李 玲，陶厚永，宋 浩

(1.中南民族大學(xué) 管理學(xué)院，湖北 武漢 430074；2. 武漢大學(xué) 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，湖北 武漢 430072)

0 引言

當(dāng)前，企業(yè)面臨的市場競爭日趨激烈，創(chuàng)新成為企業(yè)維持競爭優(yōu)勢的主要驅(qū)動力。創(chuàng)新一般分為突破性創(chuàng)新和漸進(jìn)性創(chuàng)新兩種，其中突破性創(chuàng)新是指能夠帶來新知識、新技術(shù)的新穎性、前沿性、顛覆性創(chuàng)新，而漸進(jìn)性創(chuàng)新則是指對現(xiàn)有知識、技術(shù)等循序漸進(jìn)、小修小補(bǔ)的創(chuàng)新。員工作為企業(yè)創(chuàng)新的主體，員工不同的創(chuàng)新行為對企業(yè)創(chuàng)新能力的影響不同?；诖?，本文將員工創(chuàng)新行為劃分為突破性創(chuàng)新行為和漸進(jìn)性創(chuàng)新行為兩種。其中，突破性創(chuàng)新行為是指員工能夠主動將創(chuàng)新行為內(nèi)化，敢于打破常規(guī)，嘗試運(yùn)用新方法或者創(chuàng)造性思維克服技術(shù)難題，且有可能帶來顛覆性創(chuàng)新；漸進(jìn)性創(chuàng)新行為則是指員工基于日常慣例，對原有技術(shù)、方法或方案等進(jìn)行循序漸進(jìn)、程序化的甚至小修小補(bǔ)的創(chuàng)新行為，這種創(chuàng)新行為對企業(yè)創(chuàng)新能力突破或大幅提升的影響作用較小。由此可見，員工突破性創(chuàng)新行為更有助于企業(yè)保持競爭優(yōu)勢和展開后續(xù)創(chuàng)新，決定企業(yè)核心競爭力[1]，對企業(yè)創(chuàng)新能力提升至關(guān)重要。本文主要研究個(gè)人玩興對員工突破性創(chuàng)新行為的影響。

美國一些公司如艾迪歐和谷歌等引入工作場所玩興管理理念，不僅有效激發(fā)了員工突破性創(chuàng)新行為，也使這些企業(yè)成為世界上極富創(chuàng)造力的企業(yè)[2]。Sales Hacker公司CEO Altschuler在企業(yè)日常管理活動中發(fā)現(xiàn)，工作場所中適度的玩興不僅有助于緩解員工疲勞，還能使員工精神煥發(fā)，提高員工工作效率，激發(fā)員工創(chuàng)新行為[3]。可見，玩興與員工突破性創(chuàng)新行為存在密切聯(lián)系，那些愛玩且會玩的員工往往創(chuàng)新想法和點(diǎn)子較多，勇于打破常規(guī)，甚至能夠通過玩興活動拓展發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)突破性創(chuàng)新[4]。此外，一些研究表明，組織玩興氛圍更有可能激發(fā)員工創(chuàng)新行為[5-6]。組織玩興氛圍高的團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系輕松和諧、員工之間彼此信任[7]、規(guī)章制度和管理方式靈活多樣[2,8]，員工在工作上往往具有一定的自主性和挑戰(zhàn)性[3]，寬容失敗的創(chuàng)新氛圍和嘗試錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)機(jī)會均有助于激發(fā)員工突破性創(chuàng)新行為[9]。

目前，針對玩興的研究主要從個(gè)體層面進(jìn)行探討，雖然在一定程度上揭示了玩興與員工創(chuàng)新行為的關(guān)系，拓展了人們對于工作場所中玩興的認(rèn)知，但仍存在如下不足：第一，已有研究主要聚焦孩童玩興或成人玩興與發(fā)散性思維[10]、內(nèi)在動機(jī)[11]、工作投入[12]、工作滿意度[12]、工作績效[13]、創(chuàng)造力[14]等，僅分析玩興對于結(jié)果變量的直接影響，鮮有研究探究二者之間的中間作用[15]，玩興對員工突破性創(chuàng)新行為影響的研究更少。第二，未系統(tǒng)探討團(tuán)隊(duì)層面玩興氛圍對員工創(chuàng)新行為的跨層次影響。玩興的自發(fā)性強(qiáng)，極易受情境因素的影響，如果僅從個(gè)體層面研究玩興特質(zhì)對員工創(chuàng)新行為的影響而忽略團(tuán)隊(duì)層面玩興氛圍的作用，不僅會削弱理論解釋力，還會降低研究結(jié)論的外部效度[16]。因此，有學(xué)者呼吁在考察玩興與員工創(chuàng)新行為關(guān)系時(shí)應(yīng)同時(shí)考慮個(gè)體和團(tuán)隊(duì)兩個(gè)層面[15]。第三，尚未揭示玩興如何影響員工突破性創(chuàng)新行為，尤其是玩興如何從個(gè)體層面和團(tuán)隊(duì)層面影響員工突破性創(chuàng)新行為。

