宦菁

從有著無限可能的技術(shù)崗位辭職到開辦技術(shù)培訓的初次嘗試，從昆山到返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，從培訓到進入職業(yè)教育領(lǐng)域，再從教育到家電研發(fā)的跨界，顧寧波也實現(xiàn)了從“教人以行”到“育人以情”再到“自勝者強”的蝶變。

距離2022新年還有十多天，在泗陽縣成子湖中等專業(yè)學校二期項目動工儀式上，拿起鐵鍬為學校二期項目鏟下第一鏟土的那一刻，顧寧波心中感慨萬千——創(chuàng)業(yè)十余載，往事似潮水般向他涌來，從有著無限可能的技術(shù)崗位辭職到開辦技術(shù)培訓的初次嘗試，從昆山到返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，從培訓到進入職業(yè)教育領(lǐng)域，再從教育到家電研發(fā)的跨界，自己也實現(xiàn)了從“教人以行”到“育人以情”再到“自勝者強”的蝶變。

厚積薄發(fā)

這世上從無毫無準備的橫空出世，有的只是厚積薄發(fā)的水到渠成，顧寧波也不例外。

他起于微末，年少時因家境貧苦，早早地進入社會打拼。常熟、上海、石家莊……從宿遷出發(fā)，小小年紀，顧寧波已經(jīng)跑遍不少城市，做過服裝紡織工、水電工、酒店服務(wù)生。一次偶然的機會，顧寧波經(jīng)朋友介紹，到昆山一家制造型企業(yè)任職。在那里，他第一次接觸到數(shù)控機床技術(shù)。聰慧、肯學、不怕苦，顧寧波很快從普通工人成了一名技術(shù)工，兩個月就掌握了別人半年才能掌握的技術(shù)。

回憶起那時的日子，許多細節(jié)已經(jīng)模糊，但那種對于新知識、新技能學習的渴望，依舊令他記憶猶新：“無論干什么，先得熱愛。”在學技術(shù)的那段歲月里，顧寧波十分珍惜。他邊工作邊學習，不當班時也守在機器邊上，生怕錯過寶貴的學習機會。這股子鉆研勁頭讓他很快成為廠里的“明星員工”，后又升職為生產(chǎn)部主任。轉(zhuǎn)眼間他成了師傅，帶起了徒弟，同時還負責起廠里的招工工作。

招工這工作聽上去似乎挺簡單，但實際做起來，顧寧波才明白其中的痛點：在用工市場上，沒有技能的“小白”一撈一大把，但有技術(shù)傍身的人才卻寥寥無幾，即使收入比普通工人高出一大截，也招不來人;即便費了些工夫招了進來，也很容易被其他企業(yè)“挖了墻腳”。幾乎所有的制造型企業(yè)都存在這個問題。

面對招工上的難點，愛琢磨的顧寧波來了勁兒。他向廠長建議，從廠子內(nèi)部的普通工人中選拔人才進行技術(shù)培訓，而后再競爭上崗。對于企業(yè)而言，這種方式雖然可行，但考慮到培養(yǎng)周期、成本以及人才習得技能后跳槽的風險，投入產(chǎn)出比并不是最優(yōu)。

顧寧波的建議被拒，他倒不氣惱，反而覺得這是個機會：工廠都缺技術(shù)人才，如果自己創(chuàng)辦個培訓機構(gòu)組織“小白”來參加技術(shù)培訓，培訓好后再將這些技術(shù)人才輸送給企業(yè)，由企業(yè)來負責培訓學費，既解了企業(yè)用人之困，又幫助“小白”習得技術(shù)，獲得更好的工作，豈不是兩全其美？他找來幾位志同道合的朋友，在昆山干起了技術(shù)培訓。首期培訓，幾位合伙人從河南、安徽等地組織來40多名工人，培訓期滿后便將他們送入急需技術(shù)工人的企業(yè)。

