李翠祥

關(guān)鍵詞：科技館;線上科普;創(chuàng)新路徑

科技館是我國普及科技知識的重要場所，能夠?yàn)榍嗌倌晏峁┐罅康?、先進(jìn)的科技知識，激發(fā)他們對學(xué)科技術(shù)的興趣，并在一定程度上幫助他們形成完整的科學(xué)思維?？萍拣^也會為廣大的青少年，提供一些科普活動(dòng)，以此激發(fā)他們對科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的科技創(chuàng)新意識。對此，在社會不斷發(fā)展進(jìn)步的背景下，相關(guān)人員需要豐富科普活動(dòng)的開展方式，充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將更多的內(nèi)容搬到線上，為青少年創(chuàng)造更多探究科技知識的途徑。

一、完善線上內(nèi)容，將知識做通俗化處理

科技館主要面向的群體是青少年，他們對科技有著極大的興趣，但是他們的理解能力比較有限。在科普的過程中，講解人員需要對知識點(diǎn)進(jìn)行簡單化處理，以此幫助他們更好地理解科技知識。相比于線下的科普活動(dòng)，學(xué)生能夠在真實(shí)的科技環(huán)境中，跟隨講解員思路了解科技知識，但是在線上模式下，學(xué)生只能通過觀看，缺乏一定的自主性，思維受到一定程度的限制。在這樣的情況下，不利于他們理解科技知識，因此，科普人員需要盡量將科技知識作通俗化處理。此外，為了更好地吸引青少年觀看，提升科普知識的趣味性，科普人員可以結(jié)合一些當(dāng)下效果比較好的展教方式，以此在線上開展科普教育。對此，科技館可以將一些貼近生活情況的科普知識借助信息技術(shù)以線上的形式進(jìn)行，重點(diǎn)培養(yǎng)青少年的尊重生命的意識，增強(qiáng)科技與日常生活之間的聯(lián)系。比如，當(dāng)下比較倡導(dǎo)的環(huán)保與節(jié)能，一些常識性的防火、火場自救逃生的知識等，這些內(nèi)容通過線上模式，能夠讓青少年在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，結(jié)合自己家中的實(shí)際情況，跟隨科普內(nèi)容了解科普知識。因此，在創(chuàng)新線上科普活動(dòng)的過程中，科技館可以對內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)貐^(qū)分，以提升科普效果為前提，將適合線上科普的內(nèi)容放到網(wǎng)絡(luò)上。

二、在內(nèi)容上設(shè)置疑問引導(dǎo)，培養(yǎng)公眾自主探究的意識

探究科學(xué)知識，需要人們擁有一定的探究意識，在探究意識的激勵(lì)下，才能更好地創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)。對此，新時(shí)期背景下開展線上的科普活動(dòng)，需要科普人員在制作線上科普內(nèi)容時(shí)，適當(dāng)?shù)脑O(shè)置一些疑問，幫助他們對科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生疑問，進(jìn)而有興趣了解接下來的內(nèi)容。比如，針對一系列的科學(xué)知識，在結(jié)束一部分知識的科普之后，可以在結(jié)束部分設(shè)置疑問，而疑問這是關(guān)于下一節(jié)內(nèi)容的講解。這樣能夠讓公眾在等待更新的過程中，進(jìn)行自主式的探究，將探究來的內(nèi)容與科技館給出的內(nèi)容進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)有不同時(shí)可以留言，等待人員給出準(zhǔn)確的答案。除此之外，科普人員還可以引導(dǎo)公眾進(jìn)行質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神，這樣也有利于將相關(guān)的科學(xué)內(nèi)容放到公開的場合，經(jīng)過更多人的檢驗(yàn)。這樣，一方面有利于科技的進(jìn)一步創(chuàng)新，另一方面則可以豐富科技館的科普活動(dòng)，在傳播知識的同時(shí)，培養(yǎng)大眾的探究意識。

三、利用短視頻技術(shù)，開展線上科普活動(dòng)

開展線上的科普活動(dòng)，科普人員可以適當(dāng)?shù)赝卣棺约旱乃悸?，不再局限于科技館的網(wǎng)站平臺，充分利用當(dāng)下比較流行的短視頻平臺。這樣能夠適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大科普人群受眾面，讓更多的人在無意間了解到科學(xué)技術(shù)，并發(fā)現(xiàn)科技的魅力。在過往的線上科普活動(dòng)中，相關(guān)人員的思路局限在官方網(wǎng)站上，瀏覽人員主要是一些對科技真正感興趣的人，或者是一些青少年。但是，隨著信息技術(shù)的不斷普及，人們獲取信息資源的方式變得越來越豐富。在此背景下，科技館也需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變。比如，在相關(guān)的短視頻軟件上注冊官方賬號，定期更新最新的科學(xué)技術(shù)。此外，科普人員可以通過制作多個(gè)科普視頻，對科技知識較多的內(nèi)容，進(jìn)行系列的介紹，每一則小視頻介紹一個(gè)相關(guān)知識點(diǎn)。在內(nèi)容上可以借助視頻制作軟件的強(qiáng)大功能，進(jìn)行多樣化和趣味化的處理，以此提升科普知識的吸引力。

四、結(jié)語

隨著媒體技術(shù)的多樣化發(fā)展，科技館開展科普知識的方式也變得更加豐富。為此，線上的科普活動(dòng)面臨著一些挑戰(zhàn)，同時(shí)也能夠借助強(qiáng)大的信息技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化，讓科普活動(dòng)變得更加有效和豐富。因此，科普人員可以靈活地運(yùn)用線上資源，對科技知識進(jìn)行整合和優(yōu)化，使科技知識在線上擁有更好地展示方式，提升科普服務(wù)的質(zhì)量，讓青少年更好地了解科技知識。

參考文獻(xiàn)：

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