為厘清上述問題，本研究聚焦個(gè)體玩興與突破性創(chuàng)新行為的內(nèi)在關(guān)系，在心流理論的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)造性過程投入作為中介變量，以玩興氛圍作為調(diào)節(jié)變量，探究個(gè)體玩興對員工突破性創(chuàng)新行為的作用機(jī)制，剖析工作場所中玩興影響員工突破性創(chuàng)新行為的作用路徑，可為員工突破性創(chuàng)新行為管理提供理論指導(dǎo)。

1 文獻(xiàn)綜述與研究假設(shè)

1.1 個(gè)人玩興與員工突破性創(chuàng)新

目前，關(guān)于玩興的概念尚未形成共識。Dandridge[17]認(rèn)為，玩興是人自由選擇的活動，是人想做而非必須要做的事；Petelczyc等[2]認(rèn)為，一項(xiàng)活動只有兼具娛樂身心、搞怪逗趣、熱情、即時(shí)、高度的人際互動特征才被稱作玩興。根據(jù)Van & Feeney[18]的研究，只要活動或行為本身伴隨著娛樂、享受和樂趣體驗(yàn)等特征就被視為玩興。玩興被視作是激發(fā)員工創(chuàng)新行為的搖籃[19]。雖然并不是所有玩興活動都能激發(fā)員工創(chuàng)新行為，但員工創(chuàng)造力或創(chuàng)新行為往往通過玩興活動的某種形式或某個(gè)時(shí)刻得以激發(fā)[19]。玩興與員工創(chuàng)新行為存在著天然的聯(lián)系，根據(jù)心流理論可知，當(dāng)個(gè)體對某項(xiàng)創(chuàng)新活動感興趣時(shí)，就會完全沉迷其中并享受樂趣。當(dāng)員工把某項(xiàng)創(chuàng)新活動當(dāng)作玩興活動時(shí)，就會主動研究或探索其中的奧妙，這種專注忘我而充滿玩興的精神有助于打破常規(guī)，挖掘新事物，拓展發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，而有助于實(shí)現(xiàn)突破性創(chuàng)新。

余嬪等[20]研究發(fā)現(xiàn)，玩興傾向高的員工更容易投入到工作中并享受其中的樂趣，也更易于探索和創(chuàng)新，展現(xiàn)突破性創(chuàng)新行為。而且，玩興傾向高的員工有更強(qiáng)的認(rèn)知靈活性和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新想法和點(diǎn)子也較多[21]。此外，玩興能夠有效緩解和釋放工作壓力，會玩的人更容易產(chǎn)生輕松、有趣、滿足、自信等積極情緒[22]。已有研究表明，玩興傾向高的個(gè)體以一種輕松有趣的方式覺察與解釋工作任務(wù)，他們比玩興傾向低的個(gè)體擁有更多好奇心和探索欲，更喜歡挑戰(zhàn)新事物[21]，即使在創(chuàng)新過程中遇到艱難與挑戰(zhàn)也不會輕言放棄，更愿意積極主動尋求解決問題的方案，進(jìn)而展現(xiàn)出更多突破性創(chuàng)新行為。因此，玩興高的員工在從事自己感興趣的創(chuàng)新活動時(shí)會沉迷其中并堅(jiān)定信念，他們愿意付出更多努力不斷摸索和實(shí)踐，并嘗試運(yùn)用新方法或者創(chuàng)造性思維克服技術(shù)難題，激發(fā)自身創(chuàng)新潛能，持續(xù)推動突破性創(chuàng)新活動的開展[23]。據(jù)此，本文提出如下假設(shè)：

H1：工作場所中個(gè)人玩興對員工突破性創(chuàng)新行為具有顯著正向影響。

1.2 創(chuàng)造性過程投入的中介作用

創(chuàng)造性過程投入是指員工參與與創(chuàng)造性相關(guān)的方法或過程，包括問題識別、信息搜索和編碼以及新想法或新方案產(chǎn)生的過程等[24]。突破性創(chuàng)新工作涉及員工對創(chuàng)造性過程的投入[25]。心流理論指出，當(dāng)個(gè)體對某項(xiàng)創(chuàng)新活動感興趣時(shí)就會專注其中，并且還伴隨著絕佳的體驗(yàn)和快感(Csikszentmihalyi，1993)。玩興活動通過為員工營造有趣、好玩、輕松愉快的工作環(huán)境，引導(dǎo)員工積極、主動地參與到與工作相關(guān)的創(chuàng)新活動中，通過豐富員工的心智資源并為其提供某些精神支持[26]，最終激發(fā)員工突破性創(chuàng)新行為。

