劉 青

(商丘學(xué)院 應(yīng)用科技學(xué)院，河南 開封 476000)

截至2022年，全民閱讀連續(xù)九年被寫入《政府工作報(bào)告》，這表明全民閱讀已經(jīng)提升到國(guó)家戰(zhàn)略的高度。閱讀推廣是指以培養(yǎng)一般閱讀習(xí)慣或特定閱讀興趣為目標(biāo)而開展的圖書宣傳推介或讀者活動(dòng)[1]。在國(guó)家高度重視下，業(yè)界不斷探索、積極實(shí)踐，經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，閱讀推廣的輪廓已然清晰可見，模式鞏固且多樣，目前已經(jīng)成為圖書館服務(wù)的新常態(tài)。閱讀推廣與社會(huì)和大眾聯(lián)系密切，必然受到社會(huì)發(fā)展的影響。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和各類新媒體的興起，閱讀平臺(tái)與渠道紛繁多樣，新冠肺炎疫情的沖擊等因素使閱讀推廣外部環(huán)境日漸復(fù)雜，為閱讀推廣工作的開展帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

在鼓勵(lì)全民閱讀的大環(huán)境下，我國(guó)高校圖書館積極行動(dòng)，組織各種樣式的閱讀推廣活動(dòng)。高校閱讀推廣較社會(huì)閱讀推廣具有一定程度的特殊性，在環(huán)境方面，高校具有教育職能，高校閱讀推廣的側(cè)重點(diǎn)在于人文經(jīng)典、學(xué)術(shù)探索、專業(yè)拓展與就業(yè)實(shí)踐等領(lǐng)域[1]。大學(xué)生文化素養(yǎng)較高，閱讀需求更加多樣化、個(gè)性化，高校圖書館應(yīng)結(jié)合大學(xué)生的閱讀特點(diǎn)，從管理思想、服務(wù)意識(shí)等方面著手，建立與之相適應(yīng)的閱讀推廣服務(wù)模式。根據(jù)日常工作開展情況，總結(jié)線上線下閱讀推廣的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，最大程度地提高閱讀推廣工作效率。

一、線上線下閱讀推廣活動(dòng)優(yōu)勢(shì)

(一)線上閱讀推廣活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)

(1)不受時(shí)空限制。據(jù)《2020年度中國(guó)數(shù)字閱讀報(bào)告》，截至2020年，我國(guó)數(shù)字閱讀普及率已達(dá)88.56%，由此可見數(shù)字閱讀正在逐漸成為社會(huì)閱讀的主流形式[2]?？萍嫉陌l(fā)展改變了人們的生活方式，也帶來(lái)閱讀習(xí)慣的變化。任意一個(gè)終端設(shè)備，便可隨時(shí)隨地使人參與到閱讀推廣活動(dòng)中來(lái)。線上推廣內(nèi)容可以被反復(fù)閱讀，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓讀者參與其中，時(shí)間設(shè)定相當(dāng)寬松，無(wú)需因參與活動(dòng)而往返奔波，同時(shí)節(jié)省資源、方便查找，可以最大限度地節(jié)約活動(dòng)參與成本，充分利用大學(xué)生的零碎時(shí)間培養(yǎng)其閱讀興趣，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在受到新冠疫情沖擊的大環(huán)境下，線上推廣更是充分發(fā)揮了不受時(shí)空限制這一優(yōu)勢(shì)，有效地避免了讀者聚集等安全隱患，最大程度地保證了圖書館閱讀推廣工作的正常開展。

(2)讀者規(guī)模大。圖書館線下閱讀推廣由于受到場(chǎng)地、時(shí)間、人力、財(cái)力、物力等多方面因素的限制，一般情況下都會(huì)對(duì)活動(dòng)參與人數(shù)進(jìn)行設(shè)定，導(dǎo)致閱讀推廣范圍受限，推廣效果不佳。相反，線上閱讀推廣則可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，面向不同平臺(tái)線上讀者，通過(guò)不同網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)入口參與活動(dòng)，拓展讀者參與渠道，從而擴(kuò)展讀者群體受眾面，推廣活動(dòng)往往沒(méi)有參與人數(shù)限制，甚至一場(chǎng)活動(dòng)參與人數(shù)就可以上萬(wàn)，這是線下閱讀推廣永遠(yuǎn)無(wú)法企及的。

(3)傳播速度快且范圍廣。傳統(tǒng)線下閱讀推廣宣傳多采用宣傳單、海報(bào)、條幅等形式，這些形式受到時(shí)間和空間條件的制約，傳播方式有限，傳播效果不佳。 線上閱讀推廣則可以利用微博，微信公眾平臺(tái)、微信朋友圈、官方QQ號(hào)、抖音等新媒體傳播媒介進(jìn)行廣泛宣傳，發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)推廣消息幾秒鐘就可以完成，在很短的時(shí)間內(nèi)，讀者便可以在其終端設(shè)備上接收到推廣信息。如今，高校很多部門有自媒體運(yùn)營(yíng)，線上閱讀推廣不僅可以將活動(dòng)內(nèi)容發(fā)布到圖書館自媒體中進(jìn)行宣傳，還可以通過(guò)學(xué)校融媒體中心和部門之間的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，在其他自媒體中宣傳，從而提高閱讀推廣活動(dòng)關(guān)注度。

