呂琛

摘 要：如今的幼兒園體育教育，不再把工作重心放在引導(dǎo)兒童做游戲上了，而是著力于尋求更具有體育精神的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目了，曲棍球作為一項(xiàng)對(duì)抗性小型球類運(yùn)動(dòng)，是各大幼兒園的重點(diǎn)選擇對(duì)象。但是曲棍球相比其他運(yùn)動(dòng)來講，對(duì)抗性強(qiáng)、身體素質(zhì)要求高，對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在幼兒園教育教學(xué)中的普及還面臨著許多問題。本文就從課堂前準(zhǔn)備、設(shè)置不同期間的學(xué)習(xí)目標(biāo)、注重個(gè)性培養(yǎng)這三點(diǎn)探討一下曲棍球在幼兒園的開展方式。

關(guān)鍵詞：曲棍球;幼兒園;實(shí)踐

曲棍球是幼兒園體育教學(xué)中不錯(cuò)的選擇之一，它集合跑步與臂力運(yùn)動(dòng)于一身，不僅會(huì)強(qiáng)化學(xué)生四肢的骨骼、帶動(dòng)全身的肌肉運(yùn)動(dòng)、也會(huì)改善學(xué)生的呼吸系統(tǒng)。而且在運(yùn)動(dòng)的過程中還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。但是這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在幼兒體育教育中還不普及，所以接下來還有很多困難等待著教育工作者一一擊破。

1、課堂前準(zhǔn)備

重視場(chǎng)館選址。由于許多幼兒園的操場(chǎng)面積有限，而且常被作為游戲或者跳舞場(chǎng)地，所以不適合作為曲棍球的訓(xùn)練場(chǎng)地。在學(xué)校有限的條件下教師需要?jiǎng)?chuàng)造條件，例如規(guī)劃專門的時(shí)間段進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練;例如學(xué)校負(fù)責(zé)人積極聯(lián)系附近中小學(xué)的操場(chǎng)，在不影響合作學(xué)校體育課程的情況下，帶學(xué)生進(jìn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。但是在這一過程中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的人身安全負(fù)責(zé)。當(dāng)?shù)卣矐?yīng)該積極干預(yù)這一問題，加強(qiáng)城市公園、小區(qū)綠地、兒童游樂場(chǎng)或者室內(nèi)體育場(chǎng)館的建設(shè)，為學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)提供更加便利的條件。在選擇球場(chǎng)的時(shí)候應(yīng)該選擇兒童球場(chǎng)，因?yàn)閮和驁?chǎng)的比例更符合幼兒園學(xué)生的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，也方便教師教學(xué)。

提升曲棍球好感度。教師要通過電視、圖片等多種形式向?qū)W生介紹曲棍球的相關(guān)知識(shí)?；蛘邘ьI(lǐng)學(xué)生觀看曲棍球比賽視頻，感受現(xiàn)場(chǎng)比賽的刺激，感受球員贏得比賽眾星捧月的喜悅，讓學(xué)生對(duì)曲棍球產(chǎn)生遐想，如果球場(chǎng)上的球員是自己，是不是也可以這么勇敢呢。同時(shí)我們要加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，幫他們建立自信，不要因?yàn)橛幸恍┖⒆有愿駜?nèi)向，不敢表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法，就默認(rèn)他們主動(dòng)放棄了。教師不僅要傳授知識(shí)，還要學(xué)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，成為每個(gè)孩子可以信任傾訴的對(duì)象。

2、分期設(shè)置目標(biāo)

學(xué)習(xí)曲棍球基礎(chǔ)知識(shí)。任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熟練掌握在沒有理論知識(shí)的支撐下是不成立的。曲棍球也是如此，不要讓學(xué)生誤以為它像高爾夫或者足球，對(duì)一些規(guī)則產(chǎn)生歧義。教師在進(jìn)行授課時(shí)，也要確保有一節(jié)或多節(jié)理論課，比如曲棍球的起源、比賽規(guī)則、訓(xùn)練計(jì)劃、如何正確穿戴防護(hù)服、球桿的使用方法等。只有正確地理解球場(chǎng)比賽規(guī)則和犯規(guī)注意事項(xiàng)，才會(huì)更加方便訓(xùn)練，制定出更合理的戰(zhàn)術(shù)策略也能更好的保護(hù)自身和隊(duì)友的安全。例如：和許多運(yùn)動(dòng)不同，在曲棍球比賽中，不允許用自己的身體和其他比賽用具阻礙對(duì)方球員擊球，不允許守門員將身體壓在球上;除射門外，球員通常不能有將球棒舉過頭頂?shù)膭?dòng)作等等。