員工將創(chuàng)新作為玩興活動的一部分，積極參與創(chuàng)造性活動，尤其是當(dāng)面臨一些難以克服的困難和挫折時(shí)，玩興傾向高的員工能夠明銳地識別問題并予以解決[27]，最終促使突破性創(chuàng)新行為的出現(xiàn)。并且，員工在創(chuàng)造性過程中對相關(guān)信息的搜索和編碼不僅可以增長個(gè)人知識、提高員工解決問題的能力，還有利于員工克服突破性創(chuàng)新過程中遇到的各種難題。同時(shí)，在選擇最終解決方案之前，員工會對同一問題產(chǎn)生諸多新想法或大量替代方案[23]。新想法或最終解決方案均會間接或直接影響問題的解決，從而在很程度上促進(jìn)突破性創(chuàng)新行為的涌現(xiàn)[26-27]。

此外，個(gè)體玩興通過緩解員工在創(chuàng)新過程中面臨的心理壓力，激發(fā)員工好奇心和探索新事物的欲望，推動員工參與和投入創(chuàng)新過程，而員工在創(chuàng)新過程中的投入程度對員工突破性創(chuàng)新行為具有積極影響[28]。員工參與創(chuàng)新過程的積極性和主動性越高，創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的發(fā)散性思維、新想法和新創(chuàng)意越多，越有助于激發(fā)員工突破性創(chuàng)新行為[29]。個(gè)體玩興通過展現(xiàn)富有挑戰(zhàn)、有趣、好玩的探索性行為，引導(dǎo)員工主動參與創(chuàng)造性過程，并對企業(yè)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)、新技術(shù)方案、新服務(wù)等提出自己的奇思妙想，新想法和新創(chuàng)意不斷涌現(xiàn)，進(jìn)而推動員工突破性創(chuàng)新。據(jù)此，本文提出如下假設(shè)：

H2：個(gè)體玩興對員工創(chuàng)造性過程投入具有正向影響。

H3：創(chuàng)造性過程投入在個(gè)人玩興與員工突破性創(chuàng)新行為之間起中介作用。

1.3 玩興氛圍的跨層次調(diào)節(jié)作用

玩興氛圍是指員工在工作場所中通過日常玩興互動所建立起來的一種輕松愉快、有趣好玩的工作氛圍[30]，團(tuán)隊(duì)成員對玩興氛圍的知覺影響其內(nèi)在動機(jī)和外在行為表現(xiàn)。玩興氛圍是個(gè)體玩興活動有效開展的重要前提，能夠?yàn)閱T工提供良好的玩興環(huán)境。在充滿玩興氛圍的組織中，領(lǐng)導(dǎo)更加包容、開放，工作富有趣味性、挑戰(zhàn)性和自主性，員工的一些創(chuàng)新想法很容易受到領(lǐng)導(dǎo)重視[19]，員工更愿意主動投入到創(chuàng)新活動中。

實(shí)證研究表明，組織玩興氛圍更有可能促進(jìn)員工參與創(chuàng)新活動[7-8]。玩興氛圍水平高的團(tuán)隊(duì)，其決策更加民主、靈活，領(lǐng)導(dǎo)更加開放、包容，更易于接受員工觀點(diǎn)、認(rèn)同員工感受，能夠盡量避免對員工施壓和提出要求[31]，這種情境有利于激發(fā)員工個(gè)體玩興。具有高水平內(nèi)在動機(jī)的員工由于對創(chuàng)新活動本身充滿樂趣，就會積極投入到創(chuàng)造性活動中。并且，在玩興氛圍水平高的團(tuán)隊(duì)，員工可以大膽嘗試，允許試錯(cuò)、寬容失敗的工作氛圍可以緩解員工在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的心理壓力，個(gè)體參與玩興活動的意愿更強(qiáng)，更容易產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)并主動將創(chuàng)新行為內(nèi)化。因此，若組織玩興氛圍水平高，個(gè)體玩興活動將有利于員工更加積極主動地投入到創(chuàng)造性活動中，即個(gè)體玩興對創(chuàng)造性過程投入的影響作用較強(qiáng)。反之，若組織玩興氛圍水平低，領(lǐng)導(dǎo)者對待玩興缺乏一定的包容和支持，領(lǐng)導(dǎo)者態(tài)度和行為將會對個(gè)體玩興認(rèn)知、態(tài)度和行為產(chǎn)生消極作用，使員工對創(chuàng)新過程失去興趣和主動性，不愿意過多投入到創(chuàng)新活動中。也即，當(dāng)組織玩興氛圍水平較低時(shí)，個(gè)體玩興對創(chuàng)造性過程投入的影響作用較弱。據(jù)此，本文提出如下假設(shè)：

H4：玩興氛圍調(diào)節(jié)個(gè)體玩興與創(chuàng)造性過程投入的關(guān)系，即組織玩興氛圍水平越高，個(gè)體玩興對創(chuàng)造性過程投入的正向影響作用越顯著，反之則越弱。