(4)生成更全面的讀者大數(shù)據(jù)信息。 隨著讀者期望值的不斷增高，提供多元化的閱讀服務(wù)勢(shì)在必行，滿足不同讀者差異化需求，成為圖書館閱讀推廣創(chuàng)新工作的核心要點(diǎn)之一。線上閱讀推廣依托大數(shù)據(jù)可以對(duì)學(xué)生閱讀信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，在后續(xù)閱讀推廣工作開展中，更有效指導(dǎo)準(zhǔn)確的閱讀信息推送和閱讀推薦，便于及時(shí)優(yōu)化學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，有助于圖書館提高服務(wù)效率。

(二)線下閱讀推廣活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)

(1)讀者參與深度、精度高。線上活動(dòng)多采用圖片、文字、視頻等碎片化形式呈現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容，內(nèi)容展示具有局限性，很難更深層次挖掘其內(nèi)涵。線下活動(dòng)則可以面對(duì)面交流，活動(dòng)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更加多樣化，在時(shí)間安排上也更加緊湊，更有利于讀者深入了解和學(xué)習(xí)，拓展讀者參與深度。由于線下活動(dòng)需要讀者付出較大的參與成本，花費(fèi)較多的心力，可以準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)參加的讀者，對(duì)該次閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容一定是感興趣并想要進(jìn)一步了解的，推廣活動(dòng)受眾精確。圖書館可以利用這一點(diǎn)，更好地開展閱讀推廣服務(wù)。

(2)體驗(yàn)感好。線下推廣活動(dòng)可以使活動(dòng)內(nèi)容呈現(xiàn)得更加具體客觀。開展線下活動(dòng)，讀者可以實(shí)地參與到活動(dòng)中來(lái)，身臨其境地感受活動(dòng)氛圍。例如，閱讀分享會(huì)精彩紛呈地講述與交流，找書比賽過(guò)程的緊張與樂(lè)趣，講座活動(dòng)中的專注與掌聲，這些都是用終端設(shè)備無(wú)法營(yíng)造出來(lái)的。讓廣大讀者在濃郁的文化氛圍中受感染、受熏陶，會(huì)給讀者帶來(lái)更好的體驗(yàn)感，提高讀者對(duì)推廣活動(dòng)的興趣，激發(fā)讀者的忠誠(chéng)度，從而對(duì)提升讀者黏度起到關(guān)鍵性作用，使得閱讀推廣的效能事半功倍。

(3)互動(dòng)性強(qiáng)。由于線上活動(dòng)整個(gè)過(guò)程都在終端設(shè)備中進(jìn)行，受到多媒體設(shè)備技術(shù)限制,圖書館與讀者、讀者與讀者之間的互動(dòng)性極為有限。而線下閱讀推廣活動(dòng)將圖書館工作人員與活動(dòng)參與者聚到到同一時(shí)空，增強(qiáng)了閱讀活動(dòng)的互動(dòng)性。線下閱讀推廣活動(dòng)的開展，圖書館工作人員可以借機(jī)向讀者主動(dòng)推介館內(nèi)典藏的更新、變動(dòng)或即將組織開辦的活動(dòng)內(nèi)容等。與此同時(shí)，高校學(xué)生年齡相當(dāng)，生活經(jīng)歷相同，有共同語(yǔ)言，更能引導(dǎo)他們的交流、思考和共同學(xué)習(xí)。

二、高校開展閱讀推廣活動(dòng)的建議

(一)作品征集：注重作品展示

在高校作品征集類活動(dòng)中，經(jīng)常舉辦的有攝影作品征集、書畫作品征集、創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品征集等。這些活動(dòng)為讀者發(fā)揮個(gè)人智慧、展示個(gè)人才華提供了平臺(tái)。然而，此類活動(dòng)的舉辦，組織者大都重視征集的過(guò)程而忽略了活動(dòng)的信息反饋，將征集作品評(píng)選后即進(jìn)行歸檔，沒(méi)有充分利用作品本身的價(jià)值鼓勵(lì)更多讀者參與到活動(dòng)中來(lái)。因此，組織者在開展此類活動(dòng)時(shí)，首先應(yīng)依托新媒體平臺(tái)，利用線上活動(dòng)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行廣泛征集，加大征集數(shù)量，從而評(píng)選出更多優(yōu)秀作品。其次，將優(yōu)秀作品于線上線下同時(shí)展出。圖書館工作人員可以根據(jù)館舍實(shí)際情況，開辟和設(shè)計(jì)展覽專區(qū)，定期進(jìn)行作品更換。同時(shí)通過(guò)新媒體渠道將這些優(yōu)秀作品發(fā)表以方便傳播，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣愛(ài)好，提升其榮譽(yù)感，陶冶情操，培養(yǎng)和提高他們欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

