文|李林澤

現(xiàn)代公共危機(jī)管理是政府和學(xué)界關(guān)注、研究的熱點(diǎn)問題。新冠肺炎疫情暴發(fā)，是一次全球性的重大公共衛(wèi)生安全危機(jī)。新冠病毒的強(qiáng)傳染性和長(zhǎng)潛伏期對(duì)世界各國(guó)的社會(huì)治理能力，特別是危機(jī)應(yīng)對(duì)體系和能力構(gòu)成了嚴(yán)峻考驗(yàn)。疫情波及校園，使遠(yuǎn)離本土且數(shù)量龐大的留學(xué)生群體成為危機(jī)沖擊下的弱勢(shì)群體。部分高校在抗疫實(shí)踐探索中采用的協(xié)同治理機(jī)制充分調(diào)動(dòng)各種抗疫資源，有效應(yīng)對(duì)了此次危機(jī)。留學(xué)生社團(tuán)作為協(xié)同治理機(jī)制的多元主體，將分散的留學(xué)生個(gè)體凝聚成緊密組織，可以發(fā)揮其先天優(yōu)勢(shì)，在政策宣傳、組織動(dòng)員、心理?yè)嵛?、信息互換、資源共享等方面發(fā)揮重要作用，有效激發(fā)該群體內(nèi)部力量共生。本文基于高校協(xié)同留學(xué)生社團(tuán)共同抗疫的實(shí)踐探索，著眼于全球留學(xué)生群體在重大公共安全危機(jī)中的遭遇和應(yīng)對(duì)，從協(xié)同治理的理論維度，深刻分析留學(xué)生社團(tuán)在協(xié)同抗疫各要素中發(fā)揮的作用，概括提煉抗疫過程中留學(xué)生社團(tuán)在思想引領(lǐng)和行動(dòng)觸發(fā)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提升來(lái)華留學(xué)教育治理體系和治理能力具有現(xiàn)實(shí)的參考意義。

一、問題的提出

新冠肺炎疫情暴發(fā)，瞬間成為席卷全球的重大公共衛(wèi)生事件。在這場(chǎng)全球、全民抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中，各國(guó)留學(xué)生極易成為弱勢(shì)和值得關(guān)注的群體之一。首先，遠(yuǎn)離本土的物理空間阻隔，使留學(xué)生群體獲得來(lái)自本土政府、親屬、友人的社會(huì)支持較少，其獲取的本土支持也存在極大的局限性和延遲性。其次，留學(xué)生群體分布較為分散且年齡普遍較小，不具備豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)急能力，在重大突發(fā)危機(jī)發(fā)生時(shí)極易成為弱勢(shì)群體。同時(shí)，留學(xué)生群體面臨著巨大的現(xiàn)實(shí)困難和心理壓力，部分個(gè)體語(yǔ)言不通、求救通道不熟悉，對(duì)所在國(guó)政府指令和集體動(dòng)員存在理解困難和文化隔閡等問題。分布于世界各國(guó)的留學(xué)生所獲得的來(lái)自所在國(guó)政府和民眾的支持和保護(hù)也參差不齊。在部分國(guó)家，留學(xué)生甚至成為人身攻擊和社會(huì)排斥的對(duì)象。

正是基于以上對(duì)全球留學(xué)生群體在重大突發(fā)危機(jī)事件中的普遍性處境分析，結(jié)合高校協(xié)同抗疫的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本文認(rèn)為留學(xué)生社團(tuán)具備在突發(fā)危機(jī)時(shí)刻凝聚留學(xué)生個(gè)體、協(xié)同政府和高校共同應(yīng)對(duì)重大危機(jī)的潛能。

理論分析需要實(shí)踐觀照。隨著近年來(lái)華留學(xué)生數(shù)量快速增長(zhǎng)，留學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為在華外國(guó)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理和自我發(fā)展的主要平臺(tái)，以及高校對(duì)留學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)和行為引導(dǎo)的重要渠道。在此次重大公共衛(wèi)生事件的處理和應(yīng)對(duì)中，社團(tuán)更是宣傳、組織、動(dòng)員留學(xué)生的重要抓手，其作為疫情協(xié)同防控的多元主體之一，在組織要素、共同價(jià)值要素、輿論引導(dǎo)要素等維度中扮演了重要角色。

