亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        OBE理念下生態(tài)學(xué)課程思政研究與實踐

        2022-04-22 11:54:48朱利霞常云霞王紅星
        現(xiàn)代農(nóng)村科技 2022年4期
        關(guān)鍵詞:思政理念目標

        朱利霞 常云霞 郭 婕 王紅星

        (周口師范學(xué)院生命科學(xué)與農(nóng)學(xué)學(xué)院 河南 周口 466001)

        課程思政旨在立德樹人,圍繞習近平總書記提出的“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一關(guān)鍵問題在教育的各個環(huán)節(jié)進行思想政治教育。專業(yè)課程是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是進行思政教育的良好載體,在專業(yè)課程教學(xué)中融入思政元素,設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),挖掘?qū)I(yè)知識中的思政資源,在潛移默化中影響學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀,從而實現(xiàn)知識傳授和價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一,達到全課程育人的目的。

        生態(tài)學(xué)作為生物科學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)必修課,其內(nèi)容涉及植物學(xué)、動物學(xué)、微生物學(xué)、數(shù)學(xué)等多個學(xué)科,在生物科學(xué)師范專業(yè)人才培養(yǎng)中有重要作用。生態(tài)學(xué)是一門研究生物與環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)科,集基礎(chǔ)理論與技術(shù)應(yīng)用為一體[1]。在現(xiàn)階段,生態(tài)學(xué)被認為是連接科學(xué)和社會的橋梁,在解決全球生態(tài)問題、維護生態(tài)安全、實現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展中具有重要意義。OBE教學(xué)理念的本質(zhì)是成果導(dǎo)向,其基本理念是產(chǎn)出導(dǎo)向、學(xué)生中心和持續(xù)發(fā)展,通過確定目標、設(shè)計課程、學(xué)生完成課程獲得成果的過程,實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標。在整個過程中強調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng),同時注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和人文情懷[2]。將OBE理念運用到生態(tài)學(xué)課程思政的教學(xué)設(shè)計和改革中,有助于實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標中的思想道德目標。因此,在生態(tài)學(xué)教學(xué)中,基于OBE理念,注重知識傳授和能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上融入課程思政,構(gòu)建“三全”育人格局,是新形勢下利用生態(tài)學(xué)課程進行素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑。將OBE的理念與課程思政進行融合,使二者同向共行,可以有效提高課程教學(xué)的質(zhì)量和水平。

        1 生態(tài)學(xué)課程思政現(xiàn)狀

        1.1 教學(xué)目標。從教學(xué)目標看,生態(tài)學(xué)的教學(xué)目標側(cè)重知識和能力目標,忽略了對學(xué)生的素質(zhì)教育。對于生物科學(xué)專業(yè)而言,學(xué)生的主要就業(yè)去向為中小學(xué)教師,團隊協(xié)作、交流合作能力是該專業(yè)學(xué)生必備能力。本課程以培養(yǎng)學(xué)生運用生態(tài)學(xué)原理解決實際問題的能力為主要目標,這種能力是綜合性的,要求學(xué)生掌握基本的生態(tài)學(xué)理論和知識,并具有正確的價值觀。在以往的生態(tài)學(xué)教學(xué)中,教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備,但未能將教學(xué)內(nèi)容與思政政治教育有機融合,導(dǎo)致教學(xué)中突出知識的講授和能力的培養(yǎng),將生態(tài)學(xué)與價值引領(lǐng)割裂開來。

        1.2 教學(xué)內(nèi)容。目前在對教學(xué)內(nèi)容處理上不能將專業(yè)知識點與思政元素相聯(lián)系,生態(tài)學(xué)課程思政流于形式。如在講授生態(tài)因子的階段性作用時,教師照本宣科,僅僅講授生物生長發(fā)育階段不同對生態(tài)因子的需求也不同,生態(tài)因子對生態(tài)的作用也具有階段性,沒有融合課程思政的內(nèi)容。