結(jié)合假設(shè)H3和H4，個(gè)人玩興與員工突破性創(chuàng)新行為關(guān)系模型表現(xiàn)為一個(gè)被調(diào)節(jié)的中介過程。即員工創(chuàng)造性過程投入在個(gè)人玩興與突破性創(chuàng)新行為之間發(fā)揮中介作用，且這一中介效果被玩興氛圍所調(diào)節(jié)。當(dāng)團(tuán)隊(duì)玩興氛圍較濃時(shí)，個(gè)人玩興對創(chuàng)造性過程投入的促進(jìn)作用更強(qiáng)，這會增加員工對自身創(chuàng)新行為和創(chuàng)新能力的信心，使員工敢于嘗試更多挑戰(zhàn)性工作，推動員工突破性創(chuàng)新。因此，創(chuàng)造性過程投入在個(gè)人玩興與員工突破性創(chuàng)新行為之間發(fā)揮中介效應(yīng)。反之，當(dāng)團(tuán)隊(duì)玩興氛圍水平較低時(shí)，個(gè)體缺乏突破性創(chuàng)新或者后續(xù)創(chuàng)新的積極性和主動性，導(dǎo)致個(gè)體玩興的積極作用難以發(fā)揮。據(jù)此，本文提出如下假設(shè)：

H5：個(gè)人玩興通過創(chuàng)造性過程投入對員工突破性創(chuàng)新的中介作用被團(tuán)隊(duì)玩興氛圍所調(diào)節(jié)。即與玩興氛圍水平低的團(tuán)隊(duì)相比，在玩興氛圍水平高的團(tuán)隊(duì)中，員工創(chuàng)造性過程投入對個(gè)體玩興與員工突破性創(chuàng)新的中介作用更強(qiáng)。

根據(jù)上述分析，本研究構(gòu)建概念模型，如圖1所示。

圖1 概念模型Fig.1 Conceptual model

2 研究設(shè)計(jì)

2.1 樣本選取與數(shù)據(jù)來源

本研究采用問卷調(diào)查法獲取樣本數(shù)據(jù)，調(diào)查對象為相關(guān)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者(部門主管)及其下屬。筆者利用自身擁有的社會資源，通過以下途徑獲取問卷數(shù)據(jù)：第一，與武漢某高校管理學(xué)院和已經(jīng)建立實(shí)習(xí)基地的多家企業(yè)管理層取得聯(lián)系，確定是否愿意參與被試。第二，與已經(jīng)畢業(yè)的武漢某高校管理學(xué)院及在職MBA、EMBA或者工程碩士學(xué)位在讀人員取得聯(lián)系。第三，利用外出培訓(xùn)、授課及自身社會關(guān)系，與相關(guān)企業(yè)管理層取得聯(lián)系。本文研究多層次工作場所中個(gè)人玩興與員工突破性創(chuàng)新的關(guān)系，需要同時(shí)收集個(gè)體和團(tuán)隊(duì)兩個(gè)層面數(shù)據(jù)，因此問卷包括員工和領(lǐng)導(dǎo)兩種，采用配對方式對問卷進(jìn)行收集與整理。首先，聯(lián)系60家調(diào)研企業(yè)，確認(rèn)企業(yè)部門領(lǐng)導(dǎo)是否愿意參與此次問卷調(diào)研，并事先向部門領(lǐng)導(dǎo)了解下屬員工人數(shù)，以確保問卷發(fā)放成功。其次，在企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人的協(xié)同下，向參與此次問卷調(diào)研的領(lǐng)導(dǎo)及其下屬闡明此次問卷調(diào)研的目的、步驟，承諾對個(gè)人信息保密。再次，將具有對應(yīng)編碼的員工問卷和領(lǐng)導(dǎo)問卷分別發(fā)放給員工及其領(lǐng)導(dǎo)，填寫完畢后直接裝入密封袋，并由研究人員現(xiàn)場收集。

本文中60家樣本企業(yè)主要分布在蘇州、廣州、深圳、上海、武漢等地區(qū)，涵蓋機(jī)械制造、科研服務(wù)、電子信息等領(lǐng)域。本文共發(fā)放326份員工問卷和60份團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)問卷，剔除無效問卷后，最終回收44份團(tuán)隊(duì)有效問卷(有效回收率為73.33%)和237份員工有效問卷(有效回收率為72.70%)。在237份員工有效樣本中，男性占59.07%，女性占40.93%；20～29歲占39.24%，30～39歲占54.43%，40歲以上占6.33%；大專及以下學(xué)歷占23.21%，本科學(xué)歷占62.45%，研究生及以上學(xué)歷占14.34%；團(tuán)隊(duì)平均規(guī)模6.56人，團(tuán)隊(duì)成員人數(shù)4～16人。

2.2 測量工具

為保證測量工具的有效性，本文量表均來源于國內(nèi)外主流期刊公開發(fā)表的研究文獻(xiàn)，并結(jié)合中國情境和企業(yè)自身特點(diǎn)，對部分英文量表通過“回譯”方式進(jìn)行適當(dāng)修改和完善，以確保量表在中國情境下的適用性。

(1)個(gè)人玩興(Ipl)：采用中國臺灣學(xué)者余嬪等[20]開發(fā)和編制的29條目量表，代表性條目如“從事喜歡的任務(wù)時(shí)會全神貫注、全力以赴”。問卷采用李克特5點(diǎn)量表，Cronbach's α系數(shù)為0.942。