進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。為了防止在正式訓(xùn)練時(shí)受傷，身體預(yù)熱是必不可少的。我們通常選擇的熱身活動(dòng)都是活動(dòng)關(guān)節(jié)和拉伸筋骨，但幼兒園的學(xué)生都是三到六歲的兒童，他們的身體還沒有發(fā)育完全，所以教師在選擇熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)也要格外慎重。可以選擇單人運(yùn)動(dòng)，也可以進(jìn)行集體運(yùn)動(dòng)。例如：從頭部開始，自上而下，依次扭動(dòng)身體的每個(gè)關(guān)節(jié);其次對(duì)腰部進(jìn)行預(yù)熱，因?yàn)椴还苁裁催\(yùn)動(dòng)，腰部的力量是主要來源;重點(diǎn)對(duì)踝關(guān)節(jié)進(jìn)行預(yù)熱，保證在場(chǎng)上奔跑的時(shí)候不會(huì)扭傷腳踝。之后，可以將全部隊(duì)員組織一起，圍著操場(chǎng)跑一圈，可以適當(dāng)加快心跳，為防止在運(yùn)動(dòng)中突然爆發(fā)給心臟造成負(fù)荷。

上場(chǎng)實(shí)踐。在場(chǎng)上的實(shí)踐要提前備課，不可盲目冒進(jìn)，由于學(xué)生是第一次接觸這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，教師應(yīng)該先注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和好奇心?？梢韵冉M織學(xué)生做一些與曲棍球相關(guān)的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生感受比賽的氛圍和團(tuán)隊(duì)之間的配合，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性后，再進(jìn)行授課。教師可以把課程分成三個(gè)模塊，例如：曲棍球基本玩法，包括：棒心撥球、中場(chǎng)距離拉球、顛球等可以增加對(duì)球和球棍的熟悉程度;場(chǎng)中常用的步伐，可以增加對(duì)比賽的控場(chǎng)能力和反應(yīng)力;進(jìn)行常規(guī)比賽，是考驗(yàn)對(duì)賽制的應(yīng)用能力和對(duì)全場(chǎng)比賽的駕馭能力。這樣循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法不僅適應(yīng)于體育教學(xué)中，同樣可以應(yīng)用到其他藝術(shù)類科目的教學(xué)上。

3、注重個(gè)性培養(yǎng)

發(fā)掘?qū)W生的長(zhǎng)處。教師應(yīng)該在不斷的實(shí)踐中找到每個(gè)學(xué)生擅長(zhǎng)的部分，要從心理和身體兩個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)。尤其是體育運(yùn)動(dòng)上，每個(gè)學(xué)生的天賦和身體素質(zhì)是不同的，如果沒有把它們放在合適的位置，不僅會(huì)讓他們的才能埋沒，也不利于團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。例如：有的孩子擅長(zhǎng)觀察，統(tǒng)籌能力強(qiáng)，善于走位，就可以安排他們打前衛(wèi)的位置;有的孩子注意力好，有良好的心態(tài)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，就可以安排他們做守門員。同時(shí)，教師也應(yīng)該把一部分課堂時(shí)間留給學(xué)生，提高他們的自學(xué)能力，讓學(xué)生進(jìn)行自我溝通、自我反省，或者建議小隊(duì)員將訓(xùn)練當(dāng)中遇到的問題進(jìn)行集中討論，在實(shí)踐中尋求解決的辦法，這也是提升球技最高效的辦法。

感受不同場(chǎng)位。對(duì)于這種團(tuán)體競(jìng)技類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不能只顧自身能力的發(fā)展，也要兼顧和其他隊(duì)員的配合。為了加強(qiáng)配合的默契，在訓(xùn)練時(shí)一個(gè)人要擔(dān)任不同的角色，感受不同位置的難度，比如本節(jié)課同學(xué)A打前衛(wèi)的位置，下節(jié)課就可以讓他嘗試打守門員的位置。這樣在正式比賽時(shí)，如果因?yàn)殛?duì)友失誤也不容易引發(fā)沖突，學(xué)生大概率也會(huì)站在其他隊(duì)員的位置想問題，而不是相互指責(zé)，推卸責(zé)任，更利于隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)。教師也要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生放平心態(tài)，不要惡意競(jìng)爭(zhēng)，從小養(yǎng)成良好的體育精神。

結(jié)束語

幼兒園的體育教育一定要秉承著健康、陽光的觀念，必須把幼兒的生命安全放在首位。也要讓孩子們走進(jìn)自然，貼近生活，而不是只把學(xué)校作為上課的唯一場(chǎng)所。家長(zhǎng)也要懂得激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情，培養(yǎng)他們競(jìng)爭(zhēng)合作的思想觀念，這樣可以鞏固家庭間的親子關(guān)系和幼兒園與家長(zhǎng)的互動(dòng)。幼兒園曲棍球運(yùn)動(dòng)的開發(fā)只是一個(gè)開端，我相信以后會(huì)有越來越多的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)進(jìn)入到低學(xué)齡學(xué)生的體育課堂中的。

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