        1.3 教學(xué)實施。傳統(tǒng)的教育模式以應(yīng)試教育為基礎(chǔ),側(cè)重知識的傳授,使得生態(tài)學(xué)教學(xué)主要以教師講授為主,不能充分利用全新的教學(xué)理念和方法,這不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。傳統(tǒng)教學(xué)模式與OBE理念及思政教育的目標背道而馳,學(xué)生進行機械式學(xué)習,課堂氣氛不活躍,甚至部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,影響了生態(tài)學(xué)課堂教學(xué)效果的提升。

        1.4 教學(xué)評價。生態(tài)學(xué)教學(xué)評價缺乏知識、能力、素質(zhì)評價的有機統(tǒng)一。在評價中過多關(guān)注學(xué)生的考試成績,以考查學(xué)生對知識的掌握情況,很少涉及素質(zhì)評價,不能發(fā)揮素質(zhì)教育的價值引領(lǐng)作用。因此,需要結(jié)合OBE理念從不同方面對生態(tài)學(xué)課程思政教學(xué)效果進行評價。

        2 課程目標的優(yōu)化

        課程思政的主要目的是在專業(yè)課教學(xué)過程中要將思政教育融入到人才培養(yǎng)目標中,在OBE理念下制定基于學(xué)生學(xué)習效果的課程目標。以往的生態(tài)學(xué)教學(xué)目標主要包括知識和能力目標,強調(diào)通過對生態(tài)學(xué)的學(xué)習,使學(xué)生掌握生態(tài)學(xué)的基本理論,掌握自然生態(tài)現(xiàn)象與過程的觀察、分析方法和生態(tài)學(xué)的基本實驗研究技術(shù),但忽視了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。結(jié)合生態(tài)學(xué)課程特點與內(nèi)容,通過分析生態(tài)學(xué)課程知識模塊,挖掘課程內(nèi)容所蘊含的思政元素,結(jié)合師范專業(yè)認證中對學(xué)生人文素養(yǎng)、團隊協(xié)作和綜合能力的要求,構(gòu)建生態(tài)學(xué)課程的包含知識、能力和素質(zhì)等方面的教學(xué)目標。

        根據(jù)OBE理念,我們在生態(tài)學(xué)教學(xué)中設(shè)置如下教學(xué)目標:①知識目標:了解生態(tài)學(xué)研究的國內(nèi)外進展與發(fā)展趨勢;學(xué)習和認識生物與環(huán)境關(guān)系、生態(tài)因子對生物的影響等基本理論知識;了解生態(tài)學(xué)與農(nóng)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等之間的關(guān)系。②能力目標:掌握運用生態(tài)學(xué)理論解決各類環(huán)境問題的途徑;并能夠運用生態(tài)學(xué)原理設(shè)計解決各種生態(tài)問題。③素質(zhì)目標:把握生態(tài)學(xué)認識生命世界、認識生態(tài)環(huán)境的特殊視角和解決相關(guān)問題的基本方法和思路,提高學(xué)科素養(yǎng);同時激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護環(huán)境的興趣,建立關(guān)愛生命、關(guān)愛人類共同家園的生態(tài)意識和情懷,在遵循生態(tài)規(guī)律前提下,正確運用生態(tài)原理和方法去開發(fā)生物資源、維護生態(tài)安全、管理自然環(huán)境。

        3 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計

        生態(tài)學(xué)課程中有較多知識點可以與思政元素相融合,在授課中可以結(jié)合生態(tài)環(huán)境事件、生態(tài)環(huán)境建設(shè)等在課堂中融入思政元素。本著將課程的知識能力目標與素質(zhì)目標有機融合的原則,將生態(tài)學(xué)的內(nèi)容整合為緒論、個體生態(tài)學(xué)、種群生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)和應(yīng)用生態(tài)學(xué)等六個模塊。在每個模塊內(nèi)容教學(xué)時引入對應(yīng)的典型案例,達到隱形滲透、自然融入的效果。根據(jù)社會主義核心價值觀的內(nèi)容,篩選部分生態(tài)學(xué)知識點與思政元素相融合的案例(表1)。

