呂明其 余麗娟 王巖 趙婷婷 廖紅 師海蓉 李英博，

實驗動物是當前醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)研究中不可或缺的基礎(chǔ)支撐。自20 世紀50 年代以來，隨著醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)研究的不斷進步，實驗動物的使用數(shù)量持續(xù)增長。目前實驗動物應(yīng)用于醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)、農(nóng)學(xué)等多個領(lǐng)域，是臨床藥物篩選、新型診療技術(shù)及疫苗研發(fā)的必經(jīng)途徑，為人類與動物的健康做出貢獻。動物福利是指人類保障動物健康快樂生長的權(quán)利及提供相應(yīng)的物質(zhì)條件，保證動物在健康舒適的環(huán)境下生存，使動物處于生理與心理愉悅的感受狀態(tài)。但是，在醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)與科研中，漠視動物福利甚至虐待實驗動物的情況時有發(fā)生。在實驗前的動物準備以及實驗過程中，老師與學(xué)生更多的關(guān)注是實驗結(jié)果，從而忽略動物福利本身[1-2]。因此，需在實驗教學(xué)中加強對學(xué)生的動物福利教育。筆者通過本實驗室實行的混合式教學(xué)模式探討如何增強高校對實驗動物福利教育，希望能夠為我國高校實驗動物福利教育提供參考，并推進其與課程思政的有機融合，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生“關(guān)愛動物，善待生命，醫(yī)者仁心，大愛無疆”的醫(yī)學(xué)人文精神，實現(xiàn)立德樹人。

1 線上線下混合式實驗教學(xué)的開展

我校人體機能學(xué)實驗室承擔全校范圍臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等34 個專業(yè)醫(yī)學(xué)本科生的實驗教學(xué)工作，同時還承擔部分大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)新實驗項目研究。在人體機能學(xué)實驗中，會大量的使用實驗動物。為了能更好的提升學(xué)生的動手實踐能力，需要對學(xué)生進行一系列動物實驗有關(guān)培訓(xùn)，而動物倫理教育是作為醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育不可或缺的一環(huán)。加強動物福利教育不僅能夠提升學(xué)生的道德意識，更加能夠保證實驗的優(yōu)質(zhì)結(jié)果，為人類醫(yī)學(xué)進步做出貢獻。

近年來，高等教育的教學(xué)綱要隨著時代的變化與時俱進，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》中指出要我們要提高學(xué)生的創(chuàng)新精神與動手解決問題的實踐能力，要為學(xué)生營造獨立思考，勇于探索與創(chuàng)新的良好教育環(huán)境[3]。在全國高校思想政治工作會議上習近平總書記強調(diào)要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。提高學(xué)生思想政治水平，提升學(xué)生道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。高校開展形式多樣，內(nèi)容豐富的思政課程，要把思想政治教育融入到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會服務(wù)各個方面。引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習中不斷提高思想覺悟和增強知識儲備，并在科學(xué)理論指導(dǎo)下進行實踐鍛煉，真正做到知行合一，讓當代大學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀[4]。大學(xué)生品德教育尤其關(guān)注理論實踐結(jié)合，增強辨識能力。當前課堂教育往往不能滿足大學(xué)生實際的道德需要，所以我們要增加多種多樣的途徑來增加大學(xué)生的道德判斷與辨識。

因此，要促進學(xué)生對動物福利的辨識力，同時在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，常規(guī)的實驗教學(xué)手段已經(jīng)不能滿足當前對于綜合型人才培養(yǎng)的目標。而混合式實驗教學(xué)手段內(nèi)容因其內(nèi)容豐富，教學(xué)手段多樣，近年來被廣泛應(yīng)用于教學(xué)。線上線下教學(xué)模式興起于90 年代，是把傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢和以E-learning 為主的線上教學(xué)（即數(shù)字化或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)）的優(yōu)勢結(jié)合起來，既要發(fā)揮教師引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控教學(xué)過程的主導(dǎo)作用，又要充分體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習過程主體的主動性、積極性與創(chuàng)造性[5]。該模式教學(xué)在醫(yī)學(xué)院校相關(guān)教學(xué)體系中能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習效率，提高教育水平[6-10]。根據(jù)美國教育部2009 年的調(diào)查顯示[11]，與單一的傳統(tǒng)學(xué)習和線上學(xué)習方式相比，混合式教學(xué)模式效果更佳，這可能是因為將傳統(tǒng)的教與學(xué)轉(zhuǎn)化為在技術(shù)支持下的教與學(xué)，在知識傳授與知識吸收兩個認知環(huán)節(jié)都做了優(yōu)化[12]。2019 年教育部發(fā)布《關(guān)于實施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”的通知》，即“金課建設(shè)”計劃，一大批線上線下混合式課程逐漸豐富了高校的教學(xué)課程資源。金課建設(shè)將成為各高校進行教學(xué)改革，強化學(xué)生自主學(xué)習的強有力手段[13]。

