陳虹 陳建

★ 陳? ?虹（湖北省黃石市大冶市第六中學(xué)）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?★ 陳? ?建（湖北省黃石市教育科學(xué)研究院）

方 法 引 導(dǎo)

《平凡的世界》是作家路遙創(chuàng)作的一部全景式地表現(xiàn)中國當(dāng)代城鄉(xiāng)社會生活的百萬字長篇小說。作品反映了從1975年初到1985年這十年間我國城鄉(xiāng)社會生活的巨大歷史性變遷。小說以孫少安、孫少平兩兄弟的成長蛻變?yōu)榫€索，刻畫了社會各階層眾多普通人的形象，表現(xiàn)了黃土高原上眾生的生存情況。

為了引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀整本書拓寬閱讀視野，建構(gòu)閱讀整本書的經(jīng)驗，提高閱讀鑒賞能力，教師教學(xué)的第一步就是要引導(dǎo)學(xué)生做好閱讀規(guī)劃、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料等，幫助學(xué)生初步了解整本書閱讀的學(xué)習(xí)過程，形成和積累閱讀經(jīng)驗，養(yǎng)成良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣。

建議學(xué)生利用課余時間（約30天）自主閱讀小說，整體了解小說梗概，理清小說情節(jié)脈絡(luò)，明確小說人物關(guān)系。在初次閱讀時，學(xué)生可以做好圈點勾畫工作，留下感悟文字，提出相關(guān)問題。學(xué)生可以根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣和經(jīng)驗，將略讀和精讀相結(jié)合，將個體閱讀和群體討論相結(jié)合，讓自己對文本有一定了解。

在學(xué)生進(jìn)行二次閱讀時，教師可引導(dǎo)學(xué)生從小說人物、情節(jié)、環(huán)境、主題等方面進(jìn)行分析，通過設(shè)計一些具體的、有梯度的問題和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成對小說的深入解讀。具體任務(wù)安排如下。

任務(wù)一：梳理小說情節(jié)，概述小說內(nèi)容

①分享你認(rèn)為最動人、印象最深刻的情節(jié)，并談?wù)勀阕x這一情節(jié)時的感受和體會。

②分別以孫少安、孫少平為主線，用小標(biāo)題的形式概括兩人的人生軌跡。

任務(wù)二：理清人物關(guān)系，分析人物形象

①請你繪制一份《平凡的世界》人物關(guān)系圖。

（目的：明確小說人物關(guān)系）

②你認(rèn)為這部小說的主角是孫少安還是孫少平？兩人身上有哪些異同點？

（目的：鑒賞小說中的主要男性形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比分析）

③小說中你最喜歡的女性人物是誰？說出你喜歡她的理由。

（目的：鑒賞小說中的女性形象）

任務(wù)三：關(guān)注環(huán)境描寫，探討方法作用

①找出小說中典型的環(huán)境描寫（自然環(huán)境、社會環(huán)境），分析環(huán)境描寫使用的方法及其作用。

②尼采說：“我的時代還沒有到來，有的人死后方生?！甭?lián)系路遙個人的多舛命運，對照《平凡的世界》描寫的現(xiàn)實環(huán)境，請你談?wù)勅宋锷姝h(huán)境對個人命運的影響。

任務(wù)四：聯(lián)系作者生平，理解思想主旨

①了解路遙的生平經(jīng)歷及創(chuàng)作歷程，談?wù)勀銓π≌f主題的認(rèn)識。

（推薦閱讀《早晨從中午開始》，這是路遙就《平凡的世界》的創(chuàng)作問題寫的一篇隨筆）

②有人認(rèn)為，悲劇性結(jié)尾比喜劇性結(jié)尾更能給人回想和思考。路遙在小說結(jié)局設(shè)置了賀秀蓮和田曉霞的死，設(shè)定孫少平拒絕金秀的表白、選擇回到大亞灣煤礦的結(jié)局，你如何看待《平凡的世界》這一結(jié)尾？

③“每一代青年都有自己的際遇和機緣。”請結(jié)合你對《平凡的世界》的閱讀感悟，寫出你對青春的寄語。

經(jīng) 典 再 現(xiàn)

平凡的世界（節(jié)選）

孫少安穿一件破爛的粗布小褂，外衣搭在肩頭，吸著自卷的旱煙卷，獨個兒在公路上往回走。他有時低傾著頭;有時又把頭揚起來，猛地站住，茫然地望著迷亂的星空和模糊的山巒。一聲長嘆以后，又邁開兩條壯實的長腿走向前去……

痛苦，煩惱，迷茫，他的內(nèi)心像洪水一般泛濫。一切都太苦了，太沉重了，他簡直不能再承受生活如此的重壓。他從孩子的時候就成了大人。他今年才二十三歲，但他感覺到他已經(jīng)度過了人生的大部分時間。沒吃過幾頓好飯，沒穿過一件像樣的衣服，沒度過一天快活的日子，更不能像別人一樣甜蜜地接受女人的撫愛……什么時候才能過幾天輕松日子？人??！有時候都比不上飛禽走獸，自由自在地在天空飛，在地上走……