及時(shí)回顧、總結(jié)、提煉留學(xué)生社團(tuán)在此次疫情抗擊中的協(xié)同機(jī)理和實(shí)現(xiàn)途徑，不僅有利于審視和檢驗(yàn)留學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)成果，更是在進(jìn)一步促進(jìn)留學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展、常態(tài)化緊抓社團(tuán)思想引領(lǐng)、引導(dǎo)學(xué)生形成價(jià)值認(rèn)同、危機(jī)關(guān)頭發(fā)揮重要作用等方面意義深遠(yuǎn)。

二、重大突發(fā)事件應(yīng)對(duì)的協(xié)同機(jī)制

協(xié)同治理被認(rèn)為是政府對(duì)社會(huì)公共事務(wù)管理的方式和機(jī)制創(chuàng)新，其基本要素和作用機(jī)理可以總結(jié)為多元化的協(xié)同治理主體、維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公共利益的治理目標(biāo)、多種公共性權(quán)威的運(yùn)用以及法治和技術(shù)的有效支撐等四個(gè)方面。其理論基礎(chǔ)是德國(guó)物理學(xué)家哈肯等創(chuàng)立的一門綜合性學(xué)科——協(xié)同學(xué)，主要研究對(duì)象是普遍規(guī)律支配下有序的、自組織的集體行為，是以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的協(xié)同理論和以社會(huì)科學(xué)為基礎(chǔ)的治理理論的結(jié)合。

協(xié)同治理理論對(duì)來(lái)華留學(xué)教育，特別是重大突發(fā)事件中對(duì)留學(xué)生群體進(jìn)行協(xié)同管理和救助具有重要啟示。面對(duì)文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、宗教等背景各異，且在突發(fā)事件中因官方無(wú)暇顧及或難以融入社會(huì)主流而成為弱勢(shì)群體的留學(xué)生群體，充分發(fā)揮留學(xué)生社團(tuán)的自我組織和管理作用，建立重大突發(fā)事件應(yīng)對(duì)的協(xié)同機(jī)制，是對(duì)校園危機(jī)應(yīng)對(duì)方式和途徑的重要補(bǔ)充。下面從協(xié)同治理的四個(gè)維度，分析重大突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)中，社團(tuán)作為多元主體的協(xié)同機(jī)制的形成及優(yōu)勢(shì)。

從留學(xué)生協(xié)同管理的主體來(lái)看，高校是留學(xué)生管理的重要主體，是組織開展留學(xué)生危機(jī)應(yīng)對(duì)的核心力量；留學(xué)生社團(tuán)是危機(jī)應(yīng)對(duì)的重要協(xié)同力量。在正常校園生活中，留學(xué)生社團(tuán)是留學(xué)生以共同的興趣愛好、價(jià)值追求為基礎(chǔ)而形成的自我管理組織，是建立異質(zhì)、多元利益相關(guān)者相互聯(lián)系的重要載體。社團(tuán)在留學(xué)生跨文化適應(yīng)和多元文化融合、創(chuàng)造多彩的校園文化、增強(qiáng)認(rèn)同感和歸屬感、保持學(xué)生心理健康等方面發(fā)揮著不可或缺的作用。重大危機(jī)發(fā)生時(shí)，其在開展政策宣傳、群防群控、全體動(dòng)員，特別是宣傳引導(dǎo)、典型示范等方面都能起到關(guān)鍵性作用，成為聯(lián)結(jié)高校與留學(xué)生、形成牢固防疫體系的重要紐帶。留學(xué)生社團(tuán)作為官方主體的有力補(bǔ)充，憑借與留學(xué)生個(gè)體緊密的聯(lián)系、頻繁的互動(dòng)而成為重要的危機(jī)應(yīng)對(duì)協(xié)同組織力量，其作用發(fā)揮往往比官方主體更為直接。

在常態(tài)化時(shí)期，高校和社團(tuán)組織留學(xué)生融入中國(guó)社會(huì)、見證中國(guó)人的平凡生活，感受中國(guó)的發(fā)展進(jìn)步。圖為重慶市高校來(lái)華留學(xué)生考察渝北區(qū)玉峰山葡萄溝現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，了解體驗(yàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)（本刊資料圖）

