馬世琳

游記寫作是初中寫作訓(xùn)練的一個(gè)難點(diǎn)，不少同學(xué)認(rèn)為寫游記很難。在“學(xué)寫游記”這一單元的寫作訓(xùn)練中，同學(xué)們會(huì)系統(tǒng)了解游記的寫作方法，掌握游記寫作的基本要點(diǎn)，并且會(huì)基于一些范文的閱讀積累一定的寫經(jīng)驗(yàn)。本文具體解讀應(yīng)如何寫作游記，給出了有針對(duì)性的寫作指導(dǎo)，以期在一定程度上提升同學(xué)們的作文水平。

一、選擇有代表性的景點(diǎn)

在寫游記時(shí)，首先應(yīng)該確定一個(gè)具體景點(diǎn)，明確寫作對(duì)象，這是寫作訓(xùn)練的重要開端。不少同學(xué)在寫游記時(shí)存在一個(gè)共同的問題，那就是同時(shí)描寫多個(gè)景點(diǎn)，但是每個(gè)景點(diǎn)投入的筆墨又非常有限。在寫游記時(shí)一定要選擇一個(gè)有代表性的景點(diǎn)，著力把這個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)細(xì)致深入地寫出來。有些同學(xué)認(rèn)為自己的很多游覽經(jīng)歷都是難忘的，想在一篇文章中面面俱到，但是，一篇游記的篇幅是有限的，很難同時(shí)對(duì)多個(gè)景點(diǎn)做深入介紹。只有學(xué)會(huì)放棄，才能重點(diǎn)突出。只有突出最有特色的地方，才能把游覽的經(jīng)歷講述清楚。

比如去云南旅游，昆明的石林、大理的洱海、麗江的古城、玉龍雪山……美景無處不在。同學(xué)們必須放棄同時(shí)描寫多個(gè)景點(diǎn)的想法，而是要選擇其中一處景物做寫作重點(diǎn)，其余讓自己有深刻印象或感觸的景點(diǎn)可以簡(jiǎn)單用一兩句話概述。只有這樣，寫出的游記才能重點(diǎn)突出，才能吸引讀者閱讀。結(jié)合云南的旅游經(jīng)歷，同學(xué)們可以選擇玉龍雪山這一景點(diǎn)，把登山經(jīng)歷和在山頂看到的壯麗景色作為描寫的重點(diǎn)。只有專注一個(gè)景點(diǎn)，才能把游記寫得具體生動(dòng)且更具有可讀性。同學(xué)們?cè)趯W(xué)寫游記時(shí)一定要記住這一要點(diǎn)，這樣才能寫出更加符合規(guī)范的文章，給讀者留下深刻印象。

二、有效控制游記的時(shí)間跨度

在寫游記的過程中，還有一個(gè)很重要的因素，那就是合理控制游記的時(shí)間跨度。有些同學(xué)在寫游記時(shí)時(shí)間跨度過長(zhǎng)，比如把自己游覽期間幾天的經(jīng)歷都寫了出來。這樣也會(huì)讓游記內(nèi)容沒有重點(diǎn)，甚至可能變成流水賬。所以，在前期寫作構(gòu)思時(shí)，就應(yīng)該確定一個(gè)合適的時(shí)間跨度，可以是一兩個(gè)小時(shí)、半天或者一整天。通常情況下，游記的時(shí)間跨度不應(yīng)該超過一天，否則涉及的內(nèi)容過多，無法突出寫作重點(diǎn)。合理控制時(shí)間跨度，能夠有效進(jìn)行寫作構(gòu)思，迅速確定游記的重點(diǎn)內(nèi)容。

控制時(shí)間跨度還體現(xiàn)在時(shí)間點(diǎn)的選擇上。如果想寫一天的所見所聞時(shí)，切記不能從早晨開始一直寫到游覽結(jié)束。這樣會(huì)無端生出很多分支，打亂了寫作思路。例如，在以玉龍雪山的游覽經(jīng)歷為重點(diǎn)寫作游記時(shí)，可以從到達(dá)玉龍雪山的那一刻寫到游覽結(jié)束。在內(nèi)容安排上，可以突出爬雪山一路的見聞和感受，重點(diǎn)描繪沿途看到的美麗風(fēng)景，尤其是登頂后看到的美景。時(shí)間跨度集中有助于更好地組織寫作素材，突出游覽景點(diǎn)的特色。這是能寫出優(yōu)質(zhì)游記的有效方法，在日常的寫作練習(xí)中一定要充分把握這一要素，讓自己的游記質(zhì)量更上一層樓。

三、表達(dá)真實(shí)感受

在寫游記時(shí)通常會(huì)涉及一定的情感表達(dá)，如表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情，或者表達(dá)對(duì)美麗景物的喜愛之情，等等。一定要從真實(shí)體驗(yàn)出發(fā)，要表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受，避免編造和杜撰，這樣才能真正為游記錦上添花，寫出的內(nèi)容才會(huì)更加打動(dòng)人。

