■周瑤

快板來(lái)源于宋代的蓮花落，快板藝術(shù)的三種表演形式與實(shí)際的表演人數(shù)有關(guān)，一人表演為單口快板、兩人表演為對(duì)口快板、多人表演為群口快板。歌舞快板劇是在快板藝術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，歌舞快板劇的表演能夠全面提高兒童的語(yǔ)言能力，所以要?jiǎng)?chuàng)作出符合兒童語(yǔ)言特點(diǎn)的快板節(jié)目作品。

快板作品的創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)同時(shí)具有藝術(shù)性和時(shí)代性，要在語(yǔ)言教育的角度上進(jìn)行創(chuàng)作，讓快板節(jié)目具有一定的前沿性特征，站在時(shí)代藝術(shù)發(fā)展的前沿和語(yǔ)言教育的前沿進(jìn)行創(chuàng)作?？彀骞?jié)目的創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)從內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，快板節(jié)目的創(chuàng)作者應(yīng)當(dāng)仔細(xì)觀察兒童的現(xiàn)實(shí)生活情境和生活中發(fā)生的故事，尋找具有時(shí)代價(jià)值和正確價(jià)值觀導(dǎo)向的素材和內(nèi)容。兒童對(duì)時(shí)代和歷史都不夠了解，快板作品的創(chuàng)作可以使用歷史題材和現(xiàn)代題材，讓兒童通過(guò)快板作品了解我國(guó)社會(huì)的精神風(fēng)貌。要想利用語(yǔ)言節(jié)目進(jìn)行引導(dǎo)和教育，可以將快板、舞蹈和戲曲有機(jī)融合到一起，用快板歌舞劇的形式進(jìn)行表演和教學(xué)，用全新的表演形式對(duì)兒童的語(yǔ)言教育進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)揮快板歌舞劇的教育功能和引導(dǎo)作用。

例如，兒童可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)“改革開放”這個(gè)詞，卻不理解改革開放的含義，也不了解改革開放的歷史，可以用歌舞快板劇來(lái)增加兒童對(duì)改革開放的理解。《改革四十載，花開新時(shí)代》是改革開放四十年在上海美育成果展由兒童表演的歌舞快板節(jié)目，這個(gè)節(jié)目能夠加深兒童對(duì)改革開放的理解，讓兒童對(duì)改革開放產(chǎn)生更加深刻的感受，使兒童感受到時(shí)代的發(fā)展和變化，認(rèn)識(shí)到改革開放對(duì)中國(guó)發(fā)展的重要作用，充分發(fā)揮了歌舞快板節(jié)目的教育意義和時(shí)代性特征。

基于兒童語(yǔ)言教學(xué)的語(yǔ)言節(jié)目創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)注重節(jié)目的表演效果和舞臺(tái)呈現(xiàn)，歌舞快板劇這一節(jié)目形式以快板為基礎(chǔ)，融合了歌曲、舞蹈和戲劇，學(xué)生在練習(xí)兒童歌舞快板劇的時(shí)候會(huì)提高自身的唱歌技巧、跳舞技巧、表演技巧和語(yǔ)言表達(dá)技巧，在兒童語(yǔ)言教育和藝術(shù)培養(yǎng)中具有重要作用。歌舞快板劇是在快板藝術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的，在節(jié)目表演中呈現(xiàn)出“平、爆、脆、美”的藝術(shù)特點(diǎn)。歌舞快板劇應(yīng)當(dāng)以弘揚(yáng)時(shí)代主旋律為主要的創(chuàng)作方向，創(chuàng)作者要利用歌舞快板劇來(lái)表現(xiàn)正確的思想價(jià)值觀念，傳播積極向上的人生態(tài)度，宣揚(yáng)正能量的故事，同時(shí)還要在歌舞快板劇的創(chuàng)作中注意語(yǔ)言表達(dá)技巧，提高兒童的發(fā)音水平和節(jié)奏掌控能力，讓兒童掌握更多的語(yǔ)言技巧和表達(dá)方式，充分發(fā)揮兒童歌舞快板劇在學(xué)生語(yǔ)言教育中的作用。

歌曲是歌舞快板劇節(jié)目表演中的重要元素，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。歌曲演唱是學(xué)生非常喜歡的一種表演形式，歌曲演唱會(huì)讓學(xué)生將全部的情感都投入到歌舞快板劇的表演中。歌曲中還包含了很多歌詞，而且演唱者要用不同的演唱技巧和發(fā)音技巧將歌詞唱出來(lái)，歌曲演唱對(duì)語(yǔ)言能力有很高的要求。歌舞快板劇中的歌曲有著不同的節(jié)奏，節(jié)奏的變化會(huì)讓歌曲更加豐富和活潑，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的吸引力，學(xué)生會(huì)更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)歌詞的發(fā)音技巧和歌曲的演唱方法，將聲樂(lè)教學(xué)與語(yǔ)言教學(xué)有機(jī)結(jié)合到一起，充分利用歌舞快板劇中的歌曲教學(xué)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)音技巧，同時(shí)提高學(xué)生的歌曲演唱水平。學(xué)生在練習(xí)歌曲演唱技巧的時(shí)候要控制唇舌發(fā)音的力度，控制聲音發(fā)出的位置，控制語(yǔ)言的表達(dá)節(jié)奏，通過(guò)歌曲演唱的練習(xí)提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