從協(xié)同治理的共同目標(biāo)元素來(lái)看，新冠肺炎疫情是人類的共同遭遇，抗擊新冠病毒是人類的共同目標(biāo)。在中國(guó)的抗疫過程中，中國(guó)政府和中國(guó)人民對(duì)外籍學(xué)生一視同仁，給予了很好的關(guān)心和照顧。留學(xué)生也充分認(rèn)識(shí)到疫情是人類的共同敵人，世界各國(guó)須攜手抗疫。無(wú)論是語(yǔ)言上的鼓勵(lì)還是親身投入高?？挂咭痪€，都體現(xiàn)了留學(xué)生對(duì)中國(guó)政府所倡導(dǎo)的人類命運(yùn)共同體理念的高度認(rèn)同，并自覺成為共同價(jià)值的追求者、抗疫行動(dòng)的執(zhí)行者。

作為多元公共性權(quán)威，特別是從世界新媒體信息發(fā)布者的角度來(lái)看，留學(xué)生社團(tuán)和個(gè)體更是講述中國(guó)抗疫故事、宣傳中國(guó)抗疫精神的重要力量。面對(duì)全球性公共衛(wèi)生危機(jī)，不同國(guó)家采取了迥異的應(yīng)對(duì)策略，將疫情政治化是疫情處理的負(fù)面代表之一。此時(shí)，我們更需要親身經(jīng)歷中國(guó)抗疫過程、理解中國(guó)抗疫艱辛和偉大成就的留學(xué)生群體形成理性判斷，并在世界性的社交媒體發(fā)出公平正義的聲音。這些聲音從不同的觀察維度和視角，反映真實(shí)、表達(dá)情感，更能引起世界人民共鳴。

協(xié)同治理理論的第四個(gè)維度是政策和技術(shù)的有效支撐。該維度在常態(tài)和非常態(tài)時(shí)期都與留學(xué)生社團(tuán)數(shù)量增加后對(duì)規(guī)范化管理的呼喚一致。推崇留學(xué)生自我組織和自我管理不是放任自流、恣意妄為，而是在高校相關(guān)規(guī)定的引導(dǎo)和限制中實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展和有序建設(shè)。

作為高校留學(xué)生協(xié)同治理體系的多元主體之一，留學(xué)生社團(tuán)是高校與留學(xué)生之間聯(lián)結(jié)溝通的重要渠道，是宣傳組織發(fā)動(dòng)留學(xué)生理解抗疫策略并參與抗疫工作的重要平臺(tái)，在高校協(xié)同治理體系的各關(guān)鍵要素中發(fā)揮作用。以興趣愛好和共同價(jià)值為主要導(dǎo)向建立起來(lái)的留學(xué)生社團(tuán)，可以在高校官方管理機(jī)構(gòu)和留學(xué)生之間尋求平衡，成為思想引領(lǐng)和共同價(jià)值觀形成的重要憑借。由留學(xué)生社團(tuán)參與的危機(jī)應(yīng)對(duì)協(xié)同機(jī)制相對(duì)單純的上傳下達(dá)應(yīng)對(duì)機(jī)制在契合留學(xué)生實(shí)際情況、激發(fā)留學(xué)生內(nèi)生力量方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。

三、社團(tuán)的協(xié)同治理機(jī)制實(shí)現(xiàn)

作為高校來(lái)華留學(xué)教育協(xié)同治理的多元主體，留學(xué)生社團(tuán)將分散的留學(xué)生個(gè)體凝聚成高度同質(zhì)化的自發(fā)組織，從而實(shí)現(xiàn)信息互通、資源共享，有效激發(fā)內(nèi)部力量共生。社團(tuán)作為抗疫協(xié)同機(jī)制中的多元主體之一，在抗擊疫情中發(fā)揮了重要作用。下面從協(xié)同治理理論的四個(gè)關(guān)鍵要素對(duì)其作用發(fā)揮進(jìn)行逐一分析。

