范云

漢代的樂府詩不乏傳世之作，其中就包括《孔雀東南飛》?！犊兹笘|南飛》是中國文學(xué)史上第一部長篇敘事詩。這首詩作之所以廣為流傳，是因為其“質(zhì)而不俚，亂而能整，敘事如畫，敘情如訴”（出自王世貞的《藝苑卮言》）。詩人以一對青年男女的婚戀悲劇為題材進行創(chuàng)作，在敘事上頗具匠心。他綜合使用各種藝術(shù)手法，使得作品的情節(jié)曲折動人。深入分析《孔雀東南飛》的敘事線索、敘事結(jié)構(gòu)、敘事角度等，我們不難感受到樂府詩的藝術(shù)魅力。接下來，筆者就詳細談?wù)劇?/p>

一、敘事線索：雙線并進

任何一個故事都是由時間、地點、人物等多種要素組成的。在敘事時，作者需用一條或者數(shù)條線索將不同的要素串聯(lián)在一起，才能寫出一個精彩曲折的故事。《孔雀東南飛》在敘事上采用的是雙線并進的方式，一共有兩條線索：一是劉蘭芝與焦仲卿之間的愛情悲劇。從女主人公劉蘭芝自敘身世開始，到焦仲卿為劉蘭芝求情未得允，再到劉蘭芝自請離去，夫妻二人立下誓言，劉蘭芝返回娘家，被母兄逼婚，無奈改嫁，最后到夫妻二人雙雙殉情。從整個故事的起因，到其間的波折，到最后的結(jié)局，線索極為清晰完整。這也是整個故事的主線索。二是以劉蘭芝與封建大家長之間的尖銳矛盾為線索。劉蘭芝與焦母之間的矛盾是整個故事的導(dǎo)火索。正因為劉蘭芝與焦母之間出現(xiàn)了矛盾沖突，所以她才無奈請求離去，后又被逼改嫁。劉蘭芝離開焦家是其一生命運的轉(zhuǎn)折點。劉蘭芝與焦母、兄長之間的矛盾沖突雖不是故事的主線，卻起到了從旁輔助的作用，既增強了故事的可讀性，也使得人物形象更為豐滿。除了在布局上采用雙線并進的方式，詩人在創(chuàng)作時還采用了雙重敘事的方式。比如，在故事的結(jié)尾，焦仲卿與母親訣別之后，“長嘆空房中，作計乃爾立。轉(zhuǎn)頭向戶里，漸見愁煎迫”。在家中苦苦等待的劉蘭芝始終沒有得到焦仲卿的消息，最后“攬裙脫絲履，舉身赴清池”。兩件事發(fā)生的時間大致相同，一方面暗示兩個人的命運息息相關(guān)，另一方面也起到了相互照應(yīng)的作用。

詩人對敘事線索的巧妙安排，使得故事的矛盾沖突更為集中，為塑造人物形象留下了更為充足的空間。焦仲卿與劉蘭芝原是一對情深意濃的年輕夫妻，卻在封建禮制的壓迫下雙雙離世。詩人正是緊緊地抓住這一點，采用雙線并進的方式來表現(xiàn)了劉蘭芝的堅強、果敢，以及封建制度對人的戕害。

二、敘事時間：靈活多變

《孔雀東南飛》的敘事時間是靈活多變的。在詩歌的開篇，劉蘭芝自敘身世：“十三能織素，十四學(xué)裁衣。十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中?？啾！贝颂幉捎昧说箶⒌姆绞?，以劉蘭芝的口吻，回憶過去發(fā)生的事，既展現(xiàn)了劉蘭芝的聰慧、多才，又展現(xiàn)了其在婚姻生活中不如意的現(xiàn)狀。盡管她在焦家處處小心，勤儉持家，侍奉長輩，卻仍然受到焦母的苛責(zé)，無奈之下只得選擇離開焦家。倒敘加快了整個故事的節(jié)奏，快速進入主題，省去不必要的敘述，節(jié)省了敘事的時間，使得故事的矛盾更為集中。又如，劉蘭芝在離開焦家時，與小姑作別：“新婦初來時，小姑始扶床;今日被驅(qū)遣，小姑如我長。勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將。初七及下九，嬉戲莫相忘?！眲⑻m芝追憶往事，營造出一種悲涼的氛圍。劉蘭芝才嫁入焦家時，小姑還不會獨立行走，而當(dāng)劉蘭芝離開焦家時，小姑卻已經(jīng)長得和她一般高了?？梢?，劉蘭芝在焦家的時間并不短，與焦家人也已經(jīng)非常熟悉了。她數(shù)年辛勤持家，孝敬公婆，照顧小姑，但最終的結(jié)局卻是被焦母嫌棄。這意味著劉蘭芝所有的付出完全沒有任何意義，這怎能不讓人感到寒心呢？再如，劉蘭芝在與焦仲卿作別之時，曾言：“……我有親父兄，性行暴如雷。恐不任我意，逆以煎我懷?！边@里采用了預(yù)敘的方式，即對尚未發(fā)生的事進行預(yù)料。劉蘭芝雖然答應(yīng)焦仲卿，愿意遵守兩人之間的承諾，但是依然對未來充滿了擔(dān)憂。她并不是怕自己不能堅守誓言，而是畏懼外在的壓力。根據(jù)后面的情節(jié)看，劉蘭芝的擔(dān)憂確有道理。她才回到娘家，便受到兄長的苛責(zé)。劉蘭芝因婆家不容才返回娘家，但劉蘭芝的兄長非但不寬慰她，反而立即逼她出嫁。這也是導(dǎo)致劉蘭芝處處受制、陷于被動的原因之一。因此，在離開焦家之時，劉蘭芝才會提前告知焦仲卿，希望焦仲卿能夠盡早說服焦母，改變兩個人的命運。但故事的最后，劉蘭芝在兄長的逼迫下答應(yīng)改嫁，最終“舉身赴清池”。