雖說是剛成立的培訓機構(gòu)，但周圍的用工企業(yè)都十分愿意和顧寧波合作。一是因為信得過顧寧波的為人;二是顧寧波組織的培訓并不是一錘子買賣，工人上崗后，技術(shù)培訓不會就此結(jié)束，而是隨著工廠的技術(shù)需求一直跟進，直到工人完全勝任崗位。

口碑效應讓顧寧波在技術(shù)培訓領(lǐng)域賺得了第一桶金，也收獲了越來越多的企業(yè)客戶。為了能滿足更多企業(yè)的用工需求，顧寧波又將培訓機構(gòu)開到蘇州，擴大了培訓規(guī)模。

教育仁者

《論語》有云：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人?！鳖檶幉ㄉ钜詾槿?。2014年，聽聞蘇北老家的發(fā)展十分需要職業(yè)技術(shù)人才，他便從蘇州回到了宿遷，哪怕面臨的是“歸零”的狀態(tài)，一切重頭來過，他也沒有一絲遲疑。

顧寧波回鄉(xiāng)后做的第一件大事便是收購宿遷黃河科技專修學院。這讓身邊人很是不解：原來的培訓模式已經(jīng)相當成熟，也與不少用工企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，何必費心費力投身教育？

從小因家貧而早早踏上社會的顧寧波，對教育有著和其他人完全不同的情感。自己雖然通過努力和自學，成為成功的創(chuàng)業(yè)者，但此前也曾因為沒有學歷、沒有技能，經(jīng)歷過一段四處漂泊的日子。他明白，教育是讓那些家境普通的年輕人改變命運的重要力量。

教育改變命運，知識點亮夢想。在顧寧波看來，職業(yè)教育并不是外界普遍認為的考試落榜后的不選之選，而是為落后地區(qū)與困難家庭的孩子提供另一種獲取知識、跳出困境的途徑。掌握一技之長，不僅意味著在職場可以有立身之本，更意味著實現(xiàn)夢想的路上有了更多可能。當前我國實體經(jīng)濟發(fā)展需要大量的專業(yè)技術(shù)人才、需要青年一代，發(fā)展職業(yè)教育正當其時。

“向下扎根，向上生長。越是經(jīng)濟不發(fā)達的地區(qū)，越需要職業(yè)教育。職業(yè)教育是徹底消除貧困、實現(xiàn)全面小康的一大助力，也是我們這些從業(yè)者的歷史使命?！鳖檶幉ㄕf。

接手黃河科技專修學院后，顧寧波大刀闊斧地進行了改革。首先便是確立“圍繞用工市場辦學”的方向。此前學院的專業(yè)和用工市場存在脫節(jié)情況，跟不上企業(yè)的用工需求，這不僅是對教育資源的極大浪費，也造成了學生畢業(yè)后很難找到心儀、對口工作的問題。針對這一問題，顧寧波廣納人才，擴展設(shè)置了包括汽修、高鐵乘務(wù)員、民航服務(wù)員、機器人、智能制造等多個熱門用工需求在內(nèi)的專業(yè)。當年9月，黃河科技專修學院憑借其與用工市場緊密結(jié)合的專業(yè)優(yōu)勢，8個專業(yè)共招生500多人，成了當?shù)芈毿５囊黄ァ昂隈R”。

為了能夠緊跟用工市場需求，顧寧波秉持“圍繞市場辦學，滿足企業(yè)需求，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)”的辦學理念，主導建立了一套及時掌握企業(yè)運營和崗位需求變化的機制，并建立相應的人才培養(yǎng)體系和人才培養(yǎng)目標，讓每一名畢業(yè)生都能找到與專業(yè)相匹配的工作。

