蔡曉霞 李悅銘

【摘要】本文對高校輔導員開展愛國主義教育活動的實效性內(nèi)涵進行分析，認為精準供給是輔導員開展愛國主義教育工作的重點，輔導員作為思政教育工作者需遵循精準原則，精準識別愛國主義教育的難點，對準青年學生思想、情感、行為上的教育難點施教，做到思想精準引領、內(nèi)容精準供給、載體精準搭建、方式精準有效，以提高輔導員思政工作實效性。

【關鍵詞】輔導員 思政工作 愛國教育 精準供給

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2022）03-0007-04

精準思維意識，就是要對準焦距、找準穴位，精準解決改革發(fā)展中的突出問題。輔導員作為學生思政工作的主要實施者，開展學生思想政治教育管理工作時要遵循精準原則，精準識別學生群體需求以精準施策，提高思政工作的實效性。愛國主義教育是當前大學生思想政治教育的必修課，輔導員在開展愛國主義教育活動的過程中，面臨著教育目標的高要求及學生群體的多樣化需求。因此，輔導員以精準供給為導向開展愛國主義教育活動，結(jié)合思政工作的特點選擇符合當前學生群體發(fā)展需要的教育方式至關重要。

一、開展愛國主義教育活動的實效性內(nèi)涵

（一）開展愛國主義教育活動的契機

厚植愛國情懷，離不開科學有效的愛國主義教育。輔導員要抓住開展愛國主義教育活動的契機。

首先，國家的發(fā)展為愛國主義教育提供了精神保障。當前，隨著國家經(jīng)濟實力的強大，我國在各個領域取得了長足的發(fā)展，帶來的是國家自信、民族自強。在國家的發(fā)展過程中，涌現(xiàn)出一批又一批不忘初心、勇于追求中華民族偉大復興的社會主義建設者。這些對學生群體的影響非常大，學生的愛國熱情空前高漲，輔導員可因勢利導地開展教育工作。

其次，高校為愛國主義教育活動的開展創(chuàng)造了良好條件。高校有效開展愛國主義教育，能影響青年一代對歷史使命、時代責任的認知。當前，高校非常重視愛國主義教育活動的開展，在體制機制等各方面創(chuàng)造了條件保障，如學校愛國氛圍的營造、專項基金的支持、針對輔導員開展愛國主義教育內(nèi)容的培訓等。

最后，現(xiàn)代網(wǎng)絡新媒體為愛國主義教育活動開展創(chuàng)新了路徑。隨著微博、微信以及各類新媒體平臺的普及，受眾能更加便利地關注愛國主義教育熱點新聞，網(wǎng)絡新媒體已成為開展愛國主義教育的新途徑。網(wǎng)絡育人模式也已成為輔導員開展思政工作的重要方式之一。網(wǎng)絡影響著青年學生的思維方式，也為輔導員工作的開展創(chuàng)造了更多的機會。學生通過網(wǎng)絡進行情感、思想的交流，輔導員可利用網(wǎng)絡潛移默化、循序漸進地開展教育和引導。

（二）開展愛國主義教育活動的方式與內(nèi)容

輔導員開展愛國主義教育主要是通過特定的方式，對青年學生進行有計劃的愛國思想的灌輸，使其胸懷愛國之心。當前，輔導員主要是通過以下載體開展愛國主義教育活動：主題班會、專題講座、實踐活動、實地走訪、征文比賽等。多以講述歷史、歌頌先進、營造氛圍、舉行儀式等方式激發(fā)學生群體的愛國情感，活動內(nèi)容涵蓋《新時代愛國主義教育實施綱要》中提出的中華民族歷史教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、中國夢教育、國情教育、民族團結(jié)進步教育、國家安全教育等。