1.防疫過程中高校引導(dǎo)下留學(xué)生社團(tuán)力量的協(xié)同參與

疫情發(fā)生后，各高校根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和重大事件應(yīng)急預(yù)案，迅速啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)。高校在黨中央統(tǒng)一部署以及各級(jí)政府組織的領(lǐng)導(dǎo)小組指揮下，調(diào)動(dòng)整合一切力量，協(xié)同行動(dòng)、眾志成城，體現(xiàn)了高校較高的資源整合和組織能力。在全國(guó)人民進(jìn)行全面抗疫的同時(shí)，對(duì)于來(lái)自不同文化背景，甚至對(duì)中文并不十分精通的留學(xué)生來(lái)說，一開始總會(huì)有游離于社會(huì)和組織之外的疏離感。部分留學(xué)生甚至對(duì)于國(guó)內(nèi)的組織文化和社會(huì)動(dòng)員存在一定的陌生感和抵觸感，對(duì)病毒本身的理解也不像中國(guó)學(xué)生那么迅速，從而容易產(chǎn)生恐懼和恐慌。在國(guó)外疫情尚未大規(guī)模蔓延之時(shí)，留學(xué)生更是可能對(duì)這種動(dòng)員組織產(chǎn)生逆反情緒。此時(shí)，部分高校以留學(xué)生社團(tuán)為工作抓手，發(fā)揮其協(xié)同治理主體作用，對(duì)中國(guó)抗疫行動(dòng)、防疫知識(shí)等進(jìn)行宣傳，提高了抗疫宣傳的方向性、針對(duì)性和有效性。服務(wù)型留學(xué)生社團(tuán)多數(shù)境內(nèi)成員直接參與諸如衛(wèi)生值守、樓宇消毒、出入校門溫控等抗疫服務(wù)。社團(tuán)在宣傳新冠肺炎基本知識(shí)、抗疫手段，動(dòng)員組織留學(xué)生參與抗疫行動(dòng)等方面發(fā)揮了重要作用。

2.共同價(jià)值要素：留學(xué)生團(tuán)體和個(gè)人參與協(xié)同治理的精神支撐

留學(xué)生社團(tuán)及個(gè)體積極參與疫情防控的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力是與中國(guó)主流大眾具備了共同的價(jià)值追求。疫情是全球性重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，是人類面臨的共同挑戰(zhàn)。在抗疫工作中，中國(guó)政府和醫(yī)護(hù)工作者對(duì)留學(xué)生一視同仁，在危難面前的關(guān)心和保護(hù)催生了其發(fā)自內(nèi)心的安全感、認(rèn)同感和歸屬感。價(jià)值認(rèn)同和情感共鳴來(lái)自留學(xué)生對(duì)中國(guó)，特別是身邊所有人舍生忘死、共同抗疫的感人故事的了解，生發(fā)于留學(xué)生對(duì)中國(guó)抗疫悲壯、感人而偉大的精神感悟，最終形成理性判斷。這種強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感觸發(fā)留學(xué)生的同理心，形成集體意識(shí)并最終主動(dòng)自發(fā)參與抗疫行動(dòng)。對(duì)共同價(jià)值的追求是凝聚留學(xué)生力量到抗疫戰(zhàn)線的重要力量。協(xié)同治理的達(dá)成基于利益相關(guān)者的理性判斷，同時(shí)受到情感和文化因素的影響。留學(xué)生作為疫情防控工作的密切利益相關(guān)者，其對(duì)中國(guó)抗疫工作的深入了解，特別是在較為充分的國(guó)內(nèi)外新聞媒介信息比對(duì)之下，更容易形成理性判斷，最終激發(fā)行動(dòng)自覺。

3.輿論要素：留學(xué)生社團(tuán)及個(gè)人與官媒產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)

輿論，特別是新聞媒體報(bào)道往往是受眾對(duì)所報(bào)道事物形成直接印象的重要途徑。留學(xué)生作為世界性媒體的使用者，同時(shí)也是輿論制造者和傳播者。對(duì)其使用的國(guó)內(nèi)新媒體，我們較容易進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督。但作為全球公民，留學(xué)生擁有更多在世界媒體上發(fā)聲的途徑，無(wú)論是政府還是高校，都很難對(duì)這些新媒體的聲音進(jìn)行監(jiān)管。此時(shí)，讓留學(xué)生更多了解重大事件真相，了解中國(guó)國(guó)情及不同的應(yīng)對(duì)方式，是引導(dǎo)留學(xué)生發(fā)出理性、正確聲音的前提。最真實(shí)、最完整的圖景展現(xiàn)是留學(xué)生發(fā)出中國(guó)聲音的基礎(chǔ)。通過留學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生用自己的話講自己的抗疫故事，更能傳播中國(guó)聲音，彰顯中國(guó)抗疫成就。官媒的信息發(fā)布要求信息真實(shí)性、全面性和公開性，但有時(shí)卻容易受到受眾的排斥。但是作為個(gè)人，留學(xué)生的聲音雖具有較大的個(gè)人主觀性、隨意性，但更及時(shí)且自然，易被受眾接受。自疫情暴發(fā)以來(lái)，筆者發(fā)現(xiàn)留學(xué)生發(fā)布的信息雖有雜音，但總體來(lái)說仍較為客觀地宣傳和報(bào)道了自己親身經(jīng)歷的中國(guó)抗疫故事。

