李崢嶸

在我的記憶里，媽媽是超人，從來(lái)不生病。等我當(dāng)了媽媽，發(fā)現(xiàn)自己也成了超人。其實(shí)，媽媽不是不生病，而是媽媽得了病會(huì)自己悄悄治療。這一切都是因?yàn)槲覀冇辛撕⒆?，不想讓他?dān)心。

有一次，孩子要我講睡前故事。我說(shuō)：“今天講一個(gè)短的，好嗎？我想早點(diǎn)兒睡?！彼麊?wèn)：“媽媽，你生病了嗎？你會(huì)死掉嗎？”我說(shuō)：“媽媽也會(huì)生病，但是媽媽休息一晚上就好了。雖然不能保證，但是我會(huì)盡量照顧好自己，不在你長(zhǎng)大之前死掉?！?/p>

后來(lái)這個(gè)問(wèn)題我們沒(méi)有再深談，但我花了好幾年思考：當(dāng)媽媽生病時(shí)，孩子在想什么？父母該如何跟孩子談?wù)摷膊　⑺劳龊涂謶郑?/p>

兒童文學(xué)作家西沃恩·多德得了癌癥，在生病期間她產(chǎn)生了一個(gè)靈感：如果父母得了絕癥，孩子會(huì)有什么樣的心理變化？她設(shè)定好角色，草擬大綱，并創(chuàng)作了開(kāi)頭：“零點(diǎn)剛過(guò)，怪物就來(lái)了……”在跟疾病的賽跑中，她輸了，沒(méi)時(shí)間完成創(chuàng)作。病逝之前，多德問(wèn)另外一位兒童文學(xué)作家派崔克·奈斯是否愿意完成這部作品。通常，作家不太愿意接手別人的工作，但是西沃恩的創(chuàng)意給人以極大的啟發(fā)和震撼，奈斯決定接過(guò)這根接力棒。一位心懷慈悲的作家，把她用生命凝結(jié)的創(chuàng)意交給了下一位作家，仿佛在說(shuō)：“去吧，拿著它跑起來(lái)，去大干一場(chǎng)吧?！庇谑怯辛恕懂?dāng)怪物來(lái)敲門》這部催人淚下的作品。

自從媽媽生病，康納每晚都做相同的噩夢(mèng)。夢(mèng)里有呼嘯而來(lái)的狂風(fēng)和令人窒息的黑暗，康納無(wú)論如何都無(wú)法抓住媽媽那雙墜向深淵的手……這一晚，一個(gè)由古老的紫杉樹(shù)變幻而成的怪物來(lái)了，它要給康納講三個(gè)故事，以此交換康納深埋心底、不敢示人的真心話。

這本書通過(guò)故事的方式，讓我們理解孩子在面對(duì)巨大壓力時(shí)，會(huì)有什么感受。

他無(wú)法感知他人的關(guān)懷，甚至無(wú)法忍受他們關(guān)懷的語(yǔ)氣，因?yàn)樗居貌恢麄冞@樣。他只想得到平常的對(duì)待，不需要同情，不需要被另眼相待。他回敬老師、同學(xué)說(shuō)“我挺好的”，但其實(shí)他在內(nèi)心尖叫。好像暴風(fēng)雨驟然而至，雨水穿透他的身體，從他緊握的拳頭中流出來(lái)。他無(wú)法面對(duì)母親終將不治而亡的結(jié)局。怪物用故事的方式讓康納一層層打開(kāi)自己，接納自己，接納現(xiàn)實(shí)。

第一個(gè)層次是不舍和恐懼，害怕媽媽死掉。

第二個(gè)層次是更深的恐懼——只希望這一切趕快結(jié)束。這個(gè)層次的內(nèi)心活動(dòng)通常是成年人和孩子都不敢觸碰的，怎么能希望媽媽早點(diǎn)死呢？其實(shí)，這句看似無(wú)情的話揭示了一個(gè)心理秘密，孩子救不了媽媽，他太痛苦、太害怕、太受煎熬了，希望結(jié)束痛苦、結(jié)束孤立無(wú)援的狀態(tài)。

第三個(gè)層次是什么？在最后時(shí)刻，康納說(shuō)出了全部的真心話：“我不想讓你走。”淚水奪眶而出，開(kāi)始緩緩流淌，接著淚如泉涌?！拔也幌胱屇阕??！钡?，最后的時(shí)刻就要到了，無(wú)論握得多么緊，媽媽的手還是從他手中滑落，他緊緊地抱著媽媽，只有這樣，他才能真正放手讓她離開(kāi)。

生離死別是不可避免的過(guò)程，那就在分離之前去緊緊擁抱我們所愛(ài)的。

竭盡全力努力了，誠(chéng)實(shí)地承認(rèn)人生就是對(duì)有些事情無(wú)能為力，然后，勇敢放手。