王春榮

關(guān)鍵詞場(chǎng)面描寫 特寫 擬聲詞

場(chǎng)面描寫是指描寫特定時(shí)空中以人物活動(dòng)為中心而構(gòu)成的生活畫面。場(chǎng)面描寫要點(diǎn)和面結(jié)合（先點(diǎn)后面、先面后點(diǎn)、點(diǎn)面穿插），以面托點(diǎn)，以點(diǎn)代面，重心突出，主次分明?！包c(diǎn)”是對(duì)場(chǎng)面某一局部（對(duì)某個(gè)人或某些人活動(dòng)）的單獨(dú)描寫，屬特寫式描寫，是具體的、微觀性的描寫?！懊妗笔菍?duì)場(chǎng)面的總體描寫，屬于全景式描寫，是概括性、宏觀性的描寫。

場(chǎng)面描寫時(shí)，語(yǔ)言要形象生動(dòng)，有聲有色、有動(dòng)有靜、有味有形，要用最儉省的筆墨來(lái)表達(dá)最繁雜的頭緒，營(yíng)造特定的氣氛，取得最佳的表達(dá)效果，這樣掌握一些場(chǎng)面描寫的小技巧尤為重要。

一、開(kāi)門見(jiàn)山

場(chǎng)面描寫開(kāi)頭就不能像寫記敘文那樣先作鋪墊、烘托，再按事件的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序一板一眼地記敘下來(lái)，而應(yīng)該大刀闊斧地砍斷事件發(fā)展過(guò)程中的枝節(jié)，開(kāi)門見(jiàn)山，簡(jiǎn)潔入題。

1.先“聲”奪人

以《擠車》場(chǎng)面為例，可以這樣開(kāi)頭。

“笛笛——！”車來(lái)了。人們忙著搶占有利地形……（開(kāi)頭法之一）

簡(jiǎn)評(píng)：“笛笛——！”極具感染力，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)。

“咣當(dāng)！”車門打開(kāi)了，人們“轟”地涌到了車門前……（開(kāi)頭法之二）

簡(jiǎn)評(píng)：“咣當(dāng)！”“轟”形象生動(dòng)，一下子把讀者拉近場(chǎng)面。

“哎喲！把人擠死了！”……（開(kāi)頭法之三）

簡(jiǎn)評(píng)：“哎喲！把人擠死了！”寫出應(yīng)有的氣氛，展示了精彩的出場(chǎng)，使人有種身臨其境的感覺(jué)。

這三種用“聲音”（不論是“人聲”還是“物聲”）開(kāi)頭，不但直奔主題，而且造成一種聲勢(shì)，給人以現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)了感染力，我們權(quán)且稱之為“先聲奪人開(kāi)頭法?！边@種開(kāi)頭法除了凝練語(yǔ)言外，別忘了妙借標(biāo)點(diǎn)符號(hào)增強(qiáng)表達(dá)效果。表達(dá)大聲、干脆、憤怒、激動(dòng)、驚喜的語(yǔ)氣的感嘆號(hào)（?。磉_(dá)斷斷續(xù)續(xù)、氣喘吁吁、欲言又止、無(wú)言等情境的省略號(hào)（……），表達(dá)語(yǔ)音的延長(zhǎng)的破折號(hào)（——），表達(dá)強(qiáng)調(diào)、引用原聲的雙引號(hào)（“”），在網(wǎng)上閱卷的時(shí)代，因其醒目、鮮明、美觀，所以，更能吸引眼球，引“人”入勝。

2.環(huán)境勾勒法

場(chǎng)面描寫要交待清楚場(chǎng)面的背景。如活動(dòng)場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、環(huán)境等，這樣人們才知道場(chǎng)面是在怎樣的社會(huì)或自然環(huán)境中發(fā)生的。

電影腳本中，作者對(duì)分鏡頭的描述，一般先用簡(jiǎn)潔的筆墨，高度概括地勾勒出故事發(fā)展的自然環(huán)境和背景，然后再展開(kāi)對(duì)故事情節(jié)的描述。例如。