歌舞快板劇最主要的就是快板表演，快板表演有著獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)方式，具有簡(jiǎn)短、快速、明確的特點(diǎn)?？彀鍎」?jié)目表演的語(yǔ)言與生活中常用的語(yǔ)言有很大不同，歌舞快板劇的語(yǔ)言非常精煉，表達(dá)的時(shí)候要求吐字清晰，同時(shí)還要適當(dāng)進(jìn)行夸張?zhí)幚恚彀宓恼Z(yǔ)言表達(dá)非常自然，且具有一定的藝術(shù)性，既能夠保證歌舞快板劇節(jié)目表演的流暢性，也能體現(xiàn)出不同層次的舞臺(tái)變化，將舞臺(tái)語(yǔ)言與舞臺(tái)動(dòng)作高度融合到一起，在高度融合的過(guò)程中呈現(xiàn)出立體化的情緒特征，使歌舞快板劇的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作變化、情緒展現(xiàn)相互配合，形成整體的、統(tǒng)一的舞臺(tái)氛圍，這對(duì)表演者的氣息控制能力提出了較高的要求，表演者要在日常練習(xí)中加強(qiáng)氣息的訓(xùn)練，通過(guò)氣息的訓(xùn)練提高歌舞快板劇的節(jié)目表現(xiàn)效果。而氣息的控制同樣是語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容，學(xué)生在朗讀課文的時(shí)候要通過(guò)氣息的變化來(lái)體現(xiàn)情感的變化，通過(guò)氣息表達(dá)不同的情緒。

歌舞快板劇的舞蹈動(dòng)作具有很強(qiáng)的節(jié)奏性，舞蹈動(dòng)作要根據(jù)歌曲的不同節(jié)奏和快板表達(dá)的不同節(jié)奏進(jìn)行變化。舞蹈元素的運(yùn)用能夠使節(jié)目更具有藝術(shù)性，使歌舞快板劇的情感表達(dá)更加強(qiáng)烈和明顯，讓學(xué)生與歌舞快板劇產(chǎn)生情感上的共鳴。新時(shí)期歌舞快板劇舞蹈動(dòng)作的編排具有很強(qiáng)的時(shí)代特征，不同于傳統(tǒng)的舞蹈動(dòng)作，當(dāng)代的舞蹈更具有時(shí)尚動(dòng)感，舞蹈動(dòng)作的時(shí)尚性特征與學(xué)生的審美有很大關(guān)系，學(xué)生對(duì)時(shí)尚的追求使兒童舞蹈快板劇中增加了很多流行元素，對(duì)傳統(tǒng)的快板藝術(shù)和歌舞快板劇進(jìn)行了創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠更深入地理解舞蹈語(yǔ)言。

歌舞快板劇的最后一個(gè)要素就是戲劇表演，戲劇表演的形式能夠使快板藝術(shù)具有更加生動(dòng)的情節(jié)和更加清晰的故事脈絡(luò)。兒童歌舞快板劇節(jié)目在創(chuàng)作的過(guò)程中要考慮不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)和喜好，將節(jié)目創(chuàng)作與語(yǔ)言教學(xué)融合起來(lái)，要讓兒童歌舞快板劇體現(xiàn)出教育意義，將戲劇表演的故事場(chǎng)景與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。兒童歌舞快板劇的表演內(nèi)容應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的思維認(rèn)知和生活體驗(yàn)，要讓歌舞快板劇與學(xué)生的生活感受相契合，讓學(xué)生可以更快速地理解快板劇的主題和故事情節(jié)，讓學(xué)生在理解和體驗(yàn)中學(xué)到新的知識(shí)、具備新的能力、掌握新的技能，體現(xiàn)出快板劇的教育價(jià)值。

節(jié)目創(chuàng)作者應(yīng)當(dāng)根據(jù)語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)和要求對(duì)歌舞快板劇進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作者應(yīng)當(dāng)具備教育意識(shí)和語(yǔ)言教學(xué)觀念，將語(yǔ)言教學(xué)的內(nèi)容與歌舞快板劇的故事內(nèi)容相結(jié)合，利用歌舞快板劇的歌曲演唱和快板表演來(lái)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)技巧，通過(guò)特定的情境、人物和情節(jié)吸引學(xué)生，讓學(xué)生在表演的過(guò)程中用心感受歌舞快板劇更深層次的主題。歌舞快板劇的主題和內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合中國(guó)的主流思想，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到節(jié)目中，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀形成正確的引導(dǎo)，讓歌舞快板劇對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，讓學(xué)生更積極地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，更主動(dòng)地了解我國(guó)的歷史和優(yōu)秀的文化，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、藝術(shù)審美和文化素養(yǎng)。

快板是我國(guó)傳統(tǒng)的曲藝藝術(shù)形式，歌舞快板劇的創(chuàng)作和表演對(duì)于兒童語(yǔ)言能力的培養(yǎng)具有重要的作用，利用歌舞快板劇進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)能夠提高兒童對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)發(fā)音和發(fā)聲的方法，使語(yǔ)言教學(xué)更加生動(dòng)有趣?；诟栉杩彀鍎〉恼Z(yǔ)言教學(xué)還能夠提高兒童的藝術(shù)審美，在進(jìn)行語(yǔ)言教育的同時(shí)起到藝術(shù)教育的作用。