(2)創(chuàng)造性過程投入(CPE)：采用Zhang & Bartol[24]的量表，代表性題項(xiàng)如“我從多個(gè)來源搜索信息”、“在我選擇最終解決方案之前，我對同一問題產(chǎn)生了大量備選方案”，共計(jì)11個(gè)條目。問卷采用李克特5點(diǎn)量表，Cronbach's α系數(shù)為0.890。

(3)突破性創(chuàng)新行為(Emc)：采用Madjar等[1]開發(fā)的量表，該量表經(jīng)過張勇等(2014)的修正，共計(jì)3個(gè)條目，代表性條目如“該員工在工作中常常表現(xiàn)出創(chuàng)新性”“該員工能夠很容易改進(jìn)現(xiàn)有工作流程以滿足當(dāng)前需求”。問卷采用李克特5點(diǎn)量表，Cronbach's α系數(shù)為0.946。

(4)玩興氛圍(Pcm)：采用中國臺灣學(xué)者余嬪等[20]編制的29條目量表，包含5項(xiàng)反式計(jì)分，代表性條目如“這里的規(guī)矩多，制度僵化”。問卷采用李克特5點(diǎn)量表，Cronbach's α系數(shù)為0.901。

此外，有學(xué)者指出工作場所中個(gè)體人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量可能會對員工突破性創(chuàng)新行為產(chǎn)生影響。因此，本文將性別、年齡和受教育水平作為個(gè)體層次控制變量，將團(tuán)隊(duì)規(guī)模(每個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中的員工個(gè)數(shù))作為團(tuán)隊(duì)層次控制變量。

2.3 數(shù)據(jù)分析

本研究采用Mplus7.4軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，理論模型包括個(gè)體和團(tuán)隊(duì)兩個(gè)層面。假設(shè)檢驗(yàn)過程采用劉東等(2012)提出的參數(shù)自助法(Parameter-based Bootstrap)和蒙特卡洛(Monte Carol)置信區(qū)間估計(jì)法，得出創(chuàng)造性過程投入中介效應(yīng)、玩興氛圍調(diào)節(jié)效應(yīng)及被調(diào)節(jié)中介效應(yīng)值的置信區(qū)間，用于檢驗(yàn)?zāi)Ｐ椭袆?chuàng)造性過程投入中介效應(yīng)的顯著性以及玩興氛圍調(diào)節(jié)變量在不同取值條件下(均值加減一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差)中介效應(yīng)的顯著性。在本文假設(shè)檢驗(yàn)中，所有數(shù)據(jù)回歸分析均納入控制變量。

3 實(shí)證結(jié)果分析

3.1 驗(yàn)證性因子分析

為考察個(gè)體玩興、創(chuàng)造性過程投入、突破性創(chuàng)新行為、玩興氛圍4個(gè)潛變量的聚合效度和區(qū)分效度，本文采用結(jié)構(gòu)方程模型對領(lǐng)導(dǎo)-員工配對數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證性因子分析，并比較各因子模型的擬合優(yōu)度。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，四因子模型中各因子負(fù)荷及t值均達(dá)到0.05以上的顯著性水平，并無不恰當(dāng)解，可見本文變量聚合效度較好。同時(shí)，對4個(gè)模型進(jìn)行比較，考察各因子模型的區(qū)分效度，結(jié)果如表1所示。從中可見，四因子模型與其它模型相比，χ2/df=2.53<3，CFI=0.93>0.9，SRMR=0.06<0.08，TLI=0.91>0.9，RMSEA=0.07<0.08，說明四因子模型具有較好的擬合效果和配適度，其它因子模型皆無法滿足統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的擬合優(yōu)度標(biāo)準(zhǔn)。

表1 變量驗(yàn)證性因子分析結(jié)果Tab.1 Results of variable confirmatory factor analysis

為考察四因子模型是否具有跨層次恒等性，本文采用Mplus7.4軟件進(jìn)行跨層次驗(yàn)證性因子檢驗(yàn)(MCFA)，結(jié)果如表2所示。從中可見，跨層次驗(yàn)證性因子分析提供的組間模型適配結(jié)果(SRMRB=0.08)顯著好于組間協(xié)方差矩陣分析結(jié)果(SB=0.12)，組內(nèi)模型適配結(jié)果(SRMRw=0.04)也明顯優(yōu)于組內(nèi)協(xié)方差矩陣分析結(jié)果(SPW=0.08)。此外，跨層次驗(yàn)證性因子分析得到的RMSEA<0.08、CFI>0.9、χ2/ df<3明顯優(yōu)于傳統(tǒng)驗(yàn)證性因子分析檢驗(yàn)結(jié)果。綜上所述，四因子模型在團(tuán)隊(duì)層次和個(gè)體層次是等值模式，不會在后續(xù)研究中產(chǎn)生跨層次推論誤差。

表2 多層次驗(yàn)證性因子分析(MCFA)部分指標(biāo)適配結(jié)果Tab.2 Adaptation results of partial indicators of multilevel confirmatory factor analysis (MCFA)

