白寶偉

摘 要：現(xiàn)如今為了能夠更好地培育出更多的專(zhuān)業(yè)人才和社會(huì)棟梁，我國(guó)對(duì)于教育行業(yè)的革新和探索力度也在不斷增強(qiáng)。對(duì)于能夠提升學(xué)生綜合素養(yǎng)水平的高職合唱教育來(lái)說(shuō)，目前也受到了新課標(biāo)的要求而進(jìn)行革新，要求在培養(yǎng)學(xué)生核心音樂(lè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出合唱與指揮的專(zhuān)業(yè)人才，以素質(zhì)教育的方式讓學(xué)生獲得全方位的提升。本文就以高職合唱團(tuán)中的合唱教育為研究主題，對(duì)目前高職合唱教學(xué)的現(xiàn)狀和在合唱教學(xué)中如何培養(yǎng)合唱與指揮人才的方法做出討論，希望能夠?qū)窈蟾呗毢铣逃陌l(fā)展提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：合唱人才;指揮人才;培養(yǎng)途徑

引言

目前的高職合唱教學(xué)已經(jīng)渡過(guò)了多次的改革和創(chuàng)新的歷史進(jìn)程，但是大多的高職合唱教學(xué)老師依舊沒(méi)能完全走出傳統(tǒng)教育的固有思維，使得學(xué)生在合唱團(tuán)的練習(xí)中只能獲取部分合唱與指揮的相關(guān)知識(shí)以及技巧，自身的音樂(lè)素養(yǎng)和合唱與指揮能力并沒(méi)能夠得到很好的鍛煉和提升。所以想要高職音樂(lè)合唱教育質(zhì)量能夠突破瓶頸，培養(yǎng)出更多的合唱與指揮人才，就需要師生的核心音樂(lè)素養(yǎng)得到共同的提升，老師帶動(dòng)學(xué)生在合唱團(tuán)的練習(xí)中感受音樂(lè)的魅力，提升他們的綜合素養(yǎng)，以此來(lái)達(dá)到高職合唱教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出更多的合唱與指揮人才。

一、高職合唱教育中培養(yǎng)合唱與指揮人才的含義

1.能夠發(fā)掘更多的復(fù)合型人才

合唱指揮主要是根據(jù)指揮多聲部的人聲演唱來(lái)激發(fā)其創(chuàng)新能力，同時(shí)再把這種創(chuàng)新能力在指揮過(guò)程中全面地展現(xiàn)出來(lái)，接著展開(kāi)反復(fù)創(chuàng)作。在整個(gè)合唱和指揮的過(guò)程中能夠讓學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力都獲得有效的激發(fā)，從而能夠在合唱練習(xí)中發(fā)掘出更多具有指揮和合唱潛力的復(fù)合型人才。

2.能夠讓學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)得到有效的培養(yǎng)

現(xiàn)如今以合唱團(tuán)為依托所展開(kāi)的合唱與指揮教育，一般來(lái)說(shuō)都是在高職院校中的一些集體課程或者是專(zhuān)業(yè)小課中進(jìn)行教學(xué)的，主要是為學(xué)生們教授相應(yīng)的指揮以及合唱的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧。然而按照培養(yǎng)合唱與指揮人才的教學(xué)需求來(lái)看，僅僅是這些理論上的知識(shí)和技巧還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以培養(yǎng)出優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)性人才，還需要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力等相關(guān)的音樂(lè)核心素養(yǎng)。但是這種培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)卻并沒(méi)有被各大職業(yè)院校所重視，從而導(dǎo)致學(xué)生所獲取的教育都只是表面上的內(nèi)容，并不能對(duì)他們的成長(zhǎng)提供太多實(shí)質(zhì)性的幫助。因此只有積極組織合唱團(tuán)的各種訓(xùn)練和表演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷汲取經(jīng)驗(yàn)和鍛煉，以此來(lái)讓他們的實(shí)踐能力和運(yùn)用能力等音樂(lè)核心素養(yǎng)得到有效的培養(yǎng)，才能夠在合唱團(tuán)中發(fā)掘出更多的指揮和合唱人才。