藍(lán)天，白云，絢麗的草原。

草原上搭起了一頂白色的氈包和許多帳篷……

——電影《阿力瑪斯之歌》劇本

簡(jiǎn)評(píng)：營(yíng)造出浪漫的草原風(fēng)情。

場(chǎng)面描寫時(shí)可以借鑒電影劇本中這種勾勒環(huán)境的開(kāi)頭方法。如寫“堵車”場(chǎng)面可以這樣開(kāi)頭。

五月，烈日當(dāng)頭。

突然，車堵住了……（其一）

簡(jiǎn)評(píng)：“烈日當(dāng)頭”，“車堵住了”，“心”更是“堵”得慌，一個(gè)字，“煩”！

清晨，雨正大。

“吱一一！”一聲急剎車，車堵了一片……（其二）

簡(jiǎn)評(píng)：“雨正大”，“車堵了一片”，“心”自然涼了—片。場(chǎng)面當(dāng)然也亂成一片。

寫“升旗”場(chǎng)面可以這樣開(kāi)頭。

清晨，微風(fēng)。

操場(chǎng)上，全體師生神情莊重地凝視著鮮艷的五星紅旗在嘹亮的國(guó)歌聲中冉冉升起……

簡(jiǎn)評(píng)：“清晨，微風(fēng)”，新的一天在“國(guó)歌聲”開(kāi)始了，一切都充滿著希望和生機(jī)。

寫“軍訓(xùn)”場(chǎng)景。

夜深了，很靜。

“嘟、嘟、嘟?！比暻宕嗟纳谝魟澠屏苏麄€(gè)山谷的沉寂，也把我從夢(mèng)中驚醒。是三聲！緊急集合！我隨手去拉燈繩。“別開(kāi)燈！”不知哪里來(lái)的一聲提醒了我。緊急集合是不允許開(kāi)燈的。

此刻，我們住的營(yíng)房可“炸了鍋”?！昂?，我的衣服呢？”“手電，快給照照！”“現(xiàn)在幾點(diǎn)了，還沒(méi)睡好呢！”“甭啰嗦，只有三分鐘！”“喂，回來(lái)，你穿的是我的鞋！”“嘩啦！”“床塌了？”“嚷什么，我把臉盆揣翻了！”……

簡(jiǎn)評(píng)：“夜深了，很靜”和“炸了鍋”的場(chǎng)面形成鮮明的對(duì)比。

這種地點(diǎn)加自然景物，或時(shí)間加自然景物，或自然景物有序排列的環(huán)境勾勒法，創(chuàng)設(shè)出獨(dú)特的意境，言簡(jiǎn)意豐，給讀者留下了廣闊的思維空間，從而收到了獨(dú)特的表達(dá)效果。

簡(jiǎn)潔的環(huán)境勾勒一是交代故事的自然背景;二是渲染氣氛;三是烘托人物性格，映襯人物的心情;四是還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展;五是抒發(fā)作者的思想感情等。

強(qiáng)調(diào)一下，可以讓用于勾勒環(huán)境的簡(jiǎn)潔詞句獨(dú)自成段，這樣，更加醒目。

3.獨(dú)詞概括法

場(chǎng)面描寫時(shí)，我們可以用一個(gè)詞或短語(yǔ)高度概括場(chǎng)面的特點(diǎn)（印象），以之作為開(kāi)頭，領(lǐng)起整個(gè)場(chǎng)面。如。

《等車》場(chǎng)面可以這樣開(kāi)頭。

盼！盼！

人們焦急地盼望著……

簡(jiǎn)評(píng)：“盼！盼！”寫出等車的人們焦急的心情。

《精彩的籃球賽》可以這樣開(kāi)頭。

好！“球進(jìn)了！”雙方競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)到了白熱化……（其一）

簡(jiǎn)評(píng)：“好！”寫出人們急切盼望進(jìn)球，球終于進(jìn)了的狂喜心情。

真精彩！

你進(jìn)我擋，你沖我堵，雙方勢(shì)均力敵。……（其二）

簡(jiǎn)評(píng)：“真精彩！”高度概括場(chǎng)面的激烈狀況。

寫作時(shí)，采用獨(dú)詞概括領(lǐng)起方法，為了突出強(qiáng)調(diào)，一是要獨(dú)詞成段，二是要使用感嘆號(hào)標(biāo)點(diǎn)。

二、排比寫“面”

一個(gè)場(chǎng)面中的人很多，頭緒繁，寫“面”時(shí)，要把觀察的視線向“橫”的方向展開(kāi)，要看到整個(gè)場(chǎng)面在同一個(gè)時(shí)間里所發(fā)生的事，不能只集中看一點(diǎn)。為了突出“面”，一般多用排比修辭手法來(lái)寫。

峻青在《海濱仲夏夜》中寫道：

沙灘上，也突然明亮起來(lái)，一片片坐著、臥著、走著的人們，看得清清楚楚了。啊！海灘上，居然有這么多的人在乘涼。說(shuō)話聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲，響遍了整個(gè)的海灘。

