山東省濟鋼高級中學 任毓穎

復習需要科學的學法，科學有效的復習能改善學生的學習效果，提高學生能力，鞏固學生成績。高三階段是臨近高考的重要階段，復習顯得尤為重要。高三復習需要抓住關鍵，要有方法、有策略。只有這樣，才能提高復習質量和效率。那么，在高三政治復習中，該如何實施復習教學，引導學生有效復習呢？

一、從思想管理入手，培養(yǎng)學生的高三意識

高三，是高考日益臨近的時期。在這一時期，認真學習，科學復習，是非常必要的。科學復習，需要從思想教育入手，讓學生樹立高三意識，認識到學習的緊迫性和重要意義，促使學生改變被動的、松弛的學習狀態(tài)，以嚴肅認真的態(tài)度去學習。雖然許多高中生在學習方面都是認真的，但是在剛步入高三階段，有的學生并未認識到學習的重要性，思想松懈，在政治學習上經(jīng)常會出現(xiàn)馬虎、應付等現(xiàn)象。在政治復習上，由于復習課內(nèi)容較多，所以許多學生經(jīng)常感覺到枯燥乏味，對復習提不起興趣。高三的時間是極其寶貴的，如果認識不到時間的緊迫性，就勢必會影響這個階段的學習效果，嚴重的還會影響高考成績。

因此，在高三政治教學中，要從思想教育入手，激發(fā)學生復習的欲望，提高學生復習的積極性。如在高三教學中，教師可以結合當前的高考形勢，開展實踐教育、策略教育，使學生對高考、高三形成正確的認識。然后，利用時間線進行時間分析，圈出教學時間、復習時間、考試時間，分析復習的重要性，讓學生將每個階段的復習任務、復習目的、復習方法等全面考慮進去，做好時間規(guī)劃，合理制定復習規(guī)劃，科學分配各階段的學習時間、復習時間，確保各階段學習的銜接性?？傊?，思想決定行動和方向，只有做好思想教育，讓學生從思想上重視復習，才能調動學生學習的積極性，促使學生積極參與到政治復習中。

二、以學生為本，精心制定復習教學方案

高三階段的復習是一項復雜的工程，它不僅需要方法和時間，還要有目標性、方向感。進一步來說，高三政治復習涉及眾多的知識點，要想取得進展，需要制定系統(tǒng)的復習及復習教學方案，從長計議。那么，從教師的角度來講，如何制定復習教學方案呢？高中政治新課標的重點是以學生為本，學生素養(yǎng)是新高考考察的重點，要想確保復習方案的合理性，需要教師以學生為本，根據(jù)學生的學習能力、對知識的掌握情況，精心制定政治高考復習方案。

當前在高三政治復習中，最常見的復習教學方案就是“三步走方案”，第一步講解基礎概念、范疇與案例，第二步重點突破，第三步理論聯(lián)系實際。多做題，鍛煉和提高學生的解題能力、應試能力。首先，在制定復習方案時，教師需要從基礎開始，引導學生將政治教材內(nèi)容重新梳理一遍，使學生對教材知識進行總結性的復習，做好政治高考基礎準備。其次，基于基礎知識復習，教師需要條理清晰地對政治知識類型進行劃分，增加復習教學的系統(tǒng)性、綜合性，讓學生對政治高考相關知識進行拓展性學習，使學生在原有的基礎上有所進步。最后，為了提高學生的應試能力，要將課堂內(nèi)外教學結合起來，將時事政治、新聞、熱點等引入教學，并經(jīng)常性地開展模擬測試，以了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題。結合測試，教師要指出學生的薄弱環(huán)節(jié)，讓學生結合自身情況及時調整復習計劃、復習策略，促使學生通過復習有所收獲。當然，這樣的區(qū)分只在于各階段的復習重點不同，不能將三個階段完全割裂。在實際操作中，三個部分應該在有所側重的前提下相互滲透。例如，時政素材的補充和使用，就要有意識地穿插到整個高三復習中，幫學生養(yǎng)成“運用知識分析生活”的好習慣，保持對時政熱點的靈敏度。

三、夯實知識基礎，構建知識體系

千里之行，始于足下。高三復習雖然要對龐大的政治知識體系進行梳理、分析，但是從近幾年的高考命題方向、試題類型來看，不論高考政治試題如何變化，都是萬變不離其宗，基礎題在高考政治中始終占據(jù)較大的比重。雖然有的試題看起來有些復雜，但是稍加分析就可以發(fā)現(xiàn)，它是基礎題的變形，其答案就在教材中。所以，在政治復習中，夯實基礎至關重要，是政治復習的第一步。夯實基礎，重點是以教材為根本，通過基礎知識復習讓學生對經(jīng)濟領域、政治領域、文化領域的基本概念、基本原理有一個全面的把握，使學生在充分理解的基礎上，強化記憶。

