何雅珊

摘要：教育的一個目的就是讓學(xué)生健康成長，但是健康不僅僅是身體的健康，還包括學(xué)生心理上面的健康。健康不僅是身體沒有疾病，更多的是要學(xué)生的心理和精神上是健康的。健康良好的心理素質(zhì)可以讓學(xué)生全面的發(fā)展，重視學(xué)生的心理健康，對我們老師來說是極為重要。現(xiàn)在很多的學(xué)生都是獨(dú)生子女，由于家庭和社會的影響，讓學(xué)生的心理根本受不了挫折，情緒不穩(wěn)定，缺乏毅力，自私，這些學(xué)生的缺點(diǎn)需要老師正確的引導(dǎo)，給學(xué)生一個健康的心理環(huán)境。

關(guān)鍵詞：心理健康;學(xué)生;綜合素質(zhì)

引言：

學(xué)校是學(xué)生的主要陣地，作為一個老師，要準(zhǔn)確的認(rèn)識到學(xué)生心理健康的重要性。根據(jù)初中生的心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，是學(xué)生身心發(fā)展的重要教育活動，是培養(yǎng)學(xué)生成為高質(zhì)量人才的重要因素。

一、給予學(xué)生較多情感上面的關(guān)懷

教育是一項(xiàng)育人的項(xiàng)目。人類是具有情感的高級動物，所以對于學(xué)生情感的關(guān)注在教育的過程中占據(jù)重要的位置，對于學(xué)生出現(xiàn)的情緒冷漠的情緒，老師要及時的給予最大的情感關(guān)懷，這樣可以對學(xué)生起到一定程度的治療效果具體的可以做到以下幾個方面。

對于很多的學(xué)生老師對自己的批評是非常的敏感，這主要是由于家庭和自己自尊心過強(qiáng)的原因?qū)е碌摹Ｈ绻谄綍r老師對這類型的學(xué)生薄彼厚此，只會讓學(xué)生脆弱的心理得到一定的撞擊，所以老師要不偏不倚，對于那些心理欠佳的學(xué)生要給予更多的關(guān)心，這樣才可以讓學(xué)生的心理有所改變。

某些學(xué)生的心理是脆弱并且是極度的缺少關(guān)懷和關(guān)愛。這樣的學(xué)生可以有點(diǎn)偏執(zhí)，脾氣可能不好，但是對于這樣的狀態(tài)，老師不能硬碰硬，要用自己的柔情細(xì)雨和學(xué)生進(jìn)行交流溝通。老師也要以一顆真誠的心去對待學(xué)生，讓學(xué)生可以逐漸的改掉自己的壞脾氣。

二、保障家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合

處在青春期的初中生，心理是非常的敏感脆弱。在這個時候就需要學(xué)校和家庭的共同配合。相對的學(xué)生在家庭的時間也是很長的，受到父母的影響比較深。在解決初中生心理問題的關(guān)鍵在于學(xué)校和家長全面的配合，雙管齊下讓心理健康教育達(dá)到最好的效果。

在實(shí)際的考試中，有的學(xué)生遇到考試的時候就會緊張，平時自己的實(shí)力都是很好的，通過和學(xué)生的交流就發(fā)現(xiàn)，爸爸對自己的期望是很大的，如果自己額度考試成績不理想，就免不了父親的一頓責(zé)罵，讓學(xué)生心理對考試產(chǎn)生了恐懼。在了解到這樣的情況下，為了幫助學(xué)生克服自己心理的障礙，老師需要及時的給出正確的家庭教育方法。通過學(xué)校和家庭的共同努力，讓學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)放下，在今后的學(xué)習(xí)中一定可以取得良好的學(xué)習(xí)成績。

三、提高認(rèn)識，更新觀念，守護(hù)學(xué)生心理健康

（一）提高認(rèn)識

老師要清楚的認(rèn)識到自己對學(xué)生的成長中占據(jù)重要的影響，要保護(hù)好學(xué)生健康的心理，及時的反思自己的教育行為，要提高自己觀察學(xué)生心理的能力，積極的優(yōu)化自己的教育行為，促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。

（二）更新觀念

教育是一項(xiàng)人文關(guān)懷的活動。在這個活動的過程中，老師一定要做到尊重學(xué)生的自身價值，在教學(xué)學(xué)生的過程中老師要做到“以人為本”。要具備現(xiàn)代化的教育觀念，老師要針對學(xué)生個體性格額度差異，尊重每位學(xué)生的尊嚴(yán)和自身的性格，讓學(xué)生放飛自己的夢想，張揚(yáng)自己獨(dú)特的個性。