3.能夠讓合唱指揮專(zhuān)業(yè)教師的職業(yè)素養(yǎng)獲得增強(qiáng)

要在合唱團(tuán)中培養(yǎng)出更多具有專(zhuān)業(yè)性才能的合唱和指揮人才，這對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師的個(gè)人能力和職業(yè)素養(yǎng)的需求也比較嚴(yán)格。教師除了需要對(duì)合唱指揮專(zhuān)業(yè)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和各種合唱與指揮技巧熟知以外，還需要有一定的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠積極組織和帶領(lǐng)合唱團(tuán)的學(xué)生參與到各種合唱活動(dòng)和比賽當(dāng)中，通過(guò)在各種比賽和活動(dòng)當(dāng)中的不斷磨練和經(jīng)驗(yàn)累積，才能夠讓合唱團(tuán)中學(xué)生的指揮能力和合唱能力得到充分激發(fā)。因此，這種教學(xué)需求同樣也會(huì)迫使專(zhuān)業(yè)教師對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行不斷地提升和鞏固，以此來(lái)滿足培養(yǎng)高職合唱與指揮人才的教學(xué)需求[1]。

二、高職合唱與指揮教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)合唱與指揮訓(xùn)練的參與度不高

一些對(duì)于合唱與指揮專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于合唱團(tuán)的訓(xùn)練大多都是集體課程或者專(zhuān)業(yè)小課，所以他們對(duì)于此課程的訓(xùn)練并不會(huì)引起太大的重視，因此他們并沒(méi)有以特別積極認(rèn)真的態(tài)度參與到合唱團(tuán)的各種訓(xùn)練和學(xué)習(xí)當(dāng)中，以至于在老師安排進(jìn)行合唱練習(xí)的時(shí)候會(huì)經(jīng)常發(fā)生假唱、劃水、注意力轉(zhuǎn)移等情況，他們會(huì)覺(jué)得自己混在同學(xué)中間即使不認(rèn)真唱也不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，所以就跟著同學(xué)一起動(dòng)動(dòng)嘴，并不發(fā)聲，甚至心里在想著其他事情。這使得他們?cè)谝魳?lè)團(tuán)的合唱與指揮的教學(xué)中沒(méi)有積極地參與到訓(xùn)練過(guò)程中來(lái)，就沒(méi)辦法獲得很好的教學(xué)效果[2]。

2.老師對(duì)于合唱與指揮專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練過(guò)于單一

一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于高職合唱與指揮專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)的培養(yǎng)需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去安排、組織并帶領(lǐng)合唱團(tuán)中的學(xué)生參與到更多的訓(xùn)練和活動(dòng)當(dāng)中，讓他們能夠有更多的機(jī)會(huì)去磨煉和提升自己的合唱與指揮才能。但是按照目前各個(gè)高職院校的教育現(xiàn)狀來(lái)看，依舊有部分合唱與指揮專(zhuān)業(yè)的老師對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練方式過(guò)于單一和枯燥。他們到如今依舊采用著傳統(tǒng)的教育方式，僅僅在課程中以理論知識(shí)和教材中所講述的內(nèi)容向?qū)W生傳授相應(yīng)的合唱與指揮教學(xué)。這種教學(xué)方式不光沒(méi)辦法讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到充分激發(fā)，同樣對(duì)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的提升也起不到特別理想的效用。只有讓他們?cè)诓粩嗟幕顒?dòng)和比賽當(dāng)中充分鍛煉自己的專(zhuān)業(yè)能力，通過(guò)實(shí)踐獲取經(jīng)驗(yàn)和鞏固技能，才能夠不斷培養(yǎng)出更多的合唱與指揮人才。因此，現(xiàn)如今各個(gè)職業(yè)院校合唱與指揮專(zhuān)業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)全面調(diào)整和創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人能力，以更加符合學(xué)生和專(zhuān)業(yè)需求的方法讓學(xué)生投入到實(shí)踐當(dāng)中展開(kāi)教學(xué)，以此來(lái)讓高職合唱與指揮專(zhuān)業(yè)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)能夠更好的達(dá)成。