3.2 描述性統(tǒng)計(jì)與相關(guān)性分析

表3為各主要變量的均值、標(biāo)準(zhǔn)差及相關(guān)系數(shù)結(jié)果。從中可見，個(gè)人玩興與員工突破性創(chuàng)新行為顯著正相關(guān)(r=0.134，p<0.01)，個(gè)人玩興與創(chuàng)造性過程投入顯著正相關(guān)(r=0.454，p<0.01)，創(chuàng)造性過程投入與員工突破性創(chuàng)新行為顯著正相關(guān)(r=0.230，p<0.01)，假設(shè)H1和H2得以驗(yàn)證。

表3 各變量均值、標(biāo)準(zhǔn)差及相關(guān)系數(shù)分析結(jié)果Tab.3 Analysis results of mean, standard deviation and correlation coefficient of each variable

3.3 結(jié)果分析

3.3.1 創(chuàng)造性過程投入中介效應(yīng)檢驗(yàn)

本研究采用跨層次結(jié)構(gòu)方程模型和蒙特卡洛(Monte Carol)置信區(qū)間估計(jì)法檢驗(yàn)相關(guān)假設(shè)。本文檢驗(yàn)創(chuàng)造性過程投入的中介效應(yīng)，結(jié)果如表4所示。從中可見，個(gè)人玩興對突破性創(chuàng)新行為具有顯著正向影響(γ=0.201，p<0.05)，即個(gè)人玩興對突破性創(chuàng)新行為的直接效應(yīng)DE顯著，創(chuàng)造性過程投入對突破性創(chuàng)新行為的中介效應(yīng)AB顯著(γ=0.290，p<0.05)，創(chuàng)造性過程投入對突破性創(chuàng)新行為影響的總體效應(yīng)顯著(γ=0.491，p<0.05)。蒙特卡洛模擬法檢驗(yàn)結(jié)果表明，中介效應(yīng)95%無偏置信區(qū)間不包含0(LLCI=0.047，ULCI=0.666)，總效應(yīng)95%無偏置信區(qū)間不包含0(LLCI=0.182，ULCI=0.713)，直接效應(yīng)DE顯著，95%無偏置信區(qū)間也不包含0(LLCI=0.022，ULCI=0.483)。這表明，創(chuàng)造性過程投入在個(gè)人玩興與突破性創(chuàng)新行為之間發(fā)揮中介作用，假設(shè)H1、H2得到驗(yàn)證。

表4 創(chuàng)造性過程投入直接效應(yīng)及中介效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果Tab.4 Test results of direct effect and mediating effect of creative process engagement

3.3.2 玩興氛圍跨層次調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)

本研究首先對因變量員工突破性創(chuàng)新進(jìn)行零模型(Null model)檢驗(yàn)，根據(jù)表5中零模型(Null model)計(jì)算ICC，進(jìn)而判斷是否需要進(jìn)行多層次檢驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，ICC的值為0.138，遠(yuǎn)大于0.059，因此需要進(jìn)行多層次檢驗(yàn)(Cohen，1977)。

表5 玩興氛圍跨層次調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果Tab.5 Test results of cross level moderating effect of playfulness climate

由表6可知，在玩興氛圍水平較高的團(tuán)隊(duì)，個(gè)人玩興對創(chuàng)造性過程投入的正向影響顯著(β=0.888，p<0.001)；同時(shí)，當(dāng)團(tuán)隊(duì)玩興氛圍水平較低時(shí)，個(gè)人玩興亦正向影響創(chuàng)造性過程投入(β= 0.315，p<0.05)，且組間差異值結(jié)果顯著(β=0.573，p<0.05)。為更加直觀地反映玩興氛圍的調(diào)節(jié)效應(yīng)，本文分別繪制玩興氛圍在高于和低于均值一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差水平下對個(gè)人玩興與創(chuàng)造性過程投入關(guān)系的調(diào)節(jié)效應(yīng)。從圖2可以看出，假設(shè)H4得到進(jìn)一步驗(yàn)證。

圖2 玩興氛圍對個(gè)體玩興與創(chuàng)造性過程投入的調(diào)節(jié)作用Fig.2 Moderating effect of playfulness climate on individual playfulness and creative process investment

3.3.3 有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)檢驗(yàn)

表6為被調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)蒙特卡洛(Monte Carol)檢驗(yàn)結(jié)果。從中可見，當(dāng)組織玩興氛圍水平較高時(shí)，個(gè)人玩興通過創(chuàng)造性過程投入影響突破性創(chuàng)新行為的間接效應(yīng)值為0.236，95%無偏置信區(qū)間不包括0(LLCI=0.054，ULCI =0.419)；當(dāng)組織玩興氛圍水平較低時(shí)，個(gè)人玩興通過創(chuàng)造性過程投入影響突破性創(chuàng)新行為的間接效應(yīng)值為0.123，95%低值無偏置信區(qū)間不包含0(LLCI =0.009，ULCI=0.234)，兩者差異值95%無偏置信區(qū)間不包含0(LLCI=0.005，ULCI=0.274)，所有上下限區(qū)間都不包含0，達(dá)到顯著性水平。由此可見，個(gè)人玩興對突破性創(chuàng)新行為的間接效應(yīng)受玩興氛圍的調(diào)節(jié)作用，被調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)得以驗(yàn)證，假設(shè)H5成立。

