白竟楠

2022年寒假，《科學(xué)大觀園》雜志與全國(guó)百班千人讀寫計(jì)劃聯(lián)合發(fā)起了第二屆“嘉年華小小科學(xué)家實(shí)驗(yàn)大賽”，活動(dòng)期間，同學(xué)們積極錄制視頻，參與投稿。目前，活動(dòng)已圓滿結(jié)束，大賽組委會(huì)共計(jì)收到來自全國(guó)各地小學(xué)生的參賽作品數(shù)百件。經(jīng)過評(píng)委初審、專家復(fù)評(píng)，最終評(píng)選出特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)20名。

為了適應(yīng)不同年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力及知識(shí)儲(chǔ)備，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)老師溫州市籀園小學(xué)少年科學(xué)院院長(zhǎng)，中國(guó)十大科學(xué)傳播人物陳耀有針對(duì)性地設(shè)置了6組實(shí)驗(yàn)，分別對(duì)應(yīng)不同年級(jí)，這些實(shí)驗(yàn)的難度和傳授的知識(shí)點(diǎn)各不相同，同學(xué)們可以通過實(shí)驗(yàn)獲得一組與其有關(guān)的物理或化學(xué)知識(shí)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)看起來簡(jiǎn)單，但實(shí)際對(duì)孩子動(dòng)手能力和思維的培養(yǎng)有著非常重要的作用。本次活動(dòng)的評(píng)委之一，江西省贛州市尋烏縣尋烏中學(xué)物理教師、中國(guó)科協(xié)第十屆全國(guó)委員會(huì)委員黃才發(fā)說，通過學(xué)生獨(dú)立或與家長(zhǎng)共同動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能自主動(dòng)手操作，獨(dú)立完成任務(wù)。通過實(shí)驗(yàn)的描述講解，培養(yǎng)了同學(xué)們語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。更令人驚喜的是，有些作品不但效果好，更注重細(xì)節(jié)和延伸。

接下來，讓我們一起來看看有哪些同學(xué)獲得了比賽獎(jiǎng)項(xiàng)吧！

劉馥語(yǔ)

肖宜蓁

黃一軒

姜義凡

張芮爾

黃仲葦

楊芯妤

張心艾

肖禾怡

范筱妤

沈怡君

龐子晟

楊昀卓

徐睿賢

王憶嘉

冀美辰

楚睿宸

陳思蓓

陳蓓萱

李慧蕓

唐家也

楚藝宸

童? 婳

王家瑞

曾雨珂

劉子昊

譚子琪

谷昭言

屈煜舒

夏? 心

李墨林

張景洋

柳在航

齊雨軒

溫州市籀園小學(xué)少年科學(xué)院院長(zhǎng)，中國(guó)十大科學(xué)傳播人物陳耀。

本屆“百班千人”在全國(guó)試驗(yàn)區(qū)進(jìn)行的家庭實(shí)驗(yàn)室競(jìng)賽活動(dòng)打破了區(qū)域限制，讓全國(guó)各地?zé)釔劭茖W(xué)的孩子們一起完成同一個(gè)實(shí)驗(yàn)，作為“家庭實(shí)驗(yàn)室”項(xiàng)目的活動(dòng)之一，這也是“雙減”之后具有創(chuàng)造性的教育實(shí)踐。

一年級(jí)孩子在家里種麥子，二年級(jí)孩子將廚房丟棄的芹菜和蘿卜進(jìn)行實(shí)驗(yàn)……這些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料隨手可得，操作非常簡(jiǎn)單，但是又需要孩子們花比較長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行耐心觀察，并且記錄、分析、演講，從而親歷科學(xué)過程。

所謂“親歷”，即：為學(xué)生創(chuàng)造親身感受、參與、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生不再是科學(xué)研究的旁觀者。

所謂“科學(xué)過程”，即：科學(xué)原理的起源和發(fā)展，以及認(rèn)識(shí)過程;它由兩條路徑組成，其一是觀察—實(shí)驗(yàn)—認(rèn)識(shí)，其二是假設(shè)—驗(yàn)證。

在“家庭實(shí)驗(yàn)室”項(xiàng)目中設(shè)置本次活動(dòng)，就是要有計(jì)劃、有指導(dǎo)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣一種平臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)“像科學(xué)家一樣開展研究”，真正參與發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)科學(xué)原理的過程，從而在傳統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)傳授主導(dǎo)下的教學(xué)模式之外，獲得一種新的科學(xué)教育補(bǔ)充途徑，聚焦學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的最核心成分——科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

家庭實(shí)驗(yàn)室與一般科學(xué)探究不同的地方在于，任務(wù)必須是現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)真實(shí)任務(wù)，比如六年級(jí)要制造一個(gè)小馬達(dá)，孩子們要自己繞制線圈，稍微有瑕疵就無法運(yùn)轉(zhuǎn)，通過同學(xué)們提交的視頻，可以看到孩子們認(rèn)真設(shè)計(jì)制造的過程特別讓人感動(dòng)。

本次競(jìng)賽活動(dòng)選擇的這些任務(wù)，主要來源于三個(gè)方面：其一，科學(xué)課堂延伸;其二，生活現(xiàn)象;其三，課外書和其他途徑。但這些項(xiàng)目都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它是真實(shí)的、復(fù)雜的、開放的探究任務(wù)，因而與課堂教學(xué)中簡(jiǎn)化的、虛擬的書面科學(xué)問題或任務(wù)不同，學(xué)生是在完成任務(wù)的過程中學(xué)科學(xué)。

通過網(wǎng)絡(luò)、家庭、學(xué)校三者的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)的目的性和持續(xù)性，讓同學(xué)們學(xué)有所得。