三、培養(yǎng)高職合唱與指揮人才的有效措施

1.改善高職合唱與指揮專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)理念以及其教學(xué)方式

在高職合唱與指揮專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中老師作為學(xué)生的引導(dǎo)者必須要能夠具備正確的教學(xué)理念和全新的教學(xué)方式，這樣才能夠在培養(yǎng)學(xué)生核心音樂(lè)素養(yǎng)的情況下更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和引導(dǎo)。由此可見(jiàn)，想要提升高職合唱與指揮專(zhuān)業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的合唱與指揮才能，首先就需要讓老師的教學(xué)理念和教學(xué)方式得到全面的提升和革新。基于此問(wèn)題，高職合唱與指揮專(zhuān)業(yè)老師就應(yīng)當(dāng)更多的進(jìn)行對(duì)合唱與指揮相關(guān)的各種課外教學(xué)書(shū)籍，以及各種合唱視頻資料方面的查閱，并且積極參加各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)水平培養(yǎng)的活動(dòng)和講座，向一些教學(xué)方式方法更加突出優(yōu)異的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，對(duì)高職合唱與指揮專(zhuān)業(yè)教學(xué)的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行不斷地探究，以此來(lái)促進(jìn)自身的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力的不斷提升。社會(huì)正在持續(xù)的前進(jìn)和發(fā)展，高職合唱與指揮專(zhuān)業(yè)的教師也應(yīng)當(dāng)緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，積極獲取相關(guān)的職業(yè)資訊，讓自己的教學(xué)理念和模式獲得及時(shí)的更新，以更加合理和高效的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生以及合唱團(tuán)獲得更好的鍛煉和提升，從而讓高職合唱與指揮專(zhuān)業(yè)的人才能夠被更好以及更多的發(fā)掘出來(lái)[3]。

2.帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行欣賞和解析，在合唱和指揮訓(xùn)練中投入自身的情感

能夠?qū)σ魳?lè)進(jìn)行正確地欣賞和品味是提升學(xué)生核心音樂(lè)素養(yǎng)的重要途徑之一，要讓學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力獲得提升，首先得讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)所要進(jìn)行合唱與指揮的音樂(lè)中所蘊(yùn)含的文化和故事背景有足夠的了解，只有讓他們能夠?qū)⒆约簬氘?dāng)前音樂(lè)所表達(dá)的文化環(huán)境和感情當(dāng)中去品味音樂(lè)所想要表達(dá)的意思，才能夠讓學(xué)生更加深入地領(lǐng)略到音樂(lè)的魅力，以此激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的興趣和探索欲望，讓他們?cè)诤铣椭笓]的訓(xùn)練過(guò)程中能夠?qū)⒆约簬氲狡渲?，帶著更加豐富的情感去演唱和指揮這首樂(lè)曲。讓學(xué)生在合唱與指揮訓(xùn)練中投入自身的感情也是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，這需要高職合唱與指揮專(zhuān)業(yè)老師的引導(dǎo)和助力去帶領(lǐng)學(xué)生。并且在合唱與指揮當(dāng)中帶入自身感情也能夠讓樂(lè)曲合唱的整體感覺(jué)獲得極大的提升。由此，老師需要在學(xué)生展開(kāi)合唱訓(xùn)練之前帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)這首樂(lè)曲的每一段歌詞進(jìn)行理解分析以及品味，向?qū)W生講述這些歌詞所想表達(dá)的真實(shí)情感，學(xué)生只有對(duì)歌曲的真實(shí)情感深入理解之后才能夠在正式的合唱表演之中將自己帶入到歌曲的情境當(dāng)中，盡情抒發(fā)出這首歌所想要表達(dá)的感情。并且每一首經(jīng)典的傳統(tǒng)音樂(lè)中所蘊(yùn)含的情感內(nèi)容和故事背景都是大不相同的，所以老師需要耐心地在每一首音樂(lè)的合唱與指揮教學(xué)的時(shí)候向?qū)W生們一一進(jìn)行教導(dǎo)，讓學(xué)生們的音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備量獲得全方位的填充，以此來(lái)將他們的音樂(lè)核心素養(yǎng)獲得有效培養(yǎng)，并且在充滿情感的合唱和指揮訓(xùn)練過(guò)程中讓他們的專(zhuān)業(yè)能力獲得有效的提升，從而更好地完成在高職合唱與指揮專(zhuān)業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)更多專(zhuān)業(yè)化人才的教學(xué)目標(biāo)[4]。