表6 玩興氛圍調(diào)節(jié)效應(yīng)及創(chuàng)造性過程投入被調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果Tab. 6 Test results of moderating effect of playfulness climate and mediating effect of moderated creative process engagement

4 結(jié)語

4.1 研究結(jié)論

根據(jù)上述分析，本文得出如下結(jié)論：

(1)基于個(gè)體玩興特征的玩興活動是推動員工開展突破性創(chuàng)新行為的重要驅(qū)動因素。一般來說，當(dāng)員工把某項(xiàng)創(chuàng)新工作當(dāng)作玩興活動時(shí)，就會主動自發(fā)地研究或探索其中的奧妙，積極尋求解決問題的方案，從而展現(xiàn)出更多突破性創(chuàng)新行為[18]。

(2)創(chuàng)造性過程投入在個(gè)體玩興與員工突破性創(chuàng)新行為之間發(fā)揮中介作用。創(chuàng)新不確定性高、風(fēng)險(xiǎn)大，個(gè)體玩興通過激發(fā)員工好奇心和探索新事物的欲望，能夠緩解員工在創(chuàng)造性過程中產(chǎn)生的心理壓力，促使員工積極主動地投入到創(chuàng)新工作中，主動尋求各種問題解決方案，這一過程對突破性創(chuàng)新行為具有積極影響。因此，創(chuàng)造性過程投入是員工從事個(gè)體玩興活動從而展現(xiàn)突破性創(chuàng)新行為的重要媒介。

(3)玩興氛圍強(qiáng)化個(gè)體玩興與員工突破性創(chuàng)新行為的關(guān)系，同時(shí)正向調(diào)節(jié)創(chuàng)造性過程投入在個(gè)體玩興與員工突破性創(chuàng)新行為之間的中介效應(yīng)。當(dāng)組織玩興氛圍水平較低時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者包容能力有限，個(gè)體玩興特質(zhì)被抑制，創(chuàng)造性思維難以迸發(fā)，由此將削弱個(gè)體玩興對員工突破性創(chuàng)新行為的促進(jìn)作用，且個(gè)體玩興通過創(chuàng)造性過程投入影響突破性創(chuàng)新行為的作用效果也會大打折扣。反之，當(dāng)組織玩興氛圍水平較高時(shí)，個(gè)體玩興通過創(chuàng)造性過程投入影響員工突破性創(chuàng)新行為的作用顯著，玩興氛圍對個(gè)體玩興—創(chuàng)造性過程投入—突破性創(chuàng)新作用路徑具有正向影響。

4.2 研究啟示

4.2.1 理論啟示

(1)玩興的概念來源于西方，中國傳統(tǒng)文化雖然早就有“玩”這一概念，但大都認(rèn)為“玩”是有害的、難登大雅之堂，所以目前國內(nèi)關(guān)于玩興的研究較少，且以孩童和學(xué)生為主，未對工作場所中玩興與員工突破性創(chuàng)新行為關(guān)系進(jìn)行深入探討。本文基于心流理論，系統(tǒng)研究和揭示工作場所中個(gè)體玩興對員工突破性創(chuàng)新行為的影響機(jī)理，發(fā)現(xiàn)恰當(dāng)?shù)耐媾d有助于員工在工作過程中體驗(yàn)到更多樂趣，進(jìn)而能夠激發(fā)員工突破性創(chuàng)新行為，這不僅是對工作場所中玩興理論研究的一次嘗試，也有助于人們形成正確的認(rèn)知，為未來大規(guī)模理論研究奠定基礎(chǔ)。

(2)以往研究主要從個(gè)體層面探討個(gè)人玩興的成因和影響效應(yīng)，團(tuán)隊(duì)層面卻鮮有涉及。工作團(tuán)隊(duì)中的玩興既包括個(gè)體層面玩興又包括團(tuán)隊(duì)層面玩興，僅從個(gè)體層面研究員工玩興對員工創(chuàng)造力的影響而忽視團(tuán)隊(duì)層面玩興所發(fā)揮的作用，既會削弱理論解釋力，又會降低研究結(jié)論外部效度。本文引入團(tuán)隊(duì)層面玩興氛圍變量，從個(gè)體和團(tuán)隊(duì)兩個(gè)層面考察工作場所玩興對于員工突破性創(chuàng)新行為的作用機(jī)制，不僅彌補(bǔ)了個(gè)體層面研究局限，而且能夠更加全面、系統(tǒng)地詮釋工作場所中玩興對員工突破性創(chuàng)新行為的影響。未來將整合個(gè)體、團(tuán)隊(duì)、組織、行業(yè)甚至是國家層面變量，進(jìn)一步探究突破性創(chuàng)新的誘發(fā)因素。