在時間的安排上，故事并沒有完全按照時間順序來寫，而是根據(jù)情節(jié)發(fā)展的需求，或順敘，或倒敘，或預(yù)敘，極大地增強了故事的可讀性，使得原本簡單的故事變得一波三折。靈活多變的敘事時間既增強了故事的感染力，又引人深思：劉蘭芝與焦仲卿原是一雙璧人，為何最終卻無法在一起？他們的抗?fàn)帪楹问×耍?/p>

三、敘事角度：多方切入

對于同一件事，不同的人往往有不同的看法?？梢姡瑪⑹陆嵌纫彩菢O為重要的。《孔雀東南飛》在敘事上采用了多方切入的方法，即通過不同的人物來講述故事。這樣做一是有利于展現(xiàn)故事的全貌，二是可以展現(xiàn)不同人物的性格特征。以“蘭芝求去”為例。劉蘭芝自述：“非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅(qū)使，徒留無所施。便可白公姥，及時相遣歸?！倍鼓竸t認為：“此婦無禮節(jié)，舉動自專由。吾意久懷忿，汝豈得自由！”由此可見，兩人之間的摩擦和紛爭由來已久，最終導(dǎo)致矛盾的爆發(fā)。劉蘭芝作為兒媳，認為自己并無過錯，而是“君家婦難為”;焦母則覺得劉蘭芝凡事獨斷專行，不順從長輩的意愿，因此強迫焦仲卿休妻。對于此事，焦仲卿也表達了自己的看法：“兒已薄祿相，幸復(fù)得此婦。結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友。共事二三年，始爾未為久。女行無偏斜，何意致不厚?！庇纱丝梢姡怪偾鋵ζ拮硬o意見，劉蘭芝覺得自己深受委屈，焦母則指責(zé)兒媳不孝順。從三個人的話語中，我們可以感受到他們完全不同的性格特征。焦母專制蠻橫，焦仲卿優(yōu)柔寡斷，劉蘭芝個性倔強。又如，對于劉蘭芝拒絕改嫁一事，“阿母謝媒人：‘女子先有誓，老姥豈敢言！’”而“阿兄得聞之，悵然心中煩，舉言謂阿妹：‘作計何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以榮汝身。不嫁義郎體，其往欲何云？’”可見，劉蘭芝的母親心疼女兒，并不愿意逼迫她，但是劉蘭芝的兄長卻一再相逼，半點不肯相容。劉蘭芝雖然還惦記著與焦仲卿的情分，但母親性格懦弱，難以庇護自己，兄長性情粗暴，稍有不如意便嚴加喝斥。她在娘家處境也非常的艱難，所以最后走上了絕路。

詩人從多方切入，讓不同的人物角色談自己的看法，使得人物形象更為豐滿，也讓讀者更加完整地了解整個故事，真切地感受到了人物的處境。

四、敘事結(jié)構(gòu)：前后照應(yīng)

詩人在講述故事之前以“序言”的方式簡單交代了整個故事的大致走向，然后以“興”的方式引出故事，“孔雀東南飛，五里一徘徊”。篇末再次以“興”的方式收束全篇，“兩家求合葬，合葬華山傍。東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛鳥，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達五更。行人駐足聽，寡婦起彷徨。多謝后世人，戒之慎勿忘”。在古典文學(xué)中，“鴛鴦”是有情的鳥兒，代指世間相戀的男女。焦仲卿與劉蘭芝雙雙殉情，但他們的故事卻在世間流傳下來。后世之人借詠嘆兩人之事，來表達對幸福生活、美滿婚姻的向往。開篇的“孔雀”與篇末的“鴛鴦”兩相照應(yīng)。劉蘭芝與焦仲卿生前分離，死后合葬，也是兩相照應(yīng)的。世事的冷酷無情，與世人所期盼的美好生活，同樣是兩相照應(yīng)的。焦仲卿與劉蘭芝原本是一雙璧人，情深意篤，卻被封建禮教強行拆散，兩人無奈之下只能雙雙殉情，離開了讓他們傷心的世界。又如，在詩中，劉蘭芝被遣歸家，與焦仲卿在大道口離別時相互發(fā)誓說：“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移。”后來，焦仲卿聽聞妻子被逼再嫁，趕來相會時仍引當(dāng)初兩人“磐石與蒲葦”的誓言來責(zé)問妻子。這也是前后呼應(yīng)的，很好地突出了焦仲卿與劉蘭芝感情的堅貞。《采菽堂古詩選》曾指出：“凡長篇不可不頻頻照應(yīng)，不則散漫。篇中如十三織素云云、磐石蒲葦云云，皆是照應(yīng)法。然用之渾然，初無形跡故佳。乃神化于法度者。”

綜觀全詩，詩人不僅清楚地交代了所有的敘事要素，而且十分注意敘事結(jié)構(gòu)的完整性。故事的起因與結(jié)果不僅前后照應(yīng)，而且有著密切的聯(lián)系。這種聯(lián)系極大地增強了故事的可信度，賦予其感天動地的藝術(shù)力量。

總之，《孔雀東南飛》無論是在敘事線索、敘事時間、敘事角度還是在敘事結(jié)構(gòu)上，都有其獨到之處，為后世的文學(xué)創(chuàng)作者提供了寶貴的經(jīng)驗。

（作者單位：江蘇省鹽城市實驗高級中學(xué)）