科研工作中，無論是寫文檔、編程序，他都嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致。

歷經(jīng)風(fēng)雨，才見彩虹

2012年，讀高二的申怡飛決定參加高考，結(jié)果以高出一本線30多分的成績被東南大學(xué)吳健雄學(xué)院錄取為少年生。

從小，申怡飛都是班里最小的男生，成為大學(xué)生的申怡飛仍然還像個(gè)初中生，喜歡邊玩邊學(xué)。他成績中等偏上，進(jìn)入大二，隨著課程的增多和學(xué)習(xí)難度的加大，上學(xué)期期中考試，申怡飛竟然有兩門課不及格。

這個(gè)結(jié)果讓申怡飛也很驚訝，他認(rèn)真反思，發(fā)現(xiàn)自以為掌握了的知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)并沒有深度掌握。找到問題癥結(jié)所在，他開始調(diào)整心態(tài)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真對待每一節(jié)課、每一次實(shí)驗(yàn)。東大李文正圖書館4樓，中文保存本閱覽室249號(hào)，成了申怡飛的“革命根據(jù)地”，他每天一大早就會(huì)出現(xiàn)在那里，一直學(xué)習(xí)到晚上10點(diǎn)。蟄伏后的他一飛沖天，大三學(xué)年期末考試成績一出爐，申怡飛以近乎完美的成績讓老師和同學(xué)們驚嘆不已：大三學(xué)年19門專業(yè)相關(guān)課程全在90分以上，其中8門取得滿分績點(diǎn)（96分以上），成為吳健雄學(xué)院多年來排名第一的唯一少年生，榮獲團(tuán)中央2015年度“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”，并以專業(yè)推免生綜合成績第一的身份被保送為信息科學(xué)與工程學(xué)院研究生，師從國家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)獲得者、移動(dòng)通信國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、被譽(yù)為“中國4G技術(shù)掌門人”的尤肖虎教授。

成為優(yōu)秀的引領(lǐng)者，跟隨優(yōu)秀的引領(lǐng)者

從小學(xué)到大學(xué)，申怡飛參加過各種競賽，獲獎(jiǎng)眾多，被同學(xué)們笑稱為“獲獎(jiǎng)專業(yè)戶”。大學(xué)以后，除了競賽，他還有意識(shí)地參加了很多公益活動(dòng)，拓展生活的寬度。

2016年8月底，他到內(nèi)蒙古準(zhǔn)格爾旗支教了一個(gè)星期。那一個(gè)星期里，他用通俗易懂的語言給初中生講中國通信發(fā)展，從烽火臺(tái)講到智能手機(jī)，從1G講到5G，學(xué)生們聽得津津有味。他問學(xué)生們：“兩個(gè)人通話，如果沒有聽清楚，該怎么辦？”學(xué)生們答：“再說一遍。”申怡飛說：“對了，你們說的這個(gè)用專業(yè)術(shù)語來說就叫‘重傳技術(shù)’，你們真棒??！”學(xué)生們得到申怡飛的激勵(lì)，上課的興致更高了。后來，支教結(jié)束，學(xué)生們都舍不得他離開，給他寄明信片，告訴他，他們喜歡他的課，看到他上課時(shí)襯衫后背整個(gè)都濕了，感受到了他的認(rèn)真。

2017年5月，申怡飛作為志愿者參加了第一屆江蘇發(fā)展大會(huì)，負(fù)責(zé)姚建銓院士的接待工作。姚建銓院士是我國著名的激光與非線性光學(xué)專家，對中國激光事業(yè)做出了極大貢獻(xiàn)。

一天早上6：30，申怡飛去賓館接姚院士。他是6：20到達(dá)房間門口的，想著讓姚院士多休息一會(huì)兒，就沒有摁門鈴。到了6：30，他摁響門鈴，姚院士來開門。后來交談中，姚院士說，他4點(diǎn)鐘就起來了，剛剛做完了一份學(xué)術(shù)PPT。申怡飛大為震驚，姚院士年近80歲了，居然還這么勤奮地工作，這種對科研事業(yè)矢志不渝的投入精神大大地激勵(lì)了申怡飛。

姚院士還是一個(gè)很健談的人，參會(huì)那兩天，他只要有空就跟申怡飛聊天，聊自己上小學(xué)、大學(xué)的故事，聊他的科研故事。其時(shí)申怡飛正糾結(jié)于讀博方向，姚院士的精神以及對他的教導(dǎo)，堅(jiān)定了申怡飛在電子信息領(lǐng)域鉆研下去的想法。

用中國心打造中國速度

申怡飛從大四時(shí)，在尤肖虎教授和張川老師的帶領(lǐng)下，第一次接觸前沿的科研，開始極化碼相關(guān)課題的研究。由于極化碼是近幾年才提出來的理論，所以能夠搜到的外文文獻(xiàn)很少，面對大量理論和數(shù)學(xué)推導(dǎo)，申怡飛從沒想過放棄。在初期平臺(tái)的搭建階段，由于數(shù)據(jù)量很大，運(yùn)行一個(gè)程序往往需要好幾天。申怡飛就整天帶著自己的筆記本電腦，小心翼翼地捧著它，生怕不小心碰到鍵盤或者合上電腦蓋。有一天晚上，他夢見自己不小心關(guān)掉了電腦，一下子從睡夢中驚醒。醒來后，申怡飛發(fā)現(xiàn)是在做夢，趕緊跑到電腦前，確認(rèn)程序仍在正常運(yùn)行才放心。

大四下學(xué)期，申怡飛入駐無線谷，有了自己的辦公桌，開始泡在實(shí)驗(yàn)室里全身心地投入到平臺(tái)優(yōu)化中。每天坐最早的班車來，坐22：40的末班車回學(xué)校，有時(shí)候甚至幾張椅子一拼，干脆就睡在實(shí)驗(yàn)室里。努力有了回報(bào)，一開始一組數(shù)據(jù)需要2分鐘才能計(jì)算完，到最后，一秒鐘就能夠解出20萬組數(shù)據(jù)，達(dá)到了國外最快的課題組速度。

如今，申怡飛是東南大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院博士生，在移動(dòng)通信國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)從事5G關(guān)鍵技術(shù)極化碼的研究，關(guān)于極化碼編碼技術(shù)及其硬件實(shí)現(xiàn)研究已經(jīng)發(fā)表了兩篇國際會(huì)議論文、一篇SCI論文，他的工作平臺(tái)已經(jīng)從版本1升級到了版本16。

參加中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十八次全國代表大會(huì)時(shí)，申怡飛說：“一代青年有一代青年的歷史際遇，發(fā)展中國電子信息產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)中國自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)就是我的歷史際遇。”他愿意用中國心打造中國速度，使中國的移動(dòng)通信事業(yè)走在世界的前列。