        表1 生態(tài)學(xué)課程思政部分教學(xué)內(nèi)容安排

        在講授生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)中“生物富集”部分時,以日本水俁病為例引入,引導(dǎo)學(xué)生認識到人類向環(huán)境中排放有毒有害物質(zhì)最終通過食物鏈達到人類,危害人們健康,并對日本向太平洋中排放核廢水進行討論,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當下的生態(tài)安全問題,通過集體或小組討論的形式分享自己的觀點,以“綠水青山就是金山銀山”進行總結(jié),讓學(xué)生認識到只有保護生態(tài)環(huán)境才是保護我們自己,培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)安全意識。

        4 課程教學(xué)的實施

        要將生態(tài)學(xué)專業(yè)知識與思政元素有機融合,要求教師在課前認真學(xué)習思政內(nèi)容,采用全方位育人的教學(xué)模式及多元化的教學(xué)方法和手段,實現(xiàn)顯性傳授專業(yè)知識、隱性進行思想政治教育的目的。生態(tài)學(xué)課程在推行課程思政的過程中主要采用線上線下混合式教學(xué)、案例教學(xué)、討論教學(xué)等教學(xué)方法,利用雨課堂、超星學(xué)習通等平臺,豐富教學(xué)手段。例如在學(xué)習應(yīng)用生態(tài)學(xué)模塊生態(tài)工程內(nèi)容時,線上引入多功能污水自凈工程系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習線上資源時利用污水自凈系統(tǒng)的思維開展優(yōu)化生態(tài)工程的設(shè)計,線下引入河道、地面、擋土墻等傳統(tǒng)工程與生態(tài)工程的不同效果對比案例,指導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)成材料、環(huán)境組成、物種間互動、永續(xù)性及環(huán)境穩(wěn)定性等幾個方面設(shè)計生態(tài)工程,實現(xiàn)人類社會與自然生態(tài)的互利共生。學(xué)生在學(xué)習中,不僅掌握了生態(tài)工程的專業(yè)知識,也受到了生態(tài)保護和可持續(xù)發(fā)展的教育,更為高效的達成生態(tài)學(xué)課程的思政目標。

        5 課程思政的教學(xué)評價

        5.1 評價指標。思政目標的考核應(yīng)注重過程性評價,從教師和學(xué)生兩個主體出發(fā),結(jié)合課程的知識、能力和素質(zhì)目標,確定課程環(huán)境、教師資源、教學(xué)實施和學(xué)生學(xué)習成果等維度進行評價[3]。在課程環(huán)境方面,首先是教學(xué)場地,要有能夠開設(shè)課程的教室和實驗室,為課程教學(xué)的順利進行提供硬件條件;其次是要構(gòu)建課程思政資源庫,并保證思政元素有一定的更新率。在教師資源方面,首先是教學(xué)態(tài)度,教師要具有正確的人生觀和價值觀,能夠為人師表;其次是知識儲備,教師要有豐富的專業(yè)知識和思政知識;再次是教學(xué)能力,教師要能夠駕馭課堂,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)實施方面,首先是課程設(shè)計,課程設(shè)計中課程目標合理,授課計劃安排恰當,教案規(guī)范;其次是教學(xué)方法,教師要能夠運用案例教學(xué)、討論教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)、探究式教學(xué)等方法將專業(yè)知識與思政元素有機融合;再次是教學(xué)手段,教師要能夠利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺及課堂板書等手段,創(chuàng)造宜于學(xué)生學(xué)習的環(huán)境;最后是課程評價,能夠在課程結(jié)束后對課程思政教學(xué)情況進行正確合理的評價并給出恰當?shù)慕ㄗh,同時能夠?qū)W(xué)生思政目標的達成度進行分析。在學(xué)生學(xué)習效果方面,注重從在校作業(yè)完成情況和畢業(yè)后工作狀況等方面進行評價。學(xué)生在校時根據(jù)其思想狀況、交流合作情況、解決問題能力等進行評價;畢業(yè)后則通過其在工作單位的表現(xiàn)進行綜合考評。