(3)基于心流理論，本文引入創(chuàng)造性過程投入這一中介變量，構(gòu)建個(gè)體玩興—創(chuàng)造性過程投入—突破性創(chuàng)新行為研究框架，揭示創(chuàng)造性過程投入在個(gè)體玩興與員工突破性創(chuàng)新行為之間的中介作用；另外，將玩興氛圍納入這一框架，揭示個(gè)體玩興通過創(chuàng)造性過程投入作用于員工突破性創(chuàng)新行為的情境條件，挖掘中介機(jī)制發(fā)揮作用的調(diào)節(jié)器，從而全面展現(xiàn)了工作場所中玩興與員工突破性創(chuàng)新行為之間復(fù)雜的理論聯(lián)系。中介機(jī)制和調(diào)節(jié)器相結(jié)合的研究范式，為后續(xù)相關(guān)研究提供了方法論上的有益借鑒。

4.2.2 實(shí)踐啟示

(1)個(gè)體玩興特質(zhì)與員工創(chuàng)新行為有著天然的聯(lián)系，企業(yè)激發(fā)員工突破性創(chuàng)新行為需要做好工作場所中玩興管理工作。企業(yè)應(yīng)在日常管理中對員工的適度玩興活動給予積極肯定和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)員工將玩興與工作相結(jié)合，從工作中尋找玩的樂趣，緩解釋放心理壓力，激發(fā)創(chuàng)造性思維，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)突破性創(chuàng)新。此外，企業(yè)在招聘、選拔員工時(shí)對創(chuàng)新能力要求高的崗位，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、技術(shù)研發(fā)、文案策劃、市場推廣等，可通過簡歷篩選、面試等環(huán)節(jié)將應(yīng)聘者的玩興特質(zhì)考慮在內(nèi)。

(2)創(chuàng)造性過程投入在個(gè)體玩興與突破性創(chuàng)新行為之間發(fā)揮關(guān)鍵作用。員工在創(chuàng)造性過程中識別與克服問題的能力，可以極大程度上促進(jìn)突破性創(chuàng)新行為的涌現(xiàn)[21-22]。因此，企業(yè)一方面應(yīng)給予員工充分的自主權(quán)，積極引導(dǎo)員工投入到與創(chuàng)新相關(guān)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、技術(shù)服務(wù)等方案討論中；另一方面，對員工考核應(yīng)從“過程導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“結(jié)果導(dǎo)向”，使員工能夠積極主動地投入到創(chuàng)新性活動中，享受玩興帶來的樂趣；同時(shí)，引入創(chuàng)新競爭激勵(lì)機(jī)制，對于創(chuàng)新表現(xiàn)突出的員工給予豐厚的獎勵(lì)，充分激發(fā)員工的創(chuàng)新激情，促進(jìn)員工突破性創(chuàng)新行為的涌現(xiàn)。

(3)在企業(yè)通過員工創(chuàng)造性投入激發(fā)員工突破性創(chuàng)新行為過程中，玩興氛圍的作用不容小覷。玩興氛圍是促進(jìn)員工突破性創(chuàng)新行為涌現(xiàn)的前提條件，員工突破性創(chuàng)新內(nèi)驅(qū)力高度依賴企業(yè)的玩興氛圍。因此，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)或者對產(chǎn)品創(chuàng)新要求高的企業(yè)應(yīng)借鑒谷歌、IBM等公司的成功經(jīng)驗(yàn)，將玩興管理理念引入企業(yè)，塑造允許試錯(cuò)、寬容失敗、開放包容的文化氛圍，將員工的玩興特質(zhì)與工作結(jié)合在一起，最終營造高水平的玩興氛圍，提高員工創(chuàng)新積極性和主動性，促使員工主動將創(chuàng)新行為內(nèi)化，激發(fā)員工的突破性創(chuàng)新行為。

4.3 不足與展望

本文仍存在一些不足：第一，基于橫斷面設(shè)計(jì)無法嚴(yán)格對變量關(guān)系進(jìn)行因果歸因。未來將使用縱向追蹤法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，或者采用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)檢驗(yàn)變量之間的關(guān)系，提高研究結(jié)論信效度。第二，基于心流理論視角探究個(gè)人玩興與突破性創(chuàng)新行為之間的中介機(jī)制和調(diào)節(jié)機(jī)制，以及玩興氛圍在個(gè)人玩興與創(chuàng)造性過程投入之間的調(diào)節(jié)作用，其它情境因素如領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、“圈子文化”等也有可能發(fā)揮影響作用，未來將通過更為全面的理論推導(dǎo)和實(shí)證分析，探索其它中介作用、調(diào)節(jié)作用機(jī)制和邊界影響條件，使跨層次個(gè)人玩興與員工突破性創(chuàng)新模型更加完善。第三，本文重點(diǎn)探討工作場所中玩興給員工突破性創(chuàng)新行為帶來的積極影響，未來將進(jìn)一步考察玩興對員工創(chuàng)新行為的消極影響以及不適切的玩興是否會對組織績效、員工工作投入產(chǎn)生不利影響，以有效發(fā)揮工作場所中玩興的積極作用。