簡(jiǎn)評(píng)：這樣使用排比手法，描出了海灘上的熱鬧景象。

有幾個(gè)排比句式可以借鑒。

（1）君不見(jiàn)……;君不見(jiàn)……;君不見(jiàn)……

（2）不必說(shuō)……;不必說(shuō)……;不必說(shuō)……

（3）怎能忘……;怎能忘……;怎能忘……

（4）有的……;有的……;有的……

（5）看，……;看，……;看，……

我們?cè)趯憟?chǎng)面或完整的記敘文，如《我的小天地》《我的“領(lǐng)土”》《老師的辦公桌》《童年趣事》《點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情》《回憶，漲滿了感動(dòng)》等，不妨借鑒一下這些句式。

三、特寫寫“點(diǎn)”

“點(diǎn)”就是我們要精雕細(xì)琢的，詳細(xì)描繪的部分。描寫“點(diǎn)”，我們就應(yīng)該用放大鏡去放大它，像電影特寫鏡頭一樣突出它。這里我們可以借鑒新聞特寫的方法。

新聞特寫，就是用特寫的手法來(lái)反映新聞事件。它以描寫為主要手段，攝取新聞事實(shí)中最富有特征和表現(xiàn)力的“片段”“截面”或細(xì)節(jié)，通過(guò)多種具有強(qiáng)烈視覺(jué)及情感效果的刻畫，使其產(chǎn)生立體感，從而更集中、突出地表現(xiàn)行為、事件和主題。

鏡頭感。運(yùn)用攝影或電影中特寫鏡頭的表現(xiàn)方法，對(duì)所截取的新聞事實(shí)進(jìn)行巧妙的“截取”和適當(dāng)?shù)摹胺糯蟆?，使作品具有較強(qiáng)的鏡頭感。

現(xiàn)場(chǎng)感。這是新聞特寫的一種較為突出的特點(diǎn)，通過(guò)新聞?dòng)浾咴诂F(xiàn)場(chǎng)采訪取材，將記者現(xiàn)場(chǎng)“目擊”和“感受”結(jié)合在一起，給讀者更強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊與感受。

選“點(diǎn)”就是要選最富表現(xiàn)力，最有個(gè)性特征，最典型的人或事，主要在捕捉強(qiáng)烈的瞬間感和現(xiàn)場(chǎng)感上下功夫。在描寫中，我們就可以把自己當(dāng)成新聞?dòng)浾攥F(xiàn)場(chǎng)采訪—樣，選取特寫鏡頭。

例如《擠車》場(chǎng)面中，可選“個(gè)子高的”讓他發(fā)揮高空優(yōu)勢(shì);可選“個(gè)子矮的”讓他施展“釘子”的本領(lǐng);可選“風(fēng)度翩翩者”讓他“原形畢露”;可選“纖纖細(xì)步者，”讓她斯文掃地……

例如朱自清《背影》特寫：我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

簡(jiǎn)評(píng)：是的，“這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了?！蔽覀兊臏I也很快地流下來(lái)了。因?yàn)楦袆?dòng)，感動(dòng)于“父親”不辭辛苦，感動(dòng)于“父親”對(duì)“我”的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，感動(dòng)于作者細(xì)致入微的“特寫”。

總之，要選一二個(gè)最能表現(xiàn)場(chǎng)面主旨的人或事作為“點(diǎn)”予以特寫即可。

四、點(diǎn)面結(jié)合

場(chǎng)面描寫要“點(diǎn)”和“面”結(jié)合。運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫出整個(gè)場(chǎng)面的狀況，就是要有整體的概括，又有重點(diǎn)的具體描寫。例如。

烈士的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿腦漿;和他死在一起的美國(guó)鬼子，腦漿進(jìn)裂，涂了一地。另一個(gè)戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開(kāi)，以致把有些人的手指都掰斷了。（魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》）

簡(jiǎn)評(píng)：“有……的，有……的，有……的”寫出了“面”，描寫出志愿軍戰(zhàn)士群體的英勇、堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不畏強(qiáng)敵、勇于獻(xiàn)身的偉大精神?！坝幸粋€(gè)戰(zhàn)士”“另一個(gè)戰(zhàn)士”特寫“點(diǎn)”，寫出志愿軍戰(zhàn)士絕不放棄任何一絲消滅敵人的機(jī)會(huì)，那怕只有一口氣，也絕不放過(guò)。

五、擬聲烘托

場(chǎng)面描寫要寫出氣氛。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺(jué)到的一種隋緒或感情。無(wú)論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛，如慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè)的氣氛;比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛;送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等。可以借助擬聲詞來(lái)烘托環(huán)境。

