漢字和以漢字為載體的中國(guó)書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是人類(lèi)文明的寶貴財(cái)富，而書(shū)法教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。近年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)校普遍開(kāi)設(shè)了書(shū)法課，但由于種種原因，開(kāi)課率并不高。全國(guó)政協(xié)委員、河南省書(shū)法家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席宋華平建議，要對(duì)中小學(xué)書(shū)法（含寫(xiě)字）教學(xué)情況開(kāi)展一次全國(guó)性的調(diào)研摸底。

宋華平說(shuō)，在眾多文藝界全國(guó)政協(xié)委員關(guān)于“寫(xiě)好中國(guó)字，做好中國(guó)人”的提議推動(dòng)下，2011 年，教育部出臺(tái)《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》，將書(shū)法課納入中小學(xué)教育體系，明確從小學(xué)三年級(jí)到初中三年級(jí)要開(kāi)設(shè)書(shū)法課。

十一年來(lái)，中小學(xué)書(shū)法教育工作一件件開(kāi)展起來(lái)，教材的編纂、教師的培養(yǎng)、書(shū)法課的開(kāi)設(shè)、中小學(xué)生書(shū)法作品展覽的舉辦等都在正常有序開(kāi)展。但是，由于電腦的沖擊、中小學(xué)書(shū)法教師的不足，尤其是最近兩年因新冠疫情影響，學(xué)校不得不進(jìn)行線上教學(xué)的原因，書(shū)法課在很多學(xué)校已成了擺設(shè)，開(kāi)課率不足50%，學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平也有所下降。

“中國(guó)文字是中國(guó)文化的根，是中國(guó)文化的土壤，而漢字的正確書(shū)寫(xiě)和中國(guó)書(shū)法又是傳播中華文明最主要的方式和渠道。因此，提議教育部有關(guān)部門(mén)，及時(shí)對(duì)中小學(xué)書(shū)法課的教學(xué)情況和中小學(xué)生漢字的書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行一次全國(guó)性調(diào)研。對(duì)教師、書(shū)法教室、教材、開(kāi)課率、學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平等問(wèn)題進(jìn)行一次深入摸底，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出問(wèn)題，對(duì)十一年來(lái)中小學(xué)開(kāi)設(shè)書(shū)法課的情況有一個(gè)全面了解，從而制定出開(kāi)好中小學(xué)書(shū)法課的措施，以推動(dòng)中小學(xué)書(shū)法課的健康發(fā)展，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。”宋華平說(shuō)。

談及調(diào)研摸底工作如何開(kāi)展，宋華平建議，可由各省教育廳組織若干個(gè)小組深入到學(xué)校摸底，由各市、縣教育局抽選5%左右的學(xué)校摸底，其余由學(xué)校自行摸底并上報(bào)有關(guān)情況。