在黨的教育方針政策的指引和支持下，各高校圍繞立德樹人的重要目標，對愛國主義教育工作提出了新的要求，對輔導員教育工作的開展進行了多方面的指導，工作機制逐漸完善。從當前許多高校思政愛國主義教育工作活動情況看，不管是內(nèi)容、形式上，還是實踐上，都非常豐富和充實，效果顯著。輔導員不斷創(chuàng)新開展愛國主義教育活動的模式和方法，以喜聞樂見的教育方式獲得學生好評，高校思想政治工作的實效性顯著增強。高校學生普遍具有強烈的愛國情懷、堅定的理想信念、較強的愛國認同感，他們對國家偉大復興充滿信心;輔導員思政工作專業(yè)性得到提高，三全育人理念也得到了較好的貫徹和落實，愛國主義教育方向和目標明確，對青年學生產(chǎn)生積極影響;高校意識形態(tài)積極向上，愛國主義教育落到實處成效突出，校園氛圍良好。

二、精準供給是提升輔導員思政工作質(zhì)量的要求

近年來，精準思維已被靈活運用到教育領域，“精準思政”成了高校思想政治工作的一個關鍵詞，更加強調(diào)教育工作中的目標導向和問題意識。對輔導員而言，以精準思維為指導開展思想政治教育工作、使工作精準有效、持續(xù)發(fā)展的前提是要做到精準供給。本文中的精準供給，對象針對高校學生，指的是準確把握高校學生的特點和需求，在教育內(nèi)容、方式、場域等多方面下功夫，選擇有效的思政教育的方式方法，達到輔導員思政工作有效的教育、管理和服務，以產(chǎn)生目標明確、投入到位、成效良好的思想政治工作效果。

精準供給對解決當前輔導員思政工作中的問題，具有非常重要的意義。具體表現(xiàn)如下：

第一，教育效果更加明顯。在學生個體成長過程中，其內(nèi)心的需要和成長中的問題是多層次、多方位的，精準供給恰好能解決這個問題。輔導員了解和掌握學生情況，能更好地對所需要開展的思政工作做出判斷。在教育內(nèi)容上尊重學生個性特征，讓學生真正感受到被關注和支持，激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高學生的參與感。同時，結(jié)合學生的多樣化需求，改變傳統(tǒng)的教育模式，靈活地選擇適合班級、學生的教育方式，創(chuàng)新教育方法，使教育事半功倍。

第二，教育目的更具針對性。高校思政工作必須貫穿學生的成長全過程，精準供給可以結(jié)合學生成長的不同階段提供更具針對性的教育，從而達到思想政治工作“術(shù)業(yè)有專攻”的效果。同時，精準供給可以調(diào)動輔導員發(fā)揮“大思政”的作用，與其他教育隊伍協(xié)同形成合力，更好地找到育人的切入點。精準供給使得輔導員更多地帶著問題去思考教育，及時研判效果，更好地達到教育目的。

第三，教育手段更加多樣化。因材施教要求輔導員不僅要了解學生的普遍性要求，更要尊重其特殊性，做到具體問題具體分析。精準供給對輔導員提出了更高的工作要求，輔導員必須結(jié)合當下社會的發(fā)展，以更有效的手段、更立體的方法使得教育入腦入心，尋找與學生同頻共振的教育方式，如利用新媒體技術(shù)、采用情景化教學、開展實踐教育等。

三、“精準識別”開展愛國主義教育的難點

在新時代背景下，青年學生的個性特點、需求以及教育活動的要求、形式等都會給輔導員思政工作帶來挑戰(zhàn)，做到精準識別，才能使思政工作實現(xiàn)精準滴灌。精準識別是精準供給的前提，輔導員應該掌握當前思政教育工作中的難點，抓準存在的問題，才能有效施策。當前，開展愛國主義教育存在以下難點：

（一）思想：部分學生愛國信念不夠堅定

隨著經(jīng)濟社會的進步，受世界多元文化與價值觀念、網(wǎng)絡信息良莠不齊等影響，不少青年學生的思想意識一定程度地受到?jīng)_擊。首先，部分學生盲目崇信西方國家的價值觀念，如自由主義、個人主義等，這些思想沖擊著我國傳統(tǒng)的集體主義道德意識，容易使學生的思想產(chǎn)生混亂，在思想政治上和意識形態(tài)上走偏，滋生利己主義，使得學生缺乏奉獻精神，理念信念不夠堅定。其次，一些不良信息否定我國傳統(tǒng)文化精神，別有用心地質(zhì)疑革命精神、建黨精神，對我國的領土統(tǒng)一進行挑釁，誤導學生的認知，致使部分學生立場不夠堅定，不能用辯證的眼光去看待問題，弱化對國家的認同、對民族的認同，進而動搖其愛國主義信念。最后，青年學生雖然有較豐富的知識儲備，但正處在價值觀和品性形成的關鍵階段，思考問題還不夠成熟和理性，部分學生信仰缺失，對馬克思主義及中國特色社會主義共同理想信仰淡漠，國家觀念淡薄，只關心自己的發(fā)展，造成了道德滑坡的不良現(xiàn)象。