一種委屈的情緒使他忍不住淚水盈眶。他停在路邊的一棵白楊樹下，把燙熱的臉頰貼在冰涼的樹干上，兩只粗糙的手撫摸著光滑的楊樹皮，透過蒙眬的淚眼惆悵地望著黑乎乎的遠(yuǎn)山。公路下面，東拉河的細(xì)流發(fā)出耳語似的聲響。夏夜涼爽的風(fēng)從川道里吹過來，搖曳著樹梢和莊稼。月亮升高了，在清朗的夜空冷淡地微笑著。星星越來越繁密，像在一塊巨大的青石板上綴滿了銀釘……

孫少安在白楊樹下站了一會，又開始往回走。走不多遠(yuǎn)，他就看見了雙水村星星點點的燈火。

一股溫暖的激流剎那間漫過了他的心間。那燈光下，有他親愛的家——親人們的臉龐都在他的眼前浮現(xiàn)出來了。

于是，頭腦中迷茫的云霧頃刻間消散，滾燙的額頭重新又涼了下來。他頓時感到他剛才的情緒充滿了危險。是的！一家老老少少都依靠和指望著他，他怎么能這樣胡思亂想呢？不，他應(yīng)該像往常一樣，精神抖擻地跳上這輛生活的馬車，坐在駕轅的位置上，繃緊全身的肌肉和神經(jīng)，吆喝著，吶喊著，繼續(xù)走向前去。如果他垮了，說不定人仰馬翻，一切都完了……

他彎下腰在路邊拾起一塊石頭，掄起胳膊，狠狠地甩向了東拉河對面的山洼上，好像要把他的一切煩惱都隨著這塊石頭拋出去。

（節(jié)選自《平凡的世界》第一部第二十三章，有刪改）

片 斷 賞 析

此章主要描述孫少安的心理活動。通過閱讀，我們可以感知，作為家中長子長兄的孫少安，過早地承擔(dān)起生活的重?fù)?dān)：他要照顧父母，要供養(yǎng)弟弟妹妹上學(xué)，還要完成生產(chǎn)隊的任務(wù)。在這之余，他還不忘要活出一口氣來，不讓孫家在雙水村丟臉。他承受了太多，生活讓他變得現(xiàn)實，讓他無暇顧及那些本該屬于他的美好。為了擔(dān)起照顧整個家庭的責(zé)任，他從來都沒有停止過前進(jìn)的腳步。

在孫少安和田潤葉的愛情故事里，每個細(xì)節(jié)都讓人難過。少安和潤葉兩情相悅，但他們不能在一起。孫少安認(rèn)定，這種門第懸殊的愛戀只會給自己和對方帶來痛苦，所以他選擇克制自己的情感。最后，他選擇了山西賀家灣不要彩禮的姑娘賀秀蓮。孫少安的選擇看似絕情，實際上是傳統(tǒng)而現(xiàn)實的。

但孫少安到底需要一個堅強的理由。當(dāng)孫少安看到雙水村的點點燈火后，他又振作起來。雙水村是他的一切，他是家人的依靠和希望，他沒有懦弱的理由，沒有悲傷的時間。親情對于他來說是唯一可以牢牢抓住的東西。孫少安心中的痛苦和煩惱是深沉的，但也是短暫的，當(dāng)他看清現(xiàn)實之后，他立刻清醒了。對他來說，生活高于愛情，好好生活比什么都重要。

所以，路遙筆下的孫少安是一個在現(xiàn)實的土地上奮斗著的現(xiàn)實主義者。

教師讀后感

平凡世界里的非凡人生

——賞讀《平凡的世界》

陳? 虹

生容易，活容易，生活不容易。

讀《平凡的世界》，走進(jìn)那久遠(yuǎn)而陌生的歲月，認(rèn)識那些因經(jīng)歷苦難而變得堅韌的人，我不由為書中的兩個年輕人與生活抗?fàn)幍木袼袆樱瑸樗麄兣﹂_拓的“非凡”人生而擊節(jié)贊嘆。

一個是孫少安。他13歲就輟學(xué)回家，幫助父親撐起那個破敗的家。他和田潤葉那青梅竹馬的愛情匆匆結(jié)束了。我還清晰地記得，這個要強的男人面對黃昏中連綿不斷的群山揮別了心底的愛戀，熱淚在他的臉頰上無聲地流淌著。他在心里和潤葉做最后一次告別：“原諒我吧，潤葉！我將要遠(yuǎn)足他鄉(xiāng)，去尋找一個陌生的姑娘。別了，我親愛的人……”