3.創(chuàng)設(shè)更加完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立對(duì)于高職合唱與指揮專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)以及教師的提升都有著尤為關(guān)鍵的意義。首先需要建立的就是對(duì)于學(xué)生以及合唱團(tuán)整體的評(píng)價(jià)體系，對(duì)于合唱團(tuán)的近期訓(xùn)練狀況以及在各個(gè)比賽和活動(dòng)中的表現(xiàn)展開(kāi)評(píng)價(jià)，當(dāng)其表現(xiàn)優(yōu)異的時(shí)候就需要以整個(gè)合唱團(tuán)為單位對(duì)其給予一定的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)其表現(xiàn)不太理想的情況下也需要對(duì)整個(gè)合唱團(tuán)的學(xué)生展開(kāi)充分的鼓勵(lì)和動(dòng)員，讓他們對(duì)于合唱與指揮練習(xí)的興趣和積極性得到充分的激發(fā)。同樣對(duì)于合唱團(tuán)內(nèi)的各個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，也需要建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)賞體系。對(duì)于在近期合唱與指揮訓(xùn)練和活動(dòng)過(guò)程中積極參與，表現(xiàn)特別優(yōu)異的學(xué)生可以給予相應(yīng)的表彰或者是給予其學(xué)分的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這種方式讓合唱團(tuán)中的所有學(xué)生的好勝心和積極性都能夠得到充分的激發(fā)，他們都會(huì)在之后的合唱與指揮訓(xùn)練和各種活動(dòng)與比賽中以更加努力積極的態(tài)度參與到其中，讓整個(gè)合唱團(tuán)所能夠達(dá)成的教學(xué)質(zhì)量獲得全面的提升，讓其中的各個(gè)專(zhuān)業(yè)化合唱和指揮人才獲得更好的發(fā)掘和培養(yǎng)[5]。

4.拓寬合唱團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)渠道，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力

對(duì)于合唱與指揮專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，想要讓更多的學(xué)生所具備的專(zhuān)業(yè)潛力被充分激發(fā)出來(lái)，就需要對(duì)目前的教學(xué)模式展開(kāi)全面的革新，需要在專(zhuān)業(yè)老師能夠帶領(lǐng)合唱團(tuán)編排更多出色的合唱節(jié)目，同時(shí)要積極尋找能夠和社會(huì)服務(wù)相連接的渠道和頒發(fā)，讓合唱團(tuán)的學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)參與到各個(gè)社區(qū)和公益表演等活動(dòng)中參與表演，讓他們能夠有更多的鍛煉機(jī)會(huì)，以此來(lái)將學(xué)生的合唱和指揮能力得到反復(fù)的磨煉和激發(fā)。讓他們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力以及運(yùn)用能力等綜合素養(yǎng)獲得全面的提升。例如在校外建立合唱團(tuán)訓(xùn)練所需的合唱基地，和當(dāng)?shù)氐呐嘤?xùn)機(jī)構(gòu)以及社會(huì)文藝群體進(jìn)行合作等，都能夠?yàn)閷?zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐和訓(xùn)練提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們的專(zhuān)業(yè)能力得到更好的培養(yǎng)和發(fā)揮。

結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)如今高職合唱與指揮專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式依舊還存在一定的缺陷，必須要在專(zhuān)業(yè)教師積極提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的前提下，為學(xué)生和合唱團(tuán)創(chuàng)造更多的比賽和鍛煉的機(jī)會(huì)，才能夠讓其專(zhuān)業(yè)合唱與指揮人才的培養(yǎng)和發(fā)掘效率獲得有效的提升。

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