（二）情感：部分學生愛國情懷不夠深厚

愛國主義作為情感和理性的統(tǒng)一體，首先表現(xiàn)出來的是一種對祖國的深厚感情。青年學生的三觀還處于成長期和塑造期，難以客觀公正地理解和把握事物的本質(zhì)，無法真正把控自己的情感，愛國情懷容易被弱化，難以形成情感共鳴。一是愛國情感容易受負面信息的影響。某些西方國家散播負面信息，捏造不實言論詆毀我國的文化，給成長中的學生帶來負面影響，直接影響到學生群體的愛國情感。愛國情懷應該是樸素而真實的，但在面臨選擇時，部分學生表現(xiàn)出的是關心國家政治經(jīng)濟卻把握不準當前局勢，知道國家方針政策卻不能深刻領悟，維護集體利益但更追求自身利益，還有的學生用一些非理性的方式表達自己的愛國熱情，無法堅定自身立場。如在他國侵犯我國利益時，學生群體往往會選擇較為激進的抵制他國商品貨物的形式，然而此舉恰恰體現(xiàn)他們并沒有領會國家最根本的文化精神，未能真正做到腳踏實地、發(fā)憤圖強、強大祖國。二是對國家發(fā)展歷史的本質(zhì)把握不夠準確。當前，學生樹立愛國意識多數(shù)源于學校和課堂，通過相關課程、活動了解黨和國家的發(fā)展理論，這也直接造成部分學生對黨和國家的政策的了解較為片面，不能真正從本質(zhì)上去理解，對國家的發(fā)展歷史、文化精神尚未形成感同身受的情感體會，容易造成情感的偏激，忽視主觀事實。

（三）行為：部分學生對愛國不能做到知行合一

習近平總書記指出“一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它”。輔導員開展愛國主義教育的目的，不僅是要學生對愛國主義入腦入心，更要學生能將愛國主義理論轉(zhuǎn)化為愛國實踐。當前高校輔導員開展愛國主義教育，較多是以理論類教育為主，局限于愛國情感和思想教育，給學生提供的實踐機會較少，學生的愛國情懷多數(shù)停留在認知上。對國家強大的背后的發(fā)展史，青年學生很難一下全部讀懂讀透、入腦入心，更難體現(xiàn)在實際的行動上。對青年學生而言，當前最好的行動是學習。大數(shù)據(jù)顯示，大學生在校能較好地完成學習任務，但在課外實踐中或假期中，部分學生的主動性較差，用于學習的時間較少，缺乏明確的學習目標和具體的學習計劃，未將自己的人生規(guī)劃和價值追求與國家的發(fā)展、民族的復興緊密結(jié)合。如我國在2021年取得脫貧攻堅的全面勝利，學生會感受到國家的強大，意識到脫貧攻堅會縮小社會貧富差距，但是很多學生并不能真正理解“貧”，不能真正理解“脫貧”的本質(zhì)，沒有真正地在實踐中感受和領悟，這容易導致學生對脫貧攻堅的快速遺忘，使其無法真正領悟脫貧攻堅的精神，很難真正做到努力學習、報效祖國。所以，真正讓學生將愛國情懷轉(zhuǎn)化為學習動力，轉(zhuǎn)化為實踐行動，是輔導員開展愛國主義教育的難點之一。

四、提升新時代愛國主義教育活動實效性的途徑

高校大學生的思想觀念、行為方式是不斷變化發(fā)展的，所以輔導員要正確認識其本質(zhì)特征，解決愛國主義教育的“難點”，把學生最需要、最關注的內(nèi)容用學生喜聞樂見的方式傳遞給學生，才能更好地實施精準育人。

