如今，很多家長都已意識到，真正決定孩子一生的是人格教育，而不是單純的學(xué)習(xí)成績。那么，如何對孩子進(jìn)行人格教育，家長卻不知從何下手。

其實，在家庭教育中，影響孩子健全人格的因素有很多，應(yīng)著重從家長的人格特征、教養(yǎng)方式、家庭環(huán)境等方面著手進(jìn)行教育。

首先，父母的人格是家庭教育的核心，對孩子的人格形成起著潛移默化的影響。如果父母為人熱情誠實、做事認(rèn)真踏實，家庭氣氛往往會融洽，孩子也易形成熱忱、友愛、善于交往等人格特征;如果父母心胸狹窄、斤斤計較、好算計，孩子也易染上小市民、利己主義等陋習(xí)。

其次，家庭的教養(yǎng)方式是影響孩子健全人格建構(gòu)的又一重要因素。家庭教養(yǎng)方式一般分為專制型、保護(hù)型、放任型、民主型和混合型幾種，其中民主型為最佳。這種類型家庭的父母認(rèn)為，孩子不只屬于家庭，同時還是國家的、社會的一員，將來總要獨立生活，走向社會，從小應(yīng)教給其生活自理能力而不應(yīng)事必躬親、包辦代替。

最后，家庭環(huán)境對孩子健全人格建構(gòu)起關(guān)鍵作用。家庭環(huán)境既包括家庭的物質(zhì)環(huán)境也包括家庭內(nèi)部的精神環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境是指家庭整潔有序、健康向上的環(huán)境，孩子應(yīng)該有屬于自己的天地和活動時間。家庭的精神環(huán)境包括家庭的文化氛圍、價值取向、人際交往、家風(fēng)家規(guī)、家庭氣氛等方面。對于孩子的人格發(fā)展來說，精神環(huán)境更為重要。

綜上所述，家長應(yīng)把培養(yǎng)孩子健全的人格當(dāng)作家庭教育的重心，重視和加強(qiáng)對孩子良好道德的培養(yǎng)，從而有效地建構(gòu)孩子的健全人格。

（人民網(wǎng)）