阿達麗

兒子覺得同學(xué)很自私

Q：兒子成績中上等，上初三后他主動說想搏一搏考重點高中，但他很快泄氣了。原因是覺得很多同學(xué)甚至是好朋友都自私，向他們請教，有的直接拒絕，有的故意說錯誤答案。兒子備受打擊，都有點兒厭學(xué)了。我該怎么安慰他？

A：每個孩子心里其實都有一個帶刻度的兩端連著父母的心形“儲愛槽”，出生時刻度為零，隨著他慢慢長大，父母將愛源源不斷地注進“儲愛槽”中，孩子被愛澆灌著長大，直到滿溢再繼續(xù)滋養(yǎng)下一代，如此延續(xù)。

孩子的問題，豈是安慰能解決的呢？父母和孩子明顯都使錯勁兒了。

對孩子而言，搏一搏想考重點高中的確是個好苗頭，但學(xué)習(xí)是一件需要積累、從量變到質(zhì)變的長期過程，這中間還會有很多關(guān)鍵因素，比如學(xué)習(xí)方法、好的習(xí)慣、克服困難的勇氣、父母的陪伴和支持等。如果只是把希望寄托在同學(xué)的幫助上，顯然就是緣木求魚，大錯特錯了。

初中生因為自我意識的飛速發(fā)展，加上青春期身體激素迅速發(fā)育，導(dǎo)致情緒變化很大，陰晴不定。同時這些發(fā)展會給初中生帶來一個衍生的特點，就是容易“眼高手低”，出現(xiàn)一個“假想自我”，會傾向于高估自己，理智不足，情緒有余。在這個階段，他們對困難的預(yù)測能力較弱，在自己“信心滿滿”的時候輕視一切，遇到預(yù)料之外的困難時，哪怕是小小的問題，都會容易泄氣和自卑，想著放棄。

再來說家長，了解了孩子這一特質(zhì)后，父母既不能看到孩子有想好好學(xué)的苗頭就竊喜，更不能在孩子遇到挫折想退縮時就覺得孩子太矯情。家長要帶孩子一起面對問題，從孩子遇到的問題背后去找尋真正的問題點，幫助他找到提升學(xué)習(xí)成績的正確方法。同時要讓孩子意識到，成績的提高不能寄希望于別人，并不是同學(xué)不自私、對他有問必答就能解決的，更多要靠自己的鉆研、勤奮和思考。找到自己的薄弱點之后，可以請教老師或通過各類輔助資料等實現(xiàn)。

父母的智慧，體現(xiàn)在分析問題的能力上。不要被孩子的問題牽著走，和孩子一起卷入表象之中，白白耗費了時間和精力。

孩子總抄作業(yè)

Q：女兒數(shù)學(xué)成績不好，四年級后基本沒及格過。她討厭數(shù)學(xué)，但老師布置的作業(yè)都會按時完成并上交，新冠肺炎疫情期間在家上網(wǎng)課，也會按時上傳作業(yè)。但前不久老師告訴我，她的數(shù)學(xué)作業(yè)基本都是抄的。請問我要怎么跟她談？

A：直接談。告訴孩子：首先，父母知道了這件事情;其次，告訴她，你們打算幫助她從根上解決數(shù)學(xué)不好的問題。而且，任何一門成績不好，絕不會是偶然因素。每一次的不及格，會有多次的苗頭和先兆，想必父母也是疏忽大意了。

父母要把工作重點放在如何幫助孩子上，而不是她做的那些“自保”行為。更不必把孩子抄作業(yè)行為上升到道德高度，因為她畢竟是孩子，無助之下用了一種行為自保而已。

父母一定不要被個別優(yōu)秀的別人家孩子的表現(xiàn)迷惑，認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，美其名曰是培養(yǎng)孩子的自主能力而撒手不管。孩子在小學(xué)階段是最需要父母引導(dǎo)、幫助和陪伴的;進入初中階段，更多需要的是監(jiān)督加陪伴;到了高中階段，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，加上身心發(fā)展也進入了能自控和自主的階段，父母做好后勤工作即可。很多孩子到了小學(xué)高年級成績驟降，和父母心態(tài)與觀念上的變化不無關(guān)系。

先和孩子一起定好循序漸進的目標(biāo)，以恢復(fù)孩子對數(shù)學(xué)的興趣和信心為主。信心的恢復(fù)需要一點成就感才行，可以帶著孩子對近期數(shù)學(xué)內(nèi)容進行分析，提醒她做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，讓她在最近的一次數(shù)學(xué)小考中獲得一點點進步，從而認(rèn)識到原來用心學(xué)是可以提高的。等孩子對數(shù)學(xué)的態(tài)度轉(zhuǎn)變，不再恐懼時，再逐漸推進。