在政治基礎知識復習中，需要教師對基礎的政治知識、要點、難點進行明確分析和掌握，弄清各部分之間的關系，構建系統(tǒng)化的知識體系。然后，在復習教學中，重點進行政治經(jīng)濟學、哲學概念和知識列舉，使學生弄清基礎概念的范疇和含義，構建系統(tǒng)化的知識體系。如在復習“社會主義制度在中國的確立”一課時，教師可以將其與中國新民主主義革命、中國特色社會主義建設、改革開放、我國基本的政治制度和經(jīng)濟制度，以及我國的社會保障體系、國家安全、國家利益等知識結合起來，從宏觀上分析、梳理知識，使基礎知識條理化、系統(tǒng)化。然后，讓學生多看教材，自己歸納、總結、提煉相關的知識點，自我建構立體的知識體系，為進行更高層次的、更大難度的復習打好基礎。

四、把握重點和難點，讓學生融會貫通

高中政治知識體系復雜而龐大，它不僅覆蓋面廣，而且有諸多的重點和難點。在政治復習中，也要識別和判斷政治考試重點和難點，將重難點歸類整理，通過系統(tǒng)分析和反復強調，讓學生形成知識線。高中政治重難點學習，主要有“標志”“原因”“作用”“意義”“關鍵”“本質”“關系”等問題，教師可以將重難點與其他概念連接起來，從縱橫兩個方向進行教學拓展。如關于“基本經(jīng)濟制度與經(jīng)濟體制”知識的復習，由于復習內(nèi)容相對抽象，理論性較強，所以教師需要找到新舊知識的鏈接點，突出重難點，讓學生有效復習。教師可以將其與社會主義初級階段的經(jīng)濟制度和社會主義市場經(jīng)濟有關的內(nèi)容通過縱向延伸建立直接聯(lián)系，就社會主義初級階段的經(jīng)濟制度，以及經(jīng)濟發(fā)展水平對貨幣、商品經(jīng)濟的影響等知識進行歸類整理，在教學中深入分析與時代背景相關的經(jīng)濟、政治事件產(chǎn)生和發(fā)展的過程，導致的后果等，并從宏觀和微觀視角設計問題，使學生了解高考的考察范圍和重點，通過加法進行知識積累。每年的政治高考都會出現(xiàn)新的考點，許多考點都與政治重難點有著直接的聯(lián)系。在復習教學中，教師要深入分析考綱和考點，統(tǒng)計近幾年相關考試內(nèi)容的出現(xiàn)頻率，找出高考必考點、選考點、盲點，抓住必考點不放手，花大力氣進行必考點復習。對選考點、盲點給予重視，并在復習中加大對這兩考點的復習力度，通過適度練習補齊學生的短板，提高學生復習的針對性和效率，使學生融會貫通，有應對高考的信心和勇氣。

五、理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)政治素養(yǎng)

高中政治涉及了許多社會化的知識和內(nèi)容，政治教學的主要目的是促使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生未來成長成才助力。為此，高中政治新課標要求關注學生的現(xiàn)實生活，強化政治教學的生活化意義。根據(jù)新課標要求，高考政治會出現(xiàn)許多時政題，一些命題專家在命題時，經(jīng)常會將問題置于特定的情境之中，使考試內(nèi)容與社會生活、重大時政建立直接聯(lián)系。因此，在高中政治復習中，僅僅依靠教材來復習是不行的，還需要教師改變傳統(tǒng)政治教學與復習脫離生活實際的做法，加強教學與生活的聯(lián)系，關注社會熱點，引導學生對生活中的現(xiàn)象進行思考、分析，將政治理論與實際聯(lián)系起來，用政治知識解決現(xiàn)實生活中的問題，以培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，提高復習效率。目前，各地的新冠肺炎疫情防控戰(zhàn)一直在進行中，教師可以在復習“我國政府的職能”“我國的政治制度”“國際關系”時，將國內(nèi)外的疫情新聞、焦點問題與政治學科理論知識有機結合起來，讓學生分析問題，掌握知識點。在新冠肺炎疫情防控斗爭中，我國政府始終將人民群眾的生命安全、身體健康放在第一位，為了防控疫情，投入了大量的物力、人力，用實際行動書寫了“生命至上，人民至上”的抗疫答卷，以較高的治愈率、較低的病亡率創(chuàng)造了抗擊重大傳染病的“中國奇跡”。但是，國際上關于中國新冠疫情防治措施的非議不絕于耳，一些西方國家表現(xiàn)得尤為活躍。針對以上問題，教師可以讓學生分析我國抗疫戰(zhàn)爭取得重大勝利的原因，探討中國共產(chǎn)黨的性質，中國政治制度的優(yōu)越性，以及國際關系的決定因素和影響因素，使學生從多個角度辯證思考問題，分析問題。如此這般，理論和實踐相結合，學以致用，培養(yǎng)學生的理性思維，優(yōu)化復習效果。