2 線上線下混合式教學(xué)課程建設(shè)與應(yīng)用

2.1 線上教學(xué)課程建設(shè)與應(yīng)用

2.1.1 動物倫理微課錄制

因受課堂課時的限制，課堂學(xué)生的操作時長與老師的實驗課堂講授都受到一定的限制，學(xué)生對于動物福利知識的學(xué)習不夠全面。學(xué)生在課堂前通過視頻方式學(xué)習相關(guān)知識是與課堂講解有效結(jié)合的學(xué)習方式。目前我校人體機能實驗室錄制了動物倫理微課視頻，涵蓋了動物福利主要內(nèi)容包括動物在飼養(yǎng)、運輸、以及科學(xué)實驗中的相關(guān)動物福利知識，動物實驗中如何對動物進行科學(xué)的操作。著重闡述了實驗動物五大福利（圖1）即：（1）享受不受饑餓的自由。（2）享受不受痛苦、傷害與疾病的自由。（3）享有生活舒適的自由。（4）享受生活無恐懼和悲傷感的自由。（5）享受表達天性的自由。“3R”原則（圖1）即實驗動物的減少、替代和優(yōu)化?！秾嶒瀯游锕芾項l例》《醫(yī)學(xué)實驗動物管理實施細則》及《關(guān)于善待實驗動物的指導(dǎo)性意見》等法律法規(guī)。課前同學(xué)登錄學(xué)校優(yōu)慕課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺觀看視頻，熟悉動物福利相關(guān)知識，為實驗操作留出更多的時間。

圖1 微課《實驗動物五大福利與3R 原則》

2.1.2 微信公眾號平臺建設(shè)與推廣

當前微信是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男畔⒔涣髌脚_，微信公眾號是微信的宣傳窗口。人體機能實驗室大力開展微信公眾號建設(shè)。通過發(fā)布相關(guān)動物福利知識（圖2），讓師生之間有了更多的信息交流和互動，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習氛圍，拓展視野。

圖2 人體機能實驗室微信公眾號動物福利宣傳文章（3R 原則）

2.1.3 動物福利宣傳視頻錄制及分享

傳統(tǒng)的動物福利宣傳主要依托宣傳海報與宣傳手冊，手段過于單一，故我實驗室率先開展動物倫理公益微課視頻的制作、宣傳（圖3）。在醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗教學(xué)過程中，會使用較多的實驗動物。實驗動物是人類的守護者，沒有它們的犧牲，就沒有今天生物醫(yī)學(xué)的發(fā)展和進步。我們希望同學(xué)們時刻銘記實驗動物為人類健康事業(yè)所做出的巨大貢獻和犧牲，在實驗中懷感恩之心，尊重和善待實驗動物，維護實驗動物福利和倫理，遵循3R（替代、減少和優(yōu)化）原則，規(guī)范和合理地使用實驗動物。因此，在重慶醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院和實驗教學(xué)管理中心的大力支持下，我們在全國率先拍攝了動物倫理公益微課視頻，并分享在微信公眾號、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，讓同學(xué)們學(xué)習。讓同學(xué)們樹立正確的動物福利觀與野生動物保護觀。在后續(xù)地教學(xué)中，我們將會把此微課的內(nèi)容作為同學(xué)們的必修課，培養(yǎng)同學(xué)們“崇尚科學(xué)、善待動物；醫(yī)者仁心、大愛無疆”的精神。目前，該視頻在全國范圍內(nèi)有近萬余人次的觀看量，受到了教師和學(xué)生的一致好評。