面對這黃土大地，孫少安感受到的不僅僅是貧窮，還有美好幻想破滅后的悲涼與絕望。貧窮不是罪，但它會讓你受盡折磨。任憑你有多少激情，都會在貧窮面前低下頭來。

好在孫少安后來有了賀秀蓮，從某種意義上來說，她才是最適合孫少安的人。她能夠陪孫少安過苦日子，為孫少安帶來溫暖。可以說，孫少安在愛情上做的抉擇是現(xiàn)實而理性的。這就是生活，沒有那么多的羅曼蒂克，更多的是柴米油鹽式的平凡。當(dāng)孫少安放下幻想、回歸平凡之后，也許他才真正走上了屬于他的人生軌道。

我不能忘記孫少安的那句話“黃河水總有清的一天，人不能窮一輩子”。同樣，我不能忘記，他此后為了擺脫貧窮做出的各種努力。我更不能忘記，這個立足鄉(xiāng)土、矢志改變命運的“先覺者”，確實成了雙水村脫貧致富的第一人，開創(chuàng)了屬于自己的“非凡”人生！

另一個是孫少平。孫少平不同于哥哥孫少安。這點“不同”讓我意識到，知識是能改變甚至塑造一個人的，讀書最大的益處就是提升一個人的格局。無論是吃著高粱饅頭、喝著剩菜湯的高中生活，還是下地務(wù)農(nóng)的農(nóng)民生活，甚至是走出工地后的打工生活，它們都沒有改變孫少平，他骨子里有不服輸?shù)陌翚狻Ｋ赡苁俏镔|(zhì)上的貧民，但一定是精神上的貴族。

我是逐漸喜歡上這個有思想、有追求、肯吃苦的孫少平的。隨著他的成長，我也越來越能理解他的執(zhí)著。在苦不堪言的生活面前，在理想與現(xiàn)實的強烈沖擊下，他沒有倒下，而是努力奮斗、堅強地活著。面對同樣門不當(dāng)戶不對的愛情，他表現(xiàn)出了和孫少安不一樣的態(tài)度，他順其自然、不卑不亢，盡管內(nèi)心不時也掠過由于身份地位的差距而帶來的陰影，但他從沒想過放棄。

無疑，出生在貧困農(nóng)村家庭的孫少平是勇敢的，他是一個擁有知識、渴望融入城市的“出走者”。他和哥哥孫少安呈現(xiàn)出兩種完全不同的奮斗姿態(tài)，他不間斷地做著遠(yuǎn)行的夢。盡管孫少平最終還是回到了大亞灣煤礦，但他的“非凡”在于，他把自己因為生存而做出的掙扎變成了一種有尊嚴(yán)的勞動，把苦難變成了精神財富。

學(xué)生讀后感

路遙筆下的理想和現(xiàn)實

——讀《平凡的世界》有感

湖北省黃石市大冶市第六中學(xué)? ? 鄭? 妍

第一次讀《平凡的世界》這本小說，我就被路遙筆下的世界吸引。

大約有二十幾天的時間，我晚上都是在“秉燭夜讀”中度過的?？吹教餄櫲~對孫少安的朦朧情思，心中充滿歡喜;看到孫少平不甘平凡，努力奮斗著走出大山，心中也充滿了向上的力量;看到李向前對田潤葉的一往情深，感受到世間另一種根植于心靈的深厚感情;看到孫少平和田曉霞的熾熱戀愛，感動于他們在寶塔山的杜梨樹下的深情約定……每一個平凡人的故事都讓讀者徜徉其中，久久不能自拔。

細(xì)細(xì)品讀，我似乎看到了路遙筆下的兩個世界：一個是理想世界，一個是現(xiàn)實世界。“理想很豐滿，現(xiàn)實卻很骨感?！北热纾谧约掖u廠的生意蒸蒸日上，孫少安對未來充滿幻想時，他失去了陪他同甘共苦的賀秀蓮;孫少平不怕吃苦，堅持讀書，堅持進(jìn)步，以為可以改變命運，卻被現(xiàn)實狠狠打了一巴掌;田潤葉認(rèn)為，只要兩個人相愛，就沒有不能相守的理由，但最終在無愛的婚姻中葬送了自己的青春;田曉霞敢于追尋理想，勇于追求愛情，當(dāng)她以為歲月可以靜好時，卻被洪水奪走了生命……

我們不難發(fā)現(xiàn)，所有理想中美好的愛情和人都以不同的方式消失了。路遙筆下的現(xiàn)實世界真實得讓人心痛。最讓我意難平的是孫少平和田曉霞的愛情，他們因為靈魂的契合而走到一起，這正是理想中愛情該有的樣子。然而，上天狠心地奪走了田曉霞的生命，徒留下孫少平一人。猶記得看到曉霞死訊時我的那種震驚，我始終不愿相信，這個甜美的女孩真的離開了。我一直以為，田曉霞會和孫少平一起走向幸福，誰想到“理想很豐滿，現(xiàn)實卻很骨感”，路遙最終將一切美好都推向死亡，回歸“平凡”。

“人生啊，是這樣不可預(yù)測，沒有永恒的痛苦，也沒有永恒的幸福，生活像流水一般，有時是那么平展，有時又是那么曲折”，這是我在讀這本書時最喜歡的一段話，這大約是路遙筆下現(xiàn)實世界的真實寫照。