其次是讓想學習技能的孩子沒有后顧之憂。為了讓家境不寬裕的學生不要重蹈自己曾經(jīng)無法求學深造的覆轍，都能順利入學，顧寧波創(chuàng)新性地推出“先入學，學成工作后再交學費”的模式，不讓一個學生因為交不起學費而痛失學習的機會。顧寧波還設(shè)立了獎學金和助學金，鼓勵成績優(yōu)異的孩子更好地成長、成才。除此之外，學校的“伴愛同行”活動也給家境不那么寬裕的優(yōu)秀學子營造出更好的學習氛圍。“班主任、教導主任會與班上的學生結(jié)成對子，既關(guān)心他們的學業(yè)，也關(guān)心他們的生活，在他們遭遇困惑的時候及時伸出援手。他們會一路陪伴勤學上進的孩子，直到上大學?！?/p>

在學生德育培養(yǎng)上，顧寧波也思慮良多。除卻開學、畢業(yè)這兩個重要儀式上的校長演講，他還特意設(shè)立“校長課堂”，時常與孩子們分享自己的成長歷程，與他們談心。顧寧波在課上強調(diào)最多的就是“走正道”：成才之前必須先學會做人。授人以魚不如授人以漁，在顧寧波看來，“教育的本質(zhì)在明德，讓人成為自己，而且是跟社會融為一體的自己。教育是解決社會問題的根本之道”。他始終強調(diào)人要與社會結(jié)合，教育要為社會培養(yǎng)人。

面對扎根教育甘苦幾何的提問，顧寧波笑答：“來不及體會苦還是不苦?！痹掍h一轉(zhuǎn)，他說：“就算是苦，也算是‘自找苦吃’，本來就愿意干這個事情。無論這個過程多么難，但是看到畢業(yè)典禮上畢業(yè)生的燦爛笑容，我便感到這就是價值?！?/p>

跨界自勝

乘勢而上，聚勢而強。2019年，顧寧波牽頭成立宿遷市宏華職業(yè)培訓學校，2020年3月成立泗陽縣黃河職業(yè)培訓學校，2020年6月建設(shè)泗陽縣成子湖中等專業(yè)學校。每一所學校都凝結(jié)著顧寧波對教育的摯愛。

“泗陽縣成子湖中等專業(yè)學校是一所專注于培養(yǎng)高端技能型人才的綜合性全日制職業(yè)學校，也是泗陽縣政府重點惠民工程。學校開設(shè)有三年制中專班和（3+3）分段培養(yǎng)的大專班?！闭f起成子湖中等專業(yè)學校，顧寧波的眼中明顯有了光?！斑@所學校占地150余畝，分三期建設(shè)，一期已經(jīng)建成并正式開課，目前在校學生有2300余人，教職工200余人，聘有企業(yè)技術(shù)專家、技能大師、專業(yè)顧問及客座教授40余人。學校二期建設(shè)于2021年12月正式動工，2022年8月完工，屆時在校學生將達到4500余人;三期計劃于2022年動工，2023年完工，屆時學校在校生將達到6000余人?！?/p>

志之難也，不在勝人，在自勝也。于顧寧波而言，人生的價值在于不斷地挑戰(zhàn)自我。他不滿足于此前獲得的成功，他的夢想是“百年樹人，樹百年企業(yè)”。坐擁多所學校的顧寧波于2020年創(chuàng)建集職業(yè)教育、職業(yè)技能培訓為一體的盛宏教育集團。他要將育人作為一項終生的事業(yè)，要為宿遷市乃至周邊地區(qū)源源不斷地培養(yǎng)和輸送符合市場需求的高技能型人才，為地方經(jīng)濟發(fā)展、為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供有力支持。

自勝之處不止于此。而立之年，顧寧波不僅主導了幾所學校的建設(shè)，還跨界加盟上海雙鹿上菱企業(yè)集團有限公司，任職集團總裁。這并不是心血來潮的“出走”，而是基于“百年樹人”理念的大膽創(chuàng)新。他要將“校企合作”這四個字更深入地貫徹到實踐中，創(chuàng)新實施訂單式、定制式人才培養(yǎng)模式。“目前市場比較火爆的電商和直播兩個行業(yè)，我們的學校都有相應的專業(yè)，學生畢業(yè)后可以直接進入雙鹿上菱就業(yè)。智能制造專業(yè)的學生也可以到企業(yè)來實習。企業(yè)的硬件工程師還能去學校給孩子們上課，一舉多得?！?/p>