圖3 動物倫理公益視頻（視頻錄制單位：重慶醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，重慶醫(yī)科大學(xué)實驗教學(xué)管理中心，重慶醫(yī)科大學(xué)國家級基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)示范中心）

2.1.4 虛擬仿真實驗項目建設(shè)

實驗教學(xué)中受倫理、教學(xué)成本、資源和大型設(shè)備等多方面因素限制，決定了虛擬仿真項目在機能學(xué)實驗教學(xué)中應(yīng)用前景廣泛，能夠充實實驗內(nèi)容和項目，加強學(xué)生的實驗技能和理論知識。目前實驗室通過重慶醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)虛擬仿真實驗教學(xué)中心購置成都泰盟公司VMC100 虛擬仿真系統(tǒng)動物實驗相關(guān)基本操作與動物倫理虛擬仿真有關(guān)項目（圖4、圖5、圖6）。

圖4 虛擬仿真項目建設(shè)平臺（重慶醫(yī)科大學(xué)虛擬仿真實驗教學(xué)中心）

圖5 動物實驗操作虛擬仿真項目（成都泰盟公司VMC100 虛擬仿真系統(tǒng)）

圖6 動物倫理虛擬仿真項目（成都泰盟公司VMC100 虛擬仿真系統(tǒng)）

2.2 線下課程開展

線下課程教育是學(xué)生接受時間最長的教育方式，實驗室在所承接的不同班級第一次課程都會進行實驗動物福利與倫理教學(xué)。在教學(xué)活動之外每年的4 月24日是“世界實驗動物日”，是國際上重要的實驗動物保護節(jié)日。在人類的生命科學(xué)研究中，實驗動物奔赴教學(xué)、科研第一線，為人類健康和醫(yī)學(xué)發(fā)展做出了重要貢獻。為提倡尊重實驗動物、善待實驗動物的價值理念，推動醫(yī)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛生命的醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)，并促進課程思政與醫(yī)學(xué)專業(yè)課程相融合，在每年的4 月24日舉辦世界實驗動物日紀念活動（圖7），銘記實驗動物的犧牲。通過相關(guān)活動讓同學(xué)們了解實驗動物在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域做出的巨大貢獻，愛護我們身邊親密的伙伴，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的仁愛之心并使之懂得尊重生命、關(guān)愛患者。在今后的學(xué)習和醫(yī)療工作中要注重不斷提升自身的醫(yī)學(xué)人文修養(yǎng)，真正做到醫(yī)者仁心。

圖7 4.24“世界實驗動物日”紀念活動

2.3 線下課程延伸--在科學(xué)研究中樹立動物福利觀

在醫(yī)學(xué)生的教育學(xué)習階段，本科教育只是起點，后續(xù)還有碩士、博士研究生教育。在碩士、博士的教育中，科研論文是必不可少的一部分。在當下，科研工作者必須意識到科學(xué)研究對于實驗動物的要求越來越高。許多期刊投稿時對于動物實驗相關(guān)論文需要提供實驗動物質(zhì)量合格證以及實驗動物倫理委員會的倫理審查證明，以證明該動物實驗研究符合動物福利標準[14-15]。在日常科學(xué)研究中對于本科生、研究生加大動物福利知識地教育，保障實驗動物享有基本權(quán)利，使得實驗動物在較少的應(yīng)激刺激下獲得更加真實的實驗結(jié)果。將動物福利教育貫穿于科學(xué)研究中，不僅提高了了同學(xué)們愛護動物，關(guān)心動物的思想，保證了實驗結(jié)果的科學(xué)性與準確性，為醫(yī)學(xué)本科生在未來的碩士博士求學(xué)階段打下堅實的基礎(chǔ)，為科研的道路提供強有力的保證。更是在科學(xué)研究中培養(yǎng)學(xué)生對生命的敬重，有利于幫助學(xué)生形成正確的、科學(xué)的生命倫理觀和世界觀培養(yǎng)尊重生命、救死扶傷、關(guān)愛患者的醫(yī)學(xué)人文精神[16]！

