武晶

◆摘? 要：作文可以有效彰顯出人的語文素養(yǎng)與綜合能力，不論是語句或結構等方面知識關鍵點，或是觀察與表達或思考等方面的綜合運用能力，均能夠通過作為做出有效呈現(xiàn)，所以作為教學具有十分關鍵的作用與影響。針對初中生而言，其作文對語言描寫與心理描寫的有效處理對作文的呈現(xiàn)效果有著重要的影響。

◆關鍵詞：語言描寫;心理描寫;作文指導

作文寫作階段，語言描寫和心理描寫均具有十分重要的作用與影響。語言描寫屬于刻畫人物的關鍵寫作方法，人物語言源自于生活同時高于生活。而心理描寫則可以深入人物內(nèi)心靈魂，對人物內(nèi)心世界做出充分的展現(xiàn)與揭示，對人物復雜豐富的內(nèi)心與思想情感做出充分表現(xiàn)。本文以《走一步，再走一步》為例，對語言描寫和心理描寫作文指導做出分析探討。

一、語言描寫和心理描寫概述

語言描寫是對人物形象進行塑造的關鍵方法，其涵蓋人物獨白以及對話。獨白能夠?qū)θ宋镄睦砘顒幼龀龀浞值谋憩F(xiàn)以及反映，而對話可以使兩人彼此之間的對話，同樣可以使多人彼此之間的互相溝通。對人物進行描寫的語言，應具備個性化，同時還應彰顯出人物話語良好的藝術性。優(yōu)秀的語言描寫能夠生動形象的對人物性格特點做出有效展示，并對其思想情感做出有力表現(xiàn)，對其內(nèi)心世界做出充分反映。

心理描寫，是位于文章中對人物處于相應環(huán)境所特有的心理狀態(tài)與心理活動等做出的描寫，屬于作文寫作時彰顯人物性格以及品種的關鍵方法。主要以人物內(nèi)心獨白描寫較多，能夠反映出人物真實內(nèi)心想法以及真實心聲，講述其憂傷、歡樂與矛盾等復雜的心理，使讀者可以通過人物表象，對人物內(nèi)心世界做出充分了解。與此同時，還可以突出文章關鍵重點與主要核心或是人物品德與思想情感。心理描寫主要是對人物內(nèi)心存在的心理活動做出充分描寫，能夠充分展示出人物性格特點以及內(nèi)心世界?；诖耍睦砻鑼懗蔀檎蔑@人物思想情感與性格特點的關鍵方法。不過，心理描寫同樣能夠彰顯出人物心路歷程，以此側面反映出其性格特點。

二、語言描寫和心理描寫作文指導分析

（一）通過內(nèi)心獨白，表現(xiàn)人物心理活動

內(nèi)心獨白即文章人物自身對自身講述的話語。運用此種寫作技巧方法過程中，一般以第一人稱視角進行作文寫作，好比電影中主人公思考過程中存在的畫外音，這也成為表達內(nèi)心思想情感的關鍵方式。針對人物心理活動方面，需要使用復雜繁瑣或難以通過語言與行為等做出生動形象描寫，則可以通過對此方法的合理運用做出有效描寫，對人物心理活動做出充分保險[1]。

比如，教授《走一步，再走一步》，文章中“我往下看，感到陣陣眩暈目眩;一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去?！钡恼Z句描寫，通過心理描寫充分表現(xiàn)出“我”十分緊張與害怕的心理活動，生動形象的刻畫描寫出“我”由于十分絕望與驚恐而喪失信心與判斷力，知識精神意志達到崩潰邊緣的具體情形。

（二）通過幻覺描寫，彰顯人物內(nèi)心世界

一般而言，當人處于十分焦慮緊張的心理狀態(tài)下，眼前或是耳邊便會產(chǎn)生虛幻景象或是聲音，且內(nèi)容通常多為自身最為害怕見到或聽到的內(nèi)容。比如，教授《走一步，再走一步》，文章中“我聽見有人在哭泣、呻吟;我想知道那是誰，最后才意識到那就是我。”的語句描寫，屬于明顯的心理描寫，由于懸崖上唯獨剩下“我”自己獨自一人，絕不會出現(xiàn)其他人，不過“我”卻聽到另一個人的聲音，這也生動形象的反映出“我”由于孤獨一人置身于懸崖之上，內(nèi)心產(chǎn)生的害怕、孤獨與恐懼的心理活動。

（三）學習心理描寫，刻畫生動形象人物

心理描寫屬于刻畫人物形象與性格的關鍵方法。對人物心理活動的具體描寫，可以有效深入至人物內(nèi)心世界，并充分反映出人物內(nèi)心世界，彰顯出人物復雜多變且豐富多彩的內(nèi)心思想情感。比如，教授《走一步，再走一步》，文章心理描寫具有強烈的表現(xiàn)力，獨自一人置身于懸崖的情況下，他頭上冒著冷汗，身體緊張發(fā)抖、眼前陣陣眩暈、啜泣、呻吟，充分刻畫描寫出“我”內(nèi)心存在的孤獨與恐懼和害怕心理。征服懸崖之后，心理描寫方面顯得更加細膩，從恐懼害怕一步一步變化到巨大的成就感，通過心理變化的層次感對心理活動做出充分描寫。因此，學生作文寫作階段，由于心理描寫存在相應的不足與問題，通過對心理描寫的學習與掌握，教師可指導學生對作文做出調(diào)整與修改，位于合理的部分添加相應的心理描寫，使人物能夠變得更加生動形象，使作為變得更為豐富充實[2]。

綜上所述，作文寫作過程中，語言描寫和心理描寫是寫作的關鍵部分，語言描寫對人物做出清晰形象的刻畫，人物語言源自于生活同時高于生活。而心理描寫則是對人物內(nèi)心思想情感等做出的充分描寫，可以深入人物內(nèi)心靈魂，對人物內(nèi)心世界做出充分的展現(xiàn)與揭示，對人物復雜豐富的內(nèi)心與思想情感做出充分表現(xiàn)。基于此，作文指導教學階段，教師應重視指導學生通過語言描寫和心理描寫的搭配結合，并掌握寫作方法與技巧，以此書寫出優(yōu)秀的作品。

參考文獻

[1]龐杰.言表我心，心隨我愿——語言描寫和心理描寫作文指導[J].新課程導學（七年級上旬），2017：51-51.

[2]郭秀芳.作文教學：源于生活，回歸課堂——以《寫作指導之語言描寫》為例[J].教育研究與評論：中學教育教學，2014（12）：86-90.