吳雨澤

六一兒童節(jié)縣婦聯(lián)要來(lái)我們學(xué)校慰問(wèn)，與我們共度六一。作為我們學(xué)校的二胡王子，我是一定要上臺(tái)表演節(jié)目的?？赡谴蔚难莩稣媸且徊ㄈ郏屛音苁骂l出。

我提前定好音，抱著二胡坐在臺(tái)下準(zhǔn)備上場(chǎng)。誰(shuí)知主持人剛報(bào)完幕，琴弦居然“跑”了。好在我比較鎮(zhèn)定，用最快的速度把音定好，連忙跑步上臺(tái)。

負(fù)責(zé)調(diào)試音響的老師開(kāi)始調(diào)試音量，我把拾音器夾在出音筒處，等待伴奏響起。拉完一段，李老師利用間奏讓我換位置，說(shuō)背對(duì)著領(lǐng)導(dǎo)不禮貌。我趕緊站起身，順著李老師手指的位置走去，李老師拿著凳子在后面跟著。見(jiàn)李老師放下凳子，我就勢(shì)一坐，結(jié)果坐了個(gè)空，屁股與地面來(lái)了個(gè)親密接觸。幸虧我及時(shí)抱起二胡，否則后果不堪設(shè)想。臺(tái)下一陣哄堂大笑。我尷尬極了，臉一下熱了。

臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)都微笑著看著我。我迅速調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)演奏。正當(dāng)我拉得陶醉時(shí)，二胡突然發(fā)出急促的“吱吱”聲，大概是拾音器離音響太近了，二胡聲變成了金屬碰撞的聲音。李老師連忙拿著話筒，蹲在我身邊。我急忙把拾音器關(guān)了。這時(shí)，負(fù)責(zé)調(diào)試音響的老師把伴奏調(diào)了一下。我一聽(tīng)連忙銜接上，配合得天衣無(wú)縫，不是專業(yè)人士根本聽(tīng)不出我多拉了一段。

臺(tái)下的觀眾終于平靜下來(lái)，我也再一次陶醉在美妙的旋律中。一曲終了，我深鞠一躬走下臺(tái)。同學(xué)問(wèn)我：“剛才摔得疼嗎？”我尷尬地說(shuō)：“你去試試唄！”

這次表演可真是糗事連連??！

留言板

謝晨翔：作為觀眾，我不僅聽(tīng)到了二胡奏樂(lè)，還看到了“額外表演”！

李嘉軒：真是好樣的，這臨危不亂的心態(tài)令人佩服。

梁瑞豪：作為聽(tīng)眾，我還真沒(méi)聽(tīng)出來(lái)你多拉了一段，哈哈……

草帥兔：連忙、趕緊、及時(shí)、急忙……這些詞既突出了糗事之頻，又表現(xiàn)了小作者快速的應(yīng)變能力。