教育與企業(yè)之間形成的人才閉環(huán)，不僅解決了企業(yè)用工難、用工荒等問題，也能讓學校及時、針對性地開展課程設(shè)置，定制式培養(yǎng)企業(yè)所需的高技能人才，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供有力支持。

為教育錦上添花的跨界嘗試讓顧寧波樂在其中。這個“要么不干，要干就打起十二分精神”的創(chuàng)業(yè)者立刻投入到集團智能小家電業(yè)務(wù)板塊的開拓上。顧寧波善于帶兵打仗，謀篇布局。2021年5月成立江蘇雙鹿上菱電器集團有限公司;2021年6月成立江蘇雙鹿智能電器有限公司、江蘇上菱生活電器有限公司;2021年7月成立江蘇雙鹿智能電器有限公司杭州分公司，主要從事智能小家電的研發(fā)、制造與銷售，填補了雙鹿上菱集團小家電市場空白。教育板塊中培養(yǎng)的高技能型人才與集團智能小家電業(yè)務(wù)板塊無縫對接，不僅調(diào)動了一群年輕人的干勁，也燃起了一部分年輕人創(chuàng)業(yè)的火花。

顧寧波帶領(lǐng)研發(fā)團隊研發(fā)的第一款產(chǎn)品是智能拖地機。經(jīng)過幾個月的研發(fā)，產(chǎn)品上線測試。當晚，顧寧波失眠了。他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，既為產(chǎn)品的上線感到興奮與自豪，又有些緊張。功夫不負有心人，測試結(jié)果令人十分滿意。從公司成立到產(chǎn)品上線，僅僅5個月時間，雙鹿上菱集團智能小家電業(yè)務(wù)累計銷售業(yè)績達2000余萬元人民幣。據(jù)宿遷市商務(wù)局統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2021年“雙11”期間，公司電商銷售額上榜宿遷電商銷售前十名。

教育事業(yè)蒸蒸日上，跨界產(chǎn)業(yè)風生水起。從這個意義上說，顧寧波是成功的，但是所有的成就早就在他的盤算之內(nèi)?！斑@是一個長期積累的結(jié)果，所謂水到渠成，是因為一眾人一直以來的付出?！?0后顧寧波沒有迷失在“年少有成”的贊譽下，仍然繼續(xù)鋪墊著，一步一步腳踏實地，不斷前行。

《青商》十問

《青商》：您最大的愛好是什么？

顧寧波：品茶，在這個閑暇時刻可以靜心思考。

《青商》：何時何地讓您感覺到最快樂？

顧寧波：當我看到學校的每一批畢業(yè)生走上心儀工作崗位的時候，會十分有成就感。

《青商》：在當代商界，誰讓您心生欽佩？

顧寧波：劉強東。倒不是因為他是咱們宿遷人，而是他的創(chuàng)業(yè)精神和商業(yè)理念非常值得去學習。他這一路走來，非常不容易，有時我也能從他身上找到共鳴點。

《青商》：當您遇到事業(yè)的瓶頸與困難時，會怎樣處理？

顧寧波：把自己暫時封閉起來，盡快地思考解決方案。

《青商》：請您用幾個關(guān)鍵詞來概括自己。

顧寧波：果敢、堅韌、好學。

《青商》：自己的哪個特點讓您最為不滿？

顧寧波：性格略急躁，時刻保持穩(wěn)健、持重才是企業(yè)家應有的性格。

《青商》：如果不進入商界，您最希望從事什么工作？

顧寧波：我從小就有一個軍旅夢，最希望成為一名解放軍戰(zhàn)士。

《青商》：對您來說最奢侈的東西是什么？

顧寧波：時間。

《青商》：您如何看待財富？

顧寧波：財富屬于社會，我從未覺得自己擁有財富。

《青商》：您是否有座右銘或是很欣賞的一句話、一本書？

顧寧波：“勤能補拙”與“厚德載物”。