        5.2 多元化評價體系。生態(tài)學(xué)課程的傳統(tǒng)考核以終結(jié)性評價為主,且主要通過考試成績評價學(xué)生的學(xué)習成果。注重考查學(xué)生對顯性知識的掌握情況。然而,基于OBE理念的教學(xué)評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成果,而且要關(guān)注學(xué)生獲得成果的內(nèi)涵與過程。課程思政的隱性知識則主要匯集在學(xué)習成果的內(nèi)涵中。對于隱性知識的評價可以從其傳授、感知和顯化等方面設(shè)定指標。其中,傳授是生態(tài)學(xué)教師在整個授課過程中的現(xiàn)身說法,感知則是學(xué)生在達成學(xué)習成果的同時,既掌握了專業(yè)知識又形成一定的意識形態(tài);顯化則是學(xué)生在掌握和運用生態(tài)學(xué)知識時其價值觀的轉(zhuǎn)變。生態(tài)學(xué)課程要建立多元化的評價體系,將自評、互評有機結(jié)合。根據(jù)OBE理念,教師要根據(jù)生態(tài)學(xué)課程的教學(xué)評價,及時修訂教學(xué)目標,完善教學(xué)內(nèi)容,改進教學(xué)方法、更新教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)載體,在不斷改進中實現(xiàn)全方位育人。

        6 總結(jié)

        在生態(tài)學(xué)課程思政教學(xué)改革中,將OBE理念作為連接課程思政與專業(yè)知識的橋梁,實現(xiàn)了在專業(yè)知識中有機融入社會主義核心價值觀,從個人層面實現(xiàn)思政教育。整個過程中,學(xué)生能夠形成強烈的民族自豪感和愛國情懷,有助于達成著眼大局、服務(wù)社會的育人目標。OBE理念下生態(tài)學(xué)課程思政教學(xué)改革的最終目標是建立更為完善的適合生物科學(xué)專業(yè)的思政教學(xué)體系,促進專業(yè)培養(yǎng)體系的優(yōu)化,這也是未來思政融入生態(tài)學(xué)課程教學(xué)的方向。

        猜你喜歡
        思政理念目標
        思政課只不過是一門“副課”?
        當代陜西(2022年4期)2022-04-19 12:08:52
        建筑設(shè)計應(yīng)對低碳理念的相關(guān)思考
        關(guān)于國企黨建與思政宣傳有效結(jié)合的探討
        活力(2021年6期)2021-08-05 07:24:10
        思政課“需求側(cè)”
        當代陜西(2019年15期)2019-09-02 01:51:54
        思政課“進化”——西安交大:思政課是門藝術(shù)
        當代陜西(2019年9期)2019-05-20 09:47:22
        淺談中西方健康及健康理念
        我們的目標
        用公共治理的理念推進醫(yī)改
        中醫(yī)理念的現(xiàn)代闡釋
        中學(xué)英語之友·上(2008年2期)2008-04-01 01:19:30
        欧美日韩国产在线观看免费| 久久亚洲精品成人无码| 亚洲av日韩专区在线观看| 日韩在线观看你懂的| 少妇激情一区二区三区久久大香香 | 中文字幕被公侵犯的丰满人妻| 加勒比东京热中文字幕| 超碰97资源站| 国产一区二区精品尤物| 手机在线观看亚洲av| 日本一区二区三级在线观看| 欧美xxxx色视频在线观看| 亚洲AV无码一区二区三区天堂网| 日本一区二区在线看看| 色视频网站一区二区三区| 欧美艳星nikki激情办公室| 国产亚洲精品日韩综合网| 91羞射短视频在线观看| 无码中文字幕人妻在线一区| 性高朝久久久久久久| 久久久久综合一本久道| 偷拍韩国美女洗澡一区二区三区| 18禁黄网站禁片免费观看女女| 国产精品厕所| 亚洲一区二区三区在线观看| 日本一级特黄aa大片| 99re8这里有精品热视频免费| 欧美日本道免费二区三区| 天堂网av在线免费看| 美女高潮黄又色高清视频免费| 亚洲中文无码成人影院在线播放| 激情五月天俺也去综合网| 亚洲高清在线天堂精品| 亚洲国产精品日韩av专区| 欧美日韩中文字幕日韩欧美| 国产成人av三级在线观看韩国| av鲁丝一区鲁丝二区鲁丝三区| 国产av天堂成人网| 国产精品天堂在线观看| 国产精品白浆在线观看免费| 亚洲 都市 校园 激情 另类|