擬聲詞又稱為象聲詞、摹聲詞、狀聲詞.它是摹擬自然界聲音的一種詞匯。聲音的可感性本來(lái)就很強(qiáng)，可以一下子把讀者帶人情境。寫場(chǎng)面為了達(dá)到如聞其聲、如見(jiàn)其行、如臨其境的效果。

母親說(shuō)我那時(shí)好乖，我乖得坐坐就知道趴下來(lái)，用手指抓青石板，劃出細(xì)細(xì)的沙沙聲……再大些，我就喜歡站在那條青石門檻上往臺(tái)階上跳，先是跳一級(jí)臺(tái)階，蹦、蹦、蹦！后來(lái)，我就跳二級(jí)臺(tái)階，再后來(lái)，我跳三級(jí)臺(tái)階，蹦！又覺(jué)得從上往下跳沒(méi)意思，便調(diào)了個(gè)頭，從下往上跳，啪、啪、啪！后來(lái)，又跳二級(jí)，啪、啪！再后來(lái)，又跳三級(jí)，啪！我想一步跳到門檻上，但摔了一大跤。父親拍拍我后腦勺說(shuō)，這樣是會(huì)吃苦頭的。（李森祥《臺(tái)階》）

簡(jiǎn)評(píng)：“沙沙”“蹦、蹦、蹦”“啪、啪、啪”，擬聲詞的使用，繪聲繪色，如臨其境，生動(dòng)形象。寫作時(shí)描摹聲音，采用擬聲修辭手法，就可以把場(chǎng)面寫的有“聲”，形象生動(dòng)。

六、點(diǎn)染色彩

古人一提起畫，就講究“畫中有詩(shī)”;一提起詩(shī)，當(dāng)然是“詩(shī)中有畫”，自然，詩(shī)中就少不了色彩的調(diào)配、點(diǎn)染。

兩個(gè)黃鸝嗚翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫《絕句》）

簡(jiǎn)評(píng)：“黃”“翠”“白”“青”描繪出生機(jī)勃勃的早春景象。

現(xiàn)代文學(xué)大師朱自清、魯迅等也是“丹青妙手”。如。

紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》）

簡(jiǎn)評(píng)：“紅的”“粉的”“白的”燦爛奪目，充滿蓬勃的生命活力。

我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。（魯迅《故鄉(xiāng)》）

簡(jiǎn)評(píng)：“海邊”“碧綠的沙地”“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月”，為少年閏土出場(chǎng)營(yíng)造出干凈、天真、純美的童話般的意境。

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚;也不必說(shuō)嗚蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）突然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油鈴在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴，翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣，還有斑蝥……（魯迅《從百草園到三味書屋》）

簡(jiǎn)評(píng)：“碧綠的菜畦”“紫紅的桑葚”“肥胖的黃蜂”將“百草園”描寫的五彩繽紛，生機(jī)盎然，寫出了百草園的“無(wú)限趣味”，很濃，很厚，很深，很廣，簡(jiǎn)直是“童年的樂(lè)園”。

這段本身也是“點(diǎn)面結(jié)合”的范例，值得借鑒。我們生活中一個(gè)色彩的世界里。服飾有色彩，車輛有色彩，建筑物有色彩，遠(yuǎn)山有色彩，天空有色彩……可謂千姿百態(tài)，色彩繽紛，因此，在場(chǎng)面描寫中，就應(yīng)該用手中的筆去調(diào)配，去點(diǎn)染，用斑斕的色彩把場(chǎng)面裝扮起來(lái)。

以上范例提醒我們要處處留心，只有細(xì)致觀察生活，用心體驗(yàn)生活，用妙筆描繪生活，才能對(duì)生活有獨(dú)特的感悟，才能寫出精彩的場(chǎng)面。

場(chǎng)面描寫是敘事作品的基本構(gòu)成單位，是刻畫人物、展開(kāi)情節(jié)、表現(xiàn)主題的主要手段。電影藝術(shù)“蒙太奇”，兩個(gè)鏡頭的并列形成新特質(zhì)，產(chǎn)生新涵義。當(dāng)不同鏡頭拼接在一起時(shí)，往往又會(huì)產(chǎn)生各個(gè)鏡頭單獨(dú)存在時(shí)所不具有的特定含義。同樣的，一個(gè)精彩的場(chǎng)面稍作加工就可以寫成簡(jiǎn)短的記敘文，多個(gè)相關(guān)場(chǎng)面。