岳曉東

為孩子報(bào)興趣班，父母和孩子的興趣誰(shuí)更重要？祖沖之的故事，或許能給我們一個(gè)答案哦！

祖沖之的啟示：誰(shuí)的興趣更重要？

我國(guó)南北朝著名數(shù)學(xué)家祖沖之，是世界上第一個(gè)將圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位的人，比阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家阿爾·卡西和法國(guó)數(shù)學(xué)家維葉特的推算早了1000多年。但是，他小時(shí)候的學(xué)習(xí)也讓父母頭疼過(guò)。

祖沖之的爺爺祖昌，做過(guò)負(fù)責(zé)營(yíng)造設(shè)計(jì)的“大匠卿”，技術(shù)流大拿;老爹祖朔之擔(dān)任過(guò)朝廷的“奉朝請(qǐng)”，經(jīng)常參加皇家典禮、宴會(huì)，學(xué)識(shí)淵博。在這樣的家庭環(huán)境中，祖沖之不到9歲就被老爹逼著背誦《論語(yǔ)》《春秋》。

可他特別不給力，背了好多天才記住十多行。老爹祖朔之氣得摔書(shū)，大罵他真是個(gè)蠢貨！過(guò)了些日子，他又來(lái)檢查祖沖之的學(xué)業(yè)，發(fā)現(xiàn)仍然毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，這次不僅責(zé)罵，還扇了兒子幾巴掌。

這時(shí)，祖昌走過(guò)來(lái)，問(wèn)明原委后問(wèn)兒子：如果咱們祖家出了蠢貨，你能把他揍聰明嗎？之后，他帶著祖沖之去自己負(fù)責(zé)的工地。沒(méi)想到，祖沖之一到工地就精神了，對(duì)什么都感興趣，問(wèn)這問(wèn)那，沒(méi)完沒(méi)了。原來(lái)，他不是笨，而是對(duì)學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典不感興趣。

一天晚上，祖沖之忽然問(wèn)爺爺：為什么十五的月亮最圓？爺爺解釋說(shuō)，月亮有自己的運(yùn)行規(guī)律，所以月初扁，月中圓。年幼的祖沖之因此對(duì)天文歷法產(chǎn)生濃厚興趣，動(dòng)不動(dòng)就問(wèn)爺爺。

沒(méi)多久，爺爺就回答不出這些問(wèn)題了，只好帶著祖沖之請(qǐng)教自己的同事何承天。在天文歷法上很牛的何承天，不僅耐心地答疑還告訴祖沖之：天文歷法學(xué)起來(lái)很苦，而且做不了官。但祖沖之毫不在意，說(shuō)自己就是喜歡研究這些。后來(lái)，何承天干脆收祖沖之為徒，師徒倆經(jīng)常一起研究天文歷法。在他的教導(dǎo)下，祖沖之最后成為一代數(shù)學(xué)巨匠。

正所謂：

沖之好孩兒，好理不好文。

論語(yǔ)背不下，數(shù)字算得清。

老爹氣不過(guò)，打罵不管用。

爺爺想得開(kāi)，帶娃拜名師。

興趣變志趣，計(jì)算樂(lè)無(wú)窮。

算出圓周率，英名永傳世。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”人只有先對(duì)一件事物感興趣，才會(huì)主動(dòng)去求知。

一提起興趣，我不免想到興趣班。

當(dāng)下很多父母給孩子報(bào)興趣班，是為了完成自己未竟的心愿。有一位媽媽竟然給孩子報(bào)了3個(gè)樂(lè)器班：鋼琴、豎琴和琵琶。孩子不愿意，老師也不贊成，可誰(shuí)說(shuō)都沒(méi)用，她異常堅(jiān)持。直到有一天，孩子學(xué)琵琶時(shí)憤怒地把琴弦扯斷，媽媽才同意給孩子退掉一個(gè)樂(lè)器班。

咨詢時(shí)，我問(wèn)她為什么堅(jiān)持給孩子報(bào)3個(gè)樂(lè)器班，她堅(jiān)定地告訴我：“我要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)音樂(lè)全才，因?yàn)槲揖褪?！小時(shí)候，父母沒(méi)有培養(yǎng)我，讓我走了很多彎路。我既然有條件，就一定要培養(yǎng)自己的孩子！”報(bào)興趣班之前，母女關(guān)系挺好的;報(bào)班之后，親子關(guān)系急轉(zhuǎn)直下。

選擇興趣班到底要根據(jù)誰(shuí)的興趣，是父母還是孩子？這是我對(duì)父母?jìng)兊撵`魂拷問(wèn)。

在選擇興趣班上，父母需要尊重孩子的意見(jiàn)，順從孩子的個(gè)性，遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，讓孩子樂(lè)在其中。這樣，他以后才能心甘情愿地吃苦。鋼琴、小提琴、古箏等樂(lè)器，孩子剛接觸時(shí)覺(jué)得新奇有趣，后來(lái)就覺(jué)得一點(diǎn)兒都不好玩了。老師會(huì)每天規(guī)定練習(xí)的篇目與時(shí)長(zhǎng)，沒(méi)有興趣支撐，孩子是根本坐不住的。我見(jiàn)過(guò)多少父母逼孩子學(xué)不喜歡的樂(lè)器，結(jié)果上課若上刑，練琴若服役。父母苦相逼，孩子苦掙扎。

多元智能，是興趣選擇的基礎(chǔ)