（一）思想精準引領，堅定愛國信念

愛國主義精神始終是中華民族的精神支柱，黨中央高度重視弘揚愛國主義、加強愛國主義教育。作為思政工作者的輔導員，使愛國精神真正落地，關鍵是要發(fā)揮思想引領的作用，高揚愛國主義旗幟，廣泛開展理想信念教育，夯實理論知識基礎，不斷提升愛國主義教育的感召力和滲透力。

首先，輔導員要加強對學生的思想政治引領，幫助學生理解愛國主義的內(nèi)涵、堅定愛國信念。樹立堅定信念應當建立在對馬克思主義的深刻理解之上，輔導員要對學生進行國情教育，引導學生認識到中國堅持馬克思主義為指導思想、堅持黨的領導、堅持走中國特色社會主義道路是歷史和人民的選擇，自覺將個人理想同國家的前途和命運緊密結(jié)合起來，讓愛國主義成為廣大青年大學生的精神動力。

其次，輔導員要培育學生的愛國思想，廣泛凝聚共識，凝心鑄魂。輔導員可通過愛國主義教育帶動黨性政治教育和社會主義核心價值觀教育，幫助學生正確認識民族、國家、民眾及國際、國內(nèi)環(huán)境，樹立理性愛國意識，同時以清晰正確的理論回應學生的疑惑，消解外來信息的消極影響，幫助學生堅定理想信念。

最后，輔導員要不斷進行理論教育，對新思想、新理論要宣傳教育到位。我國在革命和發(fā)展的過程中，形成了一系列精神，同時當前中華民族在實現(xiàn)偉大復興的征程上也持續(xù)產(chǎn)出新的理論，輔導員要結(jié)合新時代的發(fā)展要求，教育學生用發(fā)展的眼光看問題，引導學生在樹立個人志向時主動與國家的發(fā)展相融合，更好地實現(xiàn)個人價值。

（二）內(nèi)容精準供給，厚植愛國情懷

愛國情懷是需要培育和滋養(yǎng)的，要使學生厚植愛國情懷，輔導員要做到對愛國主義教育內(nèi)容的精準供給，著眼固本培元，爭取教育效果達到最佳。新時代的思政教育要加強愛國主義教育內(nèi)容的創(chuàng)新，主要涵蓋以下幾方面的內(nèi)容：一是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導進行愛國主義教育意義;二是開展中國特色社會主義和中國夢的教育;三是弘揚民族精神，加強黨史國史教育，包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等內(nèi)容。當代中國，愛國主義的本質(zhì)是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一，因此黨史教育是非常必要的，愛國主義教育不能缺少對國家的理解和認知，這是建立國家認同的重要前提和基礎，也是厚植愛國情懷的基本條件。

在教育的過程中，輔導員要分析我國社會主義建設取得成功、國家發(fā)展強大的原因，也要客觀地指出歷史上的錯誤及當前存在的問題，全面且精準地進行愛國主義教育內(nèi)容的供給，引導學生用辯證的眼光看問題，引導學生將理論成果與實際生活結(jié)合起來，增強學生的四個自信，增強學生對國家的認同感。

（三）載體精準搭建，引導知行合一

愛國主義教育的最終落腳點是將愛國精神轉(zhuǎn)化為報國之志，做到知行合一。輔導員在教育載體上要充分挖掘資源，引導學生理論聯(lián)系實際，做到知行合一。

首先，輔導員要推動愛國主義教育與專業(yè)課程“第一課堂”相結(jié)合，發(fā)揮好思政課堂教學主渠道作用，構(gòu)建“大思政”育人格局。輔導員可聯(lián)合專業(yè)教師和思政教師，在專業(yè)課教育中滲透愛國思想，使學生在潛移默化中樹立正確的價值觀念，提升思想理論水平。