2.4 線上線下混合式課程具體開展模式

學(xué)生在上課前通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、微信公眾號、QQ 群等將即將所學(xué)的內(nèi)容提前預(yù)習。課堂上老師們的PPT 圖文并茂的闡述實驗的操作，同時情深意切的講述動物福利相關(guān)知識，示范正確的動物操作方法與安樂死相關(guān)操作步驟。課堂外的科學(xué)研究，導(dǎo)師們指導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)生創(chuàng)新實驗中嚴謹認真的熟悉倫理知識，通過灌輸與自主學(xué)習讓動物福利理念深入到每位同學(xué)中，使其深刻理解在動物實驗中必須考慮動物的感受，提高自己的操作技能，盡量避免動物產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)，使實驗結(jié)果更加準確與科學(xué)[17]。通過分組問卷調(diào)查可知（表1），線上線下混合模式教學(xué)同學(xué)對于動物福利的認知度較傳統(tǒng)教育模式提升，動物實驗中學(xué)生對于動物倫理意識的認同度普遍提高。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生對于動物倫理知識選擇略有耳聞的占到69.46%，選擇系統(tǒng)的接受過有關(guān)實驗動物生物倫理方便的教育選項的只占6.04%。通過混合式教學(xué)，選擇系統(tǒng)的接受過有關(guān)實驗動物生物倫理方便的教育選項的占36.24%而選擇略有耳聞選項的只有31.88%，較線下教學(xué)模式該項占比69.46% 有下降趨勢。在混合學(xué)習模式下認為加深倫理知識的同學(xué)占到了76.17% 而傳統(tǒng)教學(xué)模式下只有54.36%。通過混合式教學(xué)，同學(xué)們通過學(xué)校各項活動獲得動物倫理相關(guān)知識的途徑較傳統(tǒng)教學(xué)模式更加豐富。線上線下混合式教學(xué)提高了同學(xué)們的自主學(xué)習能力和參與度，加強了同學(xué)們動物福利的意識，使學(xué)生對實驗動物的關(guān)愛程度和對生命的敬畏意識提升。

表1 動物倫理調(diào)查問卷統(tǒng)計表

3 小結(jié)與反思

動物實驗是醫(yī)學(xué)實驗中不可或缺的一部分，實驗動物為人類健康與生命科學(xué)進步做出了重大的貢獻。我們應(yīng)該感謝實驗動物做出的犧牲，我們有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生們的動物福利理念，在實驗中愛護動物，關(guān)心動物，減少實驗動物的痛苦，通過實驗后向動物默哀等方式讓同學(xué)們學(xué)會敬畏生命[18]。我國實驗動物“十二五”規(guī)劃研討會上特別強調(diào)當前要重視實驗動物福利，2021 年1 月22 日新修訂的《中華人民共和國動物防疫法》明確了要加強對于死亡的實驗動物的無害化處理。人類與動物自然和諧相處與社會文明的進步息息相關(guān)，隨著人類社會精神文明的提升，對實驗動物生命的認識和對其福利的維護必將成為一個國家文明進步的重要體現(xiàn)[16]。我們通過多途徑的混合教學(xué)策略，通過線上學(xué)習，節(jié)約課堂時間，增加同學(xué)們學(xué)習的靈活性。同時通過在線下活動與日常實驗中培養(yǎng)學(xué)生動物福利意識，從而加深同學(xué)對于動物倫理相關(guān)知識的理解，提高同學(xué)們的動物實驗基本操作，減少不當操作導(dǎo)致的動物抓傷，咬傷。在未來的教學(xué)模式中應(yīng)當更加注重與醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)教育相結(jié)合，加強與科學(xué)研究的有機結(jié)合。將敬畏生命的理念與動物福利意識融入醫(yī)學(xué)教學(xué)實驗與科學(xué)研究中[19]，從而更好地彰顯醫(yī)者仁心的職業(yè)信仰，實現(xiàn)實驗動物福利與醫(yī)學(xué)教學(xué)科研的和諧發(fā)展。