六、傳授復習方法，提高學生復習的效率

學生是學習的主體。要想有效復習高三政治，不能只單純依靠教師的講述讓學生去復習，而是要傳授復習方法，讓學生掌握復習工具，使學生有自主復習的能力。因此，在高三政治復習中，教師要重視復習方法教學、復習策略教學，使學生掌握政治復習方法和原理，具備由此及彼、由表及里的學習能力。常用的政治復習方法有比較法、循環(huán)法、回憶法、總結法、圖表法、案例分析法、答題接力法。在政治復習中，教師可以系統(tǒng)講述各學習方法的特點和要義，培養(yǎng)學生的復習能力。

以比較法為例，在復習政治基本概念與原理時，教師可以讓學生將同一部分的知識會聚到一起，劃分為若干部分，比較政治基礎概念和原理的異同，找出各部分的相同點、不同點。如讓學生從正反兩方面比較相關內(nèi)容的相同點、不同點，讓學生去粗存精、去偽存真、由此及彼，對概念和原理看得更清晰，以減少學生的重復學習量，提高學生的復習效率。

此外，在每章節(jié)教學結束后，讓學生及時復習剛學過的知識，隨著時間流逝，多次回顧重要的知識點，通過循環(huán)往復，綜合歸類，不斷加深記憶，這是加深記憶、提高復習效果的可靠途徑?？傊?，教師需要重視復習方法教學，只有讓學生掌握科學合理的復習方法，學生才能真正掌握政治知識。

七、把握命題方向，提高學生的解題能力

高考政治的命題方向，雖然大致方向是不變的，但是每年的高考政治試卷中都會出現(xiàn)新亮點。把握高考政治命題方向，明確高考政治命題思路，是提高學生復習的針對性和考試成績的要求，也是備戰(zhàn)高考、政治復習階段必須關注的重點。政治教師要對教育部考試中心制定的考試說明給予高度關注，基于高考性質、內(nèi)容和能力要求分析，對高考政治的內(nèi)容結構、難度系數(shù)、考試方法、知識范圍等有一個全面地了解，并以此為參考依據(jù)，制定科學的復習策略，為政治復習提供明確的指導。

高考命題思路，在近幾年的高考試卷中也有所體現(xiàn)。在政治復習中，教師可以將近幾年的高考政治試卷放在一起，分析高考政治考題的風格、特色，就不同題型的分值設定、難度等進行評價和分析，了解高考政治關于基礎知識、重難點考察的點、面、特點，根據(jù)考題分析備戰(zhàn)高考。如近幾年在政治高考中，有關經(jīng)濟政治、哲學分值的設置比較靈活，每年與這兩點有關的分值基本在20～32分，而且有關經(jīng)濟政治和哲學分值的試題具有以下特點：注重基礎知識理解和記憶，重點考察交叉內(nèi)容，關注真實生活。結合以上情況，在政治復習中，針對經(jīng)濟政治和哲學這兩點，教師要重視基礎知識復習，讓學生打好基礎，避免出現(xiàn)易錯、易混等問題。同時還要根據(jù)命題的特點和規(guī)律，結合實際，將經(jīng)濟政治和哲學復習與生活、歷史結合起來，開展針對性的模擬訓練，讓學生推定主觀題的題眼，靈活運用知識去分析問題，促使學生有效掌握知識，提高解題能力。

八、面向全體學生，培養(yǎng)學生復習的信心

在高中階段，學生成績會出現(xiàn)明顯的分化。在復習階段，學生的壓力也會隨著高考臨近越來越大。許多學生由于提分困難，在復習中不僅會出現(xiàn)緊迫感，還會出現(xiàn)敏感、反感、恐懼心理，嚴重的甚至會影響正常的學習。學生學習不僅要肯下功夫，掌握方法，還要有自信，相信學生自己的能力。否則，學生會學不好，考不好。在政治復習階段，教師不僅要面向全體學生，為學生提供良好的學習條件，而且還要關注學生全面發(fā)展，開展心理輔導、心理健康教育，幫助學生樹立良好的自信，為學生高效學習加油助力。

在政治復習教學中，教師要發(fā)揮主導作用，引導學生通過長期計劃和短期計劃合理分配時間、充分利用時間，在學習上講究方法，讓學生朝著“投資少，見效大”的方向不斷發(fā)展。根據(jù)學生的表現(xiàn)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，同時利用自己在思想政治教育方面的優(yōu)勢，對學生進行啟發(fā)、引導和教育，鼓勵學生相信自己、喜歡自己，將影響學生學習的負面因素扼殺在搖籃里，使學生堅定學習的信心。為了激發(fā)學生的復習熱情，教師還可以“樹立典范”，利用典范的力量號召學生、激勵學生，爭取通過典范的帶頭作用，使學生激發(fā)求知欲，積極投入到復習中。

總之，高三階段的政治復習是一項復雜的工程，涉及了諸多因素。教師只有從實際出發(fā)，在教學中積極進行復習教學實踐，不斷反思問題，及時總結經(jīng)驗，才能提高政治復習效率，讓學生獲得應對高考的信心和勇氣。