其次，輔導員要充分調(diào)動資源，為學生搭建實踐平臺，豐富教育載體。輔導員可靈活運用校內(nèi)外資源，將愛國主義教育融入思政教育的各個環(huán)節(jié)中，結(jié)合學生成長的不同階段，為學生創(chuàng)建實踐舞臺。如入學之初，輔導員可鼓勵學生把學習、科研任務完成好，告知其模范遵守法律法規(guī)、校紀校規(guī)也是愛國的行動;又如，輔導員可組織高年級學生開展愛國教育基地調(diào)研、愛國故事采風等實踐活動。很多學校建立了校內(nèi)外的合作教育基地，給學生提供了更多的實踐機會。輔導員可借力學校及黨委、團委等，落實社會實踐。社會實踐對愛國主義教育的影響尤為明顯，學生感同身受后收獲更大。輔導員可充分利用寒暑假的契機，結(jié)合黨團活動“第二課堂”，鼓勵學生參與學?；驁F委組織的實踐活動，諸如志愿者服務、三下鄉(xiāng)、支教等，讓學生用實踐“說”中國故事，明確責任擔當，在實踐中迸發(fā)愛國偉力。

（四）方式精準有效，營造愛國氛圍

輔導員在工作中既要“教育”，還要“會教育”，采取有效的教育方式會使教育事半功倍。輔導員要結(jié)合學生的個體差異，掌握多種教育方式，抓住學生觸動點，善于把豐富的教育內(nèi)容傳授給學生。

首先，輔導員要因材施教開展個性化的愛國主義教育，使愛國主義教育真正深入每一名大學生的內(nèi)心。輔導員要善于把握學生受教育的特點，結(jié)合學生的個性、興趣點，以貼合的方式開展教育。如針對學生黨員，輔導員可以采用高質(zhì)量的展演、匯報等方式，為其搭建展示的平臺;針對學習興趣不濃的學生，可采用更加“接地氣”的短視頻或講故事的方式，吸引學生的注意力;針對理論基礎薄弱的學生，可采用情景化教育模式，讓內(nèi)容更加生動、深入人心。

其次，輔導員要關注學生的獲得感和滿足感，采用感染力強、方向明確、形式多樣的教育方式。例如，在重要紀念日節(jié)點開展活動、利用視頻進行內(nèi)容創(chuàng)新、對時政熱點進行研討、開展競賽類或藝術(shù)類展演活動等。

最后，輔導員要善于借助網(wǎng)絡媒體，占領網(wǎng)絡新陣地，營造愛國主義教育氛圍。輔導員要關注學生喜歡用的新媒體平臺，可以借助平臺針對性地開展碎片化的宣傳教育和學習活動;可以通過學生在校園網(wǎng)絡平臺上發(fā)表的言論掌握學生的思想動態(tài)，并加以引導教育;可以借助新媒體拓寬教育空間和渠道，創(chuàng)新傳播模式，或通過線上合作，讓學生針對在線學習過程中出現(xiàn)的問題進行深入探究，不斷拓寬愛國主義教育的廣度，營造愛國氛圍。

實踐證明，愛國思想不僅是一個國家和民族的共同精神支柱，還是全體公民應有的品行素養(yǎng)、人格底線和道德原則。輔導員要將更多時間放在精準教育和深度服務上，了解學生需求，強化愛國主義教育的精準度，提高思政工作的時效性。

參考文獻

[1]習近平.在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[2]中共教育部黨組.深入學習貫徹習近平總書記關于青年學生成長成才重要思想大力培養(yǎng)中國特色社會主義建設者和接班人[N].光明日報，2017-09-08（2）.

[3]成亞慧.“精準供給”視域下提升高校思政課實效性研究：以重大疫情下愛國主義教育為例[J].邢臺職業(yè)技術(shù)學院學報，2020（4）.

[4]徐士元.高校精準思政論[J].浙江海洋大學學報（人文科學版），2019（1）.

注：本文系柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學院校級課題“‘精準供給視域下輔導員思政工作的實效性研究”（編號：2021-SKC13）的研究成果。

作者簡介：蔡曉霞（1991— ），廣西欽州人，碩士研究生，主要從事思想政治研究;李悅銘（1992— ），廣西柳州人，大學本科學歷，助理工程師，主要從事思想政治研究。

（責編 雷 靖）