興趣是最好的老師。大量的研究表明，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是一種自覺的動機，具有追求探索的傾向，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有創(chuàng)造性態(tài)度的重要條件。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動力中最現(xiàn)實、最活躍的成分，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個關(guān)鍵內(nèi)容。濃厚的興趣能產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生以積極的態(tài)度投入學(xué)習(xí)，并樂于迎接學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。下面談?wù)勎以诩ぐl(fā)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣方面的幾點做法。

一、創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)課堂氛圍

良好的數(shù)學(xué)課堂氛圍是調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣的有效途徑，一臉微笑、滿面春風，會讓學(xué)生覺得你很親切，很和藹；一個鼓勵和贊許的眼神，會讓學(xué)生感覺到你的關(guān)心、你的肯定；時不時說一句幽默的話語和玩笑，足以讓學(xué)生開懷大笑，使課堂充滿生機，不再感到單調(diào)、枯燥和乏味，在高興之余，自然地融入到課堂中，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、課堂提問要抓住學(xué)生興趣點

數(shù)學(xué)課堂上不可避免地存在一些缺乏趣味性的內(nèi)容，若教師只是照本宣科，學(xué)生聽起來則會索然無味，不能集中精神。若教師有意識地提出問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造愉悅的情境，則能使學(xué)生帶著濃厚的興趣去積極思考。如在學(xué)習(xí)等比數(shù)列這一章時，如果教師先提出問題，“將一張報紙對折，然后再對折，依次對折一百次，有人說這時的厚度比珠穆朗瑪峰還高，你信不信？”那么，學(xué)生的興趣就會一下被激發(fā)起來，學(xué)生的注意力馬上轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來。

三、不斷創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生探究欲望的教學(xué)情境

學(xué)習(xí)源于情境，興趣滋生動力。創(chuàng)設(shè)有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，可以激發(fā)學(xué)生的參與興趣，開發(fā)學(xué)生的智力，挖掘?qū)W生的潛力。如我在“軸對稱”“垂徑定理”教學(xué)中設(shè)計剪紙、折疊活動，使學(xué)生在實踐操作中掌握圖形性質(zhì)；在“統(tǒng)計”教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理活動、描述和分析過程，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識、判斷和應(yīng)用能力；在“概率”教學(xué)中開展摸紙牌、擲骰子、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤游戲活動，使學(xué)生在游戲中掌握概率的概念，等等。各種有意義的活動，都能激發(fā)學(xué)生的參與興趣，使學(xué)生在活動中獲得知識，在活動中掌握技能，在活動中得到發(fā)展。

四、要讓數(shù)學(xué)和生活實際結(jié)合在一起

數(shù)學(xué)知識來源于生活實際，生活本身又是一個巨大的數(shù)學(xué)課堂，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會生活，千萬不要把自己和學(xué)生都死死地捆綁在教科書里，死記那些學(xué)生認為枯燥的概念和公式，教學(xué)中應(yīng)注重把教材內(nèi)容與生活實際結(jié)合起來，加強教學(xué)的實踐性，以生活實際激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。

五、多樣化的課堂訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生熱情

在教學(xué)中，通過練習(xí)，學(xué)生才能將所獲得的知識逐條內(nèi)化為動作技能和心智技能，有時也能評價學(xué)生參與學(xué)習(xí)的效果，提升參與學(xué)習(xí)的熱情。為激勵學(xué)生繼續(xù)參與學(xué)習(xí)的積極性，可根據(jù)實際變精講多練為巧練精講，變先講后練、邊講邊練為先練后講、邊練邊講。教學(xué)過程中講求實效，及時反饋，及時矯正，及時補救，幫助、鼓勵不同層次的學(xué)生，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，通過設(shè)計針對性練習(xí)、觀察性練習(xí)、討論性練習(xí)、一題多解等多種行之有效的練習(xí)方式進行訓(xùn)練，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中，可以激勵不同層次的學(xué)生，從不同角度去積極參與教學(xué)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，滿足了學(xué)生的心理需求，同時也達到了讓學(xué)生主動參與的目的，從而有效地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成為學(xué)習(xí)的主人。■