游覽同一個(gè)地方，大人和小孩會(huì)有不同的感受，男孩和女孩也會(huì)有不同的感受。那么如何表達(dá)自己的獨(dú)特感受呢？這就需要寫出自己在游覽時(shí)的真實(shí)發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，可以是看到的、聽到的、觀察到的、感受到的，甚至猜測(cè)的，即游覽過程中的所見所聞和所思所想。例如，攀爬玉龍雪山時(shí)，沿途會(huì)看到絕美的風(fēng)景，但是登山的過程很艱難，尤其是隨著海拔上升，溫度越來越低時(shí)，挑戰(zhàn)也在一點(diǎn)點(diǎn)上升。如果能夠把這個(gè)過程中真實(shí)的經(jīng)歷和感受寫出來，那么文章內(nèi)容會(huì)更加生動(dòng)具體，也會(huì)更加具有感染力，這樣的習(xí)作才能真正打動(dòng)人。

四、讓游記內(nèi)容生動(dòng)有趣

想寫出能打動(dòng)讀者的游記，很重要的一點(diǎn)就是要讓游記內(nèi)容生動(dòng)有趣。要善于運(yùn)用一定的描寫方法或表現(xiàn)手法，把游覽經(jīng)歷中有趣的瞬間記錄下來。這會(huì)讓游記更加生動(dòng)形象，給讀者留下深刻印象。想獲得這樣的表達(dá)效果，在構(gòu)思時(shí)，就要合理安排游記的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)?？梢岳靡粌啥卧捗枋鲇斡[過程中最有趣的經(jīng)歷，重點(diǎn)是要體現(xiàn)樂趣和表達(dá)自己的情感。這樣才能讓游記區(qū)別于普通的寫景作文，也才能更加出彩。

除了描寫景物外，游記還應(yīng)該表達(dá)自己在游覽過程中感受到的樂趣。這種樂趣有廣泛的內(nèi)涵：可以是無拘無束的玩耍、悠閑的漫步、搞笑的場(chǎng)景，或者其他民風(fēng)民俗等。如果趣味性十足，可多寫兩個(gè)片段，和大家分享自己的旅途快樂。例如，一位同學(xué)描述了自己夏季游覽避暑山莊的經(jīng)歷，其寫到了自己在景區(qū)的游泳池的游玩過程。一開始去游泳的游客不多，慢慢游客多了，并且來了很多與自己同齡的小朋友。自己和這些小朋友一開始不熟，但是隨著玩得越來越起勁，大家變得越來越熟絡(luò)，最后還在游泳池里打起了水仗，極為有趣。這個(gè)富有趣味的片段，讓整篇游記變得更加細(xì)致生動(dòng)，并且極富感染力，讀來十分有趣。同學(xué)們可以嘗試這種行文構(gòu)思的方法，利用有趣的經(jīng)歷豐富游記內(nèi)容，提升游記的質(zhì)量。

五、掌握正確的觀察和描寫順序

在學(xué)寫游記的過程中，除了要把握基本的寫作要點(diǎn)，還需要掌握相應(yīng)的寫作方法和寫作技巧。這樣才能更好地進(jìn)行行文構(gòu)思，提升文章質(zhì)量。在寫游記的過程中，對(duì)景物的描繪需要建立在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)之上。同樣，對(duì)游覽經(jīng)歷中所見所聞的敘述，也要在有效觀察和充分感悟的背景下才能展開。所以，在寫游記時(shí)，掌握正確的觀察和描寫順序，不僅能捕捉更多優(yōu)質(zhì)寫作素材，還有利于快速確立行文思路，提高游記的質(zhì)量。同學(xué)們可以根據(jù)自己描繪的對(duì)象，合理選擇觀察的視角和方法，并且以此作為行文思路，保證寫出更有吸引力的游記。

在構(gòu)思游記時(shí)，觀察的過程一定要按照一定順序展開，比如，可以由近及遠(yuǎn)或者由遠(yuǎn)及近，從上到下或者從下到上；還可以由內(nèi)而外或者由外而內(nèi)，從中間到兩邊或者從兩邊到中間，從整體到部分或者從部分到整體。總之，按照一定的順序觀察，能夠全面捕捉景物的特點(diǎn)，在對(duì)景物進(jìn)行描寫時(shí)也會(huì)更加有條有理。仍以玉龍雪山的游覽經(jīng)歷為例，在山下時(shí)，可以采取由下至上或者由近到遠(yuǎn)的方法描寫玉龍雪山。選擇合適的觀察視角，能夠捕捉到更多可寫的內(nèi)容，游記的整體思路也會(huì)更加清晰，文章的可讀性也會(huì)更強(qiáng)。在日常的寫作練習(xí)中，同學(xué)們要加強(qiáng)各種常見寫作方法和行文思路的學(xué)習(xí)，這對(duì)提高作文水平，幫助大家寫出優(yōu)質(zhì)的游記大有助益。

在學(xué)寫游記時(shí)，首先需要確定一個(gè)有代表性的景點(diǎn)，并且要合理控制游記的時(shí)間跨度，這是寫出優(yōu)質(zhì)游記的前提。在寫作過程中，一定要注重表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受，要善于運(yùn)用一定的描寫方法和表現(xiàn)手法，把游覽經(jīng)歷中那些有趣的瞬間記錄下來。這會(huì)讓游記更加生動(dòng)形象，給讀者留下深刻印象。最后，要掌握游記的寫作方法和寫作技巧，尤其是要注重觀察景物的順序，根據(jù)具體的描寫對(duì)象合理確定觀察順序。