(二)培訓(xùn)講座：擴(kuò)大受眾范圍

隨著閱讀推廣工作的開展，講座作為主動(dòng)分享的服務(wù)模式，成為了核心業(yè)務(wù)之一，也成為了高校圖書館弘揚(yáng)校園文明、傳播知識(shí)、開展學(xué)校教育的重要載體。培訓(xùn)講座，即高校圖書館邀請(qǐng)相關(guān)專家，借助培訓(xùn)講座平臺(tái)，講解相關(guān)理論知識(shí)，教授學(xué)生們認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的科學(xué)方法。圖書館培訓(xùn)講座已然成為讀者獲取知識(shí)信息，提升自我的途徑之一。如今，高校圖書館大多在特定的時(shí)間和地點(diǎn)開展線下培訓(xùn)講座。由于大學(xué)生上課時(shí)段，地點(diǎn)限制等因素，一些讀者無(wú)法正常參與其中，錯(cuò)失了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。根據(jù)這一情況，在開展線下培訓(xùn)講座的同時(shí)，借助線上平臺(tái)，將培訓(xùn)講座的內(nèi)容進(jìn)行直播，并設(shè)置回放功能，充分利用線上與線下傳播優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)充傳播范圍，為讀者參與其中提供便利。

(三)比賽選拔，廣度與深度兼顧

為促進(jìn)學(xué)術(shù)資源的充分利用，提升圖書館員的組織能力和服務(wù)能力，高校圖書館會(huì)進(jìn)行各類比賽，如連續(xù)幾年開展中南七省(區(qū))聯(lián)合舉辦的學(xué)術(shù)搜索挑戰(zhàn)賽，得到了各高校圖書館的支持和廣泛參與。每年比賽結(jié)束后，都會(huì)涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀指導(dǎo)案例，線上線下相結(jié)合成為各高校圖書館首選的活動(dòng)模式。期間，各高校圖書館利用線上平臺(tái)廣泛宣傳，指導(dǎo)老師通過(guò)交流平臺(tái)與參賽同學(xué)進(jìn)行線上交流并答疑解惑，學(xué)生們利用舉辦方提供的線上考試平臺(tái)進(jìn)行練習(xí)并參與校賽考試。為保證培訓(xùn)效果，指導(dǎo)老師定時(shí)定點(diǎn)對(duì)選拔出的同學(xué)線下授課、作業(yè)練習(xí)、錯(cuò)題修改等培訓(xùn)，使同學(xué)們對(duì)整個(gè)挑戰(zhàn)賽體系有更全面的認(rèn)識(shí)，搜索技能大幅提高。

(四)圖書推薦，提升精準(zhǔn)化服務(wù)

高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的直接目標(biāo)是推薦圖書供讀者閱讀，從而使讀者愛(ài)上讀書，學(xué)會(huì)讀書。因此，圖書推薦服務(wù)也是閱讀推廣服務(wù)中的重要方式之一。如今，高校圖書館圖書推薦通過(guò)圖書館官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、微博等新媒體平臺(tái)將推薦書目進(jìn)行線上推廣，很多高校已經(jīng)形成了每周更新或者每月更新的慣例。與此同時(shí)，借助線上平臺(tái)收集讀者大數(shù)據(jù)分析，從而進(jìn)行精準(zhǔn)推薦。但是，由于線上閱讀快餐化、平面化、碎片化的特點(diǎn)，僅僅如此仍不足以給讀者留下深刻印象。針對(duì)這些不足，高校圖書館可設(shè)立線下圖書推薦專區(qū)，開展主題書展服務(wù)，這不僅對(duì)館藏資源進(jìn)行了展示，更對(duì)推廣閱讀和傳遞文化起到了推進(jìn)作用，激發(fā)了大學(xué)生閱讀興趣。線上線下的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使得線上以形象生動(dòng)的新媒體推廣方式、圖文聲兼具的內(nèi)容、引起學(xué)生們的興趣，從而積極參與到線下進(jìn)一步的深度閱讀中。在開展線下書展服務(wù)時(shí)，除熱門經(jīng)典圖書以外，在進(jìn)行圖書推薦時(shí)，緊密結(jié)合各院校實(shí)際情況，根據(jù)院校專業(yè)設(shè)置進(jìn)行專業(yè)書目推薦，定期更新，充分發(fā)揮圖書館教育職能，向讀者全方位、多層次地宣傳館藏，更好助力教學(xué)研。

三、結(jié)語(yǔ)

高校圖書館閱讀推廣是豐富學(xué)生課外知識(shí)儲(chǔ)備、提高學(xué)生個(gè)人能力素養(yǎng)的重要手段，肩負(fù)著文化傳播與未來(lái)教育的雙重任務(wù)，這要求高校圖書館管理思想與觀念與時(shí)俱進(jìn)，扛起文化強(qiáng)國(guó)大旗，依托先進(jìn)技術(shù)和實(shí)用技巧，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，積極主動(dòng)地探索閱讀推廣的創(chuàng)新形式，以此解決當(dāng)前開展閱讀推廣活動(dòng)中存在的諸多缺陷，推進(jìn)高校圖書館閱讀推廣建設(shè)工作進(jìn)一步發(fā)展。