說(shuō)到底，父母的責(zé)任是對(duì)孩子的天性抱以信任，而這個(gè)天性就是孩子的智能趨向。

多元智能是我在哈佛大學(xué)教育研究院的老師霍華德·加德納教授在40年前提出的。他認(rèn)為，智能是一個(gè)人在某種社會(huì)和文化環(huán)境生產(chǎn)或創(chuàng)造某種產(chǎn)品的能力，而且這種能力是多元呈現(xiàn)的，不是單一發(fā)展的。加德納教授提出8種智能，包括數(shù)理-邏輯智能、語(yǔ)音智能、音樂(lè)智能、空間智能、人際智能、肢體智能、內(nèi)省智能和自然審美智能。

我們給孩子報(bào)各種興趣班，包括口才訓(xùn)練班、鋼琴班、毛筆字班、繪畫(huà)班、舞蹈班等，其實(shí)都是多元智能的體現(xiàn)。這些學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)孩子的某一項(xiàng)特長(zhǎng)，也給孩子成長(zhǎng)提供了一個(gè)多元發(fā)展的空間。畢竟，孩子不是單一評(píng)價(jià)系統(tǒng)決定的，而是由多元因素組合的。

很可惜，在學(xué)校里，學(xué)習(xí)成績(jī)好就是好孩子，語(yǔ)數(shù)英定乾坤。而孩子在自我省悟、人際交流、同感共情、音樂(lè)天賦、體能表現(xiàn)等方面的特長(zhǎng)，全都不被老師和父母看重。在很長(zhǎng)時(shí)間里，孩子上幼兒園時(shí)還有興趣班，上小學(xué)后大多變成補(bǔ)習(xí)班，比如奧數(shù)班、英文班和語(yǔ)文寫(xiě)作班。這種評(píng)估體系太走偏了，難怪會(huì)有“雙減”政策的出臺(tái)。

其實(shí)，培養(yǎng)孩子的多元智能，就是讓孩子從小學(xué)會(huì)雙腦并用。右腦包含空間、音樂(lè)、內(nèi)省等智能，左腦包含語(yǔ)言邏輯、數(shù)學(xué)、肢體、感覺(jué)、人際溝通等智能。在這層意義上，父母培養(yǎng)孩子的興趣需要懂一些腦科學(xué)和心理學(xué)。只有按照孩子的興趣和優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)特長(zhǎng)，才能給他最有力的支持和陪伴。

加德納教授的多元智能理論一提出，就受到世界各地教育界的追捧，特別是在東南亞一帶的中國(guó)、日本、韓國(guó)等地更是家喻戶曉。1999年，我見(jiàn)到加德納教授，告訴他：“您在中國(guó)的名氣要比在美國(guó)大多了?！彼χ卮鹫f(shuō)：“那我是不是要感謝你傳播我的理念？”我回答道：“不是，是您的理念對(duì)中國(guó)父母更有吸引力。”

多元智能理論最吸引中國(guó)父母的地方是：它讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，而不是追逐別人的光。

那么，父母怎樣科學(xué)地幫孩子選擇興趣班呢？我給大家提幾點(diǎn)建議：

從小觀察孩子的興趣。真正的興趣，是源自內(nèi)心的呼喚。無(wú)論是唱歌、跳舞、彈琴、繪畫(huà)、跆拳道……都是孩子感興趣才愿意學(xué)的，興趣是孩子最強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。建議父母平時(shí)多注意觀察孩子對(duì)什么感興趣，多了解孩子。

從小培養(yǎng)孩子的定力。父母千萬(wàn)不要小瞧興趣班對(duì)孩子人格塑造的影響，特別是對(duì)定力的培養(yǎng)。報(bào)名時(shí)，父母要和孩子一起制定家庭契約：這個(gè)班是你要學(xué)的，我才給你報(bào)名;這是你的興趣，不是媽媽（爸爸）的興趣，所以你不能輕易放棄！如果孩子仍然三分鐘熱度，父母要多鼓勵(lì)多肯定，盡量讓他堅(jiān)持下來(lái)。這個(gè)過(guò)程不僅是培養(yǎng)興趣，更是培養(yǎng)定力。

有人說(shuō)，有定力的人如靜水無(wú)波，不隨物流，不為境轉(zhuǎn)。有定力的孩子能夠抵御外界干擾，全身心投入一件事，并從中體會(huì)到物我兩忘的幸福與愉悅，這就是我們常說(shuō)的“心流體驗(yàn)”。

從小征求孩子的意見(jiàn)。興趣班應(yīng)以孩子的智能為基礎(chǔ)，父母一定要征求孩子的意見(jiàn)。對(duì)興趣班的取舍，最能體現(xiàn)一個(gè)孩子的自主性。

我曾做過(guò)一個(gè)咨詢，一位媽媽一口氣給孩子報(bào)了8個(gè)興趣班。孩子從星期一到星期日，每天都上興趣班，覺(jué)得“做人就是活受罪”。咨詢中，我邀請(qǐng)孩子參與討論，她毫不猶豫地把興趣班減到4個(gè)，這4個(gè)才是真正有興趣的。兩年后，我又遇到那位媽媽。她開(kāi)心地告訴我：“幸虧您當(dāng)時(shí)給我們做了規(guī)劃，孩子選的4個(gè)興趣班現(xiàn)在還上著，而且她變得很自信！”

總之，每個(gè)孩子都有充分發(fā)展?jié)撃艿臋?quán)利，都具有獨(dú)特的潛能、知覺(jué)、興趣與目標(biāo)。父母要做的就是挖掘孩子的潛能與興趣，并提供充分發(fā)展的機(jī)會(huì)。