4.法治與技術(shù)要素：留學(xué)生社團(tuán)的制度保障和新媒體技術(shù)支撐

隨著留學(xué)生社團(tuán)數(shù)量的增加，對(duì)其進(jìn)行制度約束是極為重要的。據(jù)筆者調(diào)查，國(guó)內(nèi)留學(xué)生規(guī)模在1200人以上的大部分高校都對(duì)留學(xué)生社團(tuán)建設(shè)出臺(tái)了相應(yīng)的規(guī)章制度。正是在這些規(guī)章制度的支撐下，留學(xué)生社團(tuán)才能按章依規(guī)建設(shè)和發(fā)展，養(yǎng)成規(guī)矩意識(shí)，形成行為約束。也正是長(zhǎng)期的規(guī)則浸潤(rùn)，使其在重大事件中能夠守住紀(jì)律防線的同時(shí)，及時(shí)發(fā)布有效信息，為傳播中國(guó)聲音、講述中國(guó)抗疫故事提供感人、鮮活的素材。發(fā)達(dá)的現(xiàn)代通訊技術(shù)也為社團(tuán)協(xié)同效應(yīng)的發(fā)揮提供了技術(shù)性保障。

高校和社團(tuán)作為多元主體，可以促進(jìn)留學(xué)生融入社區(qū)生活，與中國(guó)人民情相連、心相通。圖為西南大學(xué)國(guó)際學(xué)院留學(xué)生在專業(yè)老師的指導(dǎo)下親手制作火鍋底料，了解火鍋制作和火鍋文化（本刊資料圖）

四、留學(xué)生社團(tuán)作為重大突發(fā)事件應(yīng)對(duì)協(xié)同治理主體的有關(guān)思考

此次全球性重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件是對(duì)各國(guó)治理體系和治理能力的嚴(yán)峻考驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)尤為重要。本文著眼于世界留學(xué)生群體，并以來(lái)華留學(xué)生群體為例，探索留學(xué)生社團(tuán)在重大危機(jī)應(yīng)對(duì)中的協(xié)同機(jī)理及其實(shí)現(xiàn)途徑，研究成果具有較好的延展性和普遍適用性。

1.重大危機(jī)應(yīng)對(duì)的協(xié)同治理機(jī)制具有全球普適性

世界各國(guó)因不同的政治體制、宗教背景、醫(yī)療水平和對(duì)病毒本身的不同認(rèn)識(shí)等因素，導(dǎo)致在此次新冠肺炎疫情中的應(yīng)對(duì)策略各不相同，取得的抗疫效果也相去甚遠(yuǎn)。留學(xué)生群體在不同國(guó)家的境遇各異。而以興趣愛好和共同價(jià)值觀組織凝聚起來(lái)的留學(xué)生社團(tuán)，則可以從最大程度上克服以上因素的負(fù)面影響，充分發(fā)揮其協(xié)同治理效應(yīng)。協(xié)同在系統(tǒng)科學(xué)中被定義為“系統(tǒng)中諸多子系統(tǒng)或要素之間交互作用而形成有序的統(tǒng)一整體的過程”。從這個(gè)層面上講，留學(xué)生社團(tuán)的作用發(fā)揮，可以平衡治理系統(tǒng)中各要素的關(guān)系，超越國(guó)體政體的區(qū)別而作為官方治理主體的有效補(bǔ)充力量，其作用發(fā)揮具有全球普適性。