四、開展學(xué)生心理訓(xùn)練，提高學(xué)生心理素質(zhì)

老師對學(xué)生心理活動的訓(xùn)練，讓學(xué)生心理可以及時的適應(yīng)環(huán)境的變化。這樣的方式可以增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境變化的適應(yīng)力和承受力。在訓(xùn)練的過程中，可以根據(jù)學(xué)生不同的心理需求開展訓(xùn)練的內(nèi)容，針對一些情緒不好的學(xué)生，自控能力差的學(xué)生，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行徒步郊游，在這個過程中可以鍛煉學(xué)生的意志力培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，堅(jiān)持奮斗的精神;針對一些自私自利的同學(xué)心理自卑的同學(xué)，老師可以開展一幫一的教學(xué)活動，在活動中可以讓學(xué)生克服自己自卑和冷漠的心理，學(xué)會怎么關(guān)愛他人，增強(qiáng)自己的自信心，提高自己的心理素質(zhì)。

五、營造良好的校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理

一個輕松、和諧的校園環(huán)境可以在很大的程度上培養(yǎng)學(xué)生的心理，這樣的環(huán)境直接影響學(xué)生得分心理活動。所以營造良好的校園氛圍和班級氛圍，是培養(yǎng)學(xué)生健康心理的重要基礎(chǔ)。這樣的氛圍需要建立在公平、民主、平等的師生關(guān)系下，老師要做到在日常的教學(xué)中尊重學(xué)生、相信學(xué)生、理解學(xué)生，讓學(xué)生在校園的生活中體會到快樂，與此同時，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生開展各種活動促進(jìn)學(xué)生之間的交往，恰當(dāng)?shù)陌嗉夑P(guān)系可以讓學(xué)生有歸屬感。當(dāng)學(xué)生生活在一個和諧、陽光的棒極環(huán)境中，那么學(xué)生的心理必定是健康的。

六、巧解心結(jié)，促進(jìn)學(xué)生健康的成長

為了提升初中生的心理素質(zhì)，解決學(xué)生目前遇到的問題，老師可以在班級的角落設(shè)置“心靈交換信箱”，學(xué)生可以把自己目前遇到的問題，以寫信的形式進(jìn)行交流，針對不同學(xué)生遇到的不同問題，老師巧妙的化解，凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。

自從設(shè)立“心靈交換信箱”之后，經(jīng)常可以在里面收到學(xué)生的來信，在信中學(xué)生表述了自己最近遇到的心理問題，困擾了自己很久嚴(yán)重影響了平時的學(xué)習(xí);有的是和同學(xué)之間的矛盾;有的就是身邊的一些不好的現(xiàn)象影響了自己等等，針對學(xué)生的不同問題，我也采取了同樣的方式給學(xué)生進(jìn)行了回信，如果遇到情況特別嚴(yán)重的學(xué)生就會對學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)心理輔導(dǎo)。

比如，有個男同學(xué)在信中說到，有的同學(xué)嘲笑自己的個子矮小，不愿意好自己玩耍，并且還給我起了一個“小個子”的外號，同學(xué)這樣的行為，從一定的程度上影響了我心靈的發(fā)展，讓我的自尊心受到了嚴(yán)重的傷害，希望老師你可以幫助我解決這個問題。在這樣的情況下，我積極的召開了班級會議，讓學(xué)生明白不能以貌取人，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不能給同學(xué)隨便的起外號傷害學(xué)生的自尊心，同樣的換位思考，如果別的同學(xué)給你起難聽的外號，你的心里怎么想？是否也是難受的？一定要做到己所不欲勿施于人。經(jīng)過我的正確引導(dǎo)，學(xué)生之間起外號的情況逐漸的變少，學(xué)生之間相處的氛圍也得到了了很大的改善。

結(jié)束語：

綜上所述，學(xué)生心理健康的教育對學(xué)生的成長過程中是很重要的，一定要給學(xué)生創(chuàng)造適合學(xué)生心理發(fā)展的校園環(huán)境和家庭環(huán)境，老師要對學(xué)生進(jìn)行及時的心理輔導(dǎo)，建設(shè)良好的校園文化氛圍。家長也要及時的了解孩子心理的變化，并且對孩子進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)溝通，讓孩子敞開心扉，給孩子營造一個良好的家庭環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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