2.留學(xué)生社團(tuán)是校園重大危機(jī)應(yīng)對(duì)的重要協(xié)同力量

此次新冠肺炎疫情的暴發(fā)，不僅是對(duì)各國(guó)危機(jī)應(yīng)對(duì)體系的重大考驗(yàn)，也是對(duì)高校應(yīng)對(duì)重大安全危機(jī)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。無(wú)論是SARS、地震還是此次疫情，重大突發(fā)事件總是具有突發(fā)性、致命性等典型特征，總會(huì)導(dǎo)致對(duì)相對(duì)弱勢(shì)群體的更大傷害。采用協(xié)同治理機(jī)制應(yīng)對(duì)重大校園危機(jī)，能夠充分調(diào)動(dòng)各種資源進(jìn)行有效快速應(yīng)對(duì)。將留學(xué)生社團(tuán)作為危機(jī)應(yīng)對(duì)中的協(xié)同治理主體，可以從最大程度上凝聚分散個(gè)體，建立信息、資源共享機(jī)制，促進(jìn)內(nèi)部力量共生。社團(tuán)靈魂人物的突顯、先鋒模范的引領(lǐng)都能在危機(jī)時(shí)刻為處于恐慌、無(wú)措狀態(tài)的留學(xué)生提供心理依靠和行為示范。無(wú)論是協(xié)同治理機(jī)制中社團(tuán)發(fā)揮的橋梁作用，還是其本身對(duì)分散個(gè)體的凝聚作用，留學(xué)生社團(tuán)都可以在重大突發(fā)事件發(fā)生時(shí)作為一股重要且可以依賴的力量而出現(xiàn)。

3.現(xiàn)代發(fā)達(dá)的通訊技術(shù)為社團(tuán)作為協(xié)同治理主體提供了技術(shù)保障

回顧此次疫情的有效、協(xié)同應(yīng)對(duì)，現(xiàn)代發(fā)達(dá)的通訊技術(shù)為留學(xué)生社團(tuán)發(fā)揮其協(xié)同治理主體作用提供了技術(shù)性保障。保持個(gè)體之間的物性空間是阻隔新冠病毒傳播最有效的方式，但這也為社團(tuán)凝聚個(gè)體提出了技術(shù)性要求?，F(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)達(dá)為社團(tuán)發(fā)揮凝聚作用起到了關(guān)鍵性作用。雖然各個(gè)國(guó)家或地區(qū)的使用偏好有所不同，但大量即時(shí)通訊軟件為社團(tuán)緊密聯(lián)系學(xué)生個(gè)體提供了非常便捷的通道。同時(shí)，一些在線會(huì)議平臺(tái)更是為集體交流和討論，開展教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)提供了可能。

4.留學(xué)生社團(tuán)在重大突發(fā)事件中協(xié)同效應(yīng)的發(fā)揮對(duì)開展日常來(lái)華留學(xué)教育具有重要啟示

首先，社團(tuán)在重大突發(fā)事件中協(xié)同效應(yīng)的發(fā)揮基于共同的價(jià)值追求。命運(yùn)共同體價(jià)值的構(gòu)建應(yīng)以人本價(jià)值為核心，以敬畏生命、尊重生命、珍愛生命為前提。共同的價(jià)值引導(dǎo)是常態(tài)化教育工作的重要內(nèi)容，其教育成果體現(xiàn)于重大危機(jī)中教育受眾的行為反應(yīng)。隨著留學(xué)生規(guī)模的穩(wěn)步擴(kuò)大，其社團(tuán)建設(shè)不再僅僅是來(lái)華留學(xué)工作的組成部分，更是留學(xué)生管理的主要抓手。社團(tuán)建設(shè)要注重價(jià)值引導(dǎo)，在實(shí)踐中通過制度、活動(dòng)、競(jìng)技等方式使學(xué)生實(shí)現(xiàn)提升和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，幫助其對(duì)中國(guó)作出理性判斷，并最終形成價(jià)值觀認(rèn)同。這是日常留學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和管理的重要內(nèi)容，也是其在重大危機(jī)時(shí)刻主動(dòng)發(fā)揮作用的精神基礎(chǔ)。

其次，加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)將是講述中國(guó)故事、傳播中國(guó)聲音的路徑創(chuàng)新。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音。這是廣大教育外事工作者的重要任務(wù)，是讓世界了解中國(guó)、聽到中國(guó)聲音的重要使命。而最新的中國(guó)故事，莫過于中國(guó)政府以人為本、中國(guó)人民眾志成城的抗疫故事。通過留學(xué)生社團(tuán)的組織動(dòng)員，廣大留學(xué)生通過社團(tuán)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等方式融入并生發(fā)為中國(guó)抗疫力量，催生了空前的情感共鳴和價(jià)值認(rèn)同。而在常態(tài)化時(shí)期，高校和社團(tuán)更應(yīng)該作為多元主體，促進(jìn)留學(xué)生融入社區(qū)生活、高校建設(shè)，見證中國(guó)平凡生活的偉大之處，感受中國(guó)的偉大成就，與中國(guó)人民情相連、心相通，從而在國(guó)際上為中國(guó)發(fā)聲，成為中國(guó)軟實(shí)力的重要組成部分。