陳思潔

經(jīng)常有學(xué)生抱怨寫作文難，以至于老師一布置作文題目，學(xué)生就愁眉不展，甚至一個周末都郁郁寡歡。寫作文真的有這么難嗎？其實(shí)只要養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，作文并沒有那么難。

一、從身邊發(fā)現(xiàn)，從小事寫起

為什么很多學(xué)生總感覺自己寫不出好文章，因?yàn)樗麄儗ψ约阂筇?，給人一種好高騖遠(yuǎn)的感覺。他們的心里是這樣的：我怎么能寫出這種低水平的文章，這完全不是我的風(fēng)格。寫出高質(zhì)量的文章誰都向往，但作文水平又不夠，怎么辦？于是，一些學(xué)生想辦法從作文書上抄。老師讓寫一篇作文，600字的作文有500字都是摘抄來的。雖然第一次摘抄老師一般不會說什么，畢竟不是每個人拿到每個題目都有話可說，但是經(jīng)常這樣就免不了受到老師的批評，這樣做畢竟不是長久之計(jì)。那怎么辦呢？還有沒有其他辦法？當(dāng)然有，寫作文沒內(nèi)容可寫，多數(shù)情況下都是因?yàn)榉e累的素材不夠，這時可以寫自己身邊的一些小事。比如，早上上學(xué)的時候，奶奶為了給我送忘帶的鉛筆不小心在路上絆了一跤，或者昨晚爸爸答應(yīng)我這次期中考試考班級前三名就帶我去游樂園玩，那是我期待已久的娛樂項(xiàng)目；今天中午吃過午飯，路過學(xué)校報刊亭的時候看到那里張貼了一張貼士，內(nèi)容是說學(xué)校下周要舉行一次籃球比賽，是班級對打；上周二的時候，我和閨蜜去爬山了，一起去的還有我們的爸爸媽媽……這些小事，其實(shí)都可以寫進(jìn)作文里。如果嘗試從生活中去發(fā)現(xiàn)美，會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有美，只是缺少一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的慧眼。

二、從現(xiàn)實(shí)生活中取景，寫出真情實(shí)感

事實(shí)上，一篇好的文章始終都融入了豐富的情感，甚至可以說一篇好文章一定有抒情的成分存在，否則就是朽木，如何雕刻也沒有任何價值，達(dá)不到我們想要的效果。抒情的文章大都有人物存在，而且一般寫人敘事的文章比較多。但寫人時如果只是一味地以主人公為中心不斷敘述，文章就會顯得沒有任何特點(diǎn)可言；如果從某處取景來寫人物的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，更能達(dá)到我們想要的描寫效果。另外，記敘文如果一味介紹整件事情是怎么發(fā)生的，是如何推進(jìn)的，是怎樣的結(jié)果，給人的感覺就是純粹為寫事而寫事，單調(diào)乏味，缺少深度和可讀性。在敘事的時候選取一些景物，用景物描寫來襯托事件，文章的情感表達(dá)則更加生動可感。比如，寫作“周末的一次郊游”這個題目，其實(shí)，郊游對于很多學(xué)生來說，是再常見不過的了。所以，如果寫得平平無奇，文章自然沒有吸引力。但如果能抓住周末郊游的主要特點(diǎn)，比如，“我們一家人去了某山腳下的一處河邊，這里的水特別清澈，將腳伸進(jìn)河底的時候可以看得見五個腳趾頭，河邊有一顆巨大的隕石，上邊刻著‘XX山’幾個大字字，這里真的是“山外有山，人外有人”。類似于這樣的描寫，寫出了自己在這次郊游中無比滿意的心情，能給人留下深刻的印象。

三、以景物刻畫陪襯寫人

學(xué)生接觸到的寫人的文章已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，但一提到寫人，一些學(xué)生依然感到愁眉不展。之所以如此，是他們覺得已經(jīng)把身邊的人都寫遍了，自己實(shí)在不知道還可以寫誰。其實(shí)，我們一生當(dāng)中要接觸很多人，可以是自己的親人，也可以是自己的同學(xué)，或者是自己的老師，甚至陌生人……總之，這些人都可以成為我們寫作的對象。只不過，我們寫作的時候要善于寫景，以景襯人。例如，假期隨家人乘坐高鐵的時候看到一個票販子，作文里面就可以寫這個人，寫他的樣貌和著裝打扮，以及說話的語言、方式、面部表情，以及他和那些購買黃牛票的人之間的對話等。同時，可以通過對高鐵站場景的描寫，更深刻地展現(xiàn)自己親眼看到這一幕的想法，作延伸思考。這樣，寫一篇關(guān)于人的作文也就沒有多難了。

四、牢牢抓住生活的尾巴寫景

對于大部分學(xué)生來說，只要老師一布置寫景的文題，有學(xué)生立馬在腦海里寫出了文章的開頭，不是春天就是冬天，此外就是夏天和秋天，還有寫校園里的柳樹等等。在他們看來，寫景的文章基本逃脫不了這些老套的內(nèi)容。例如，老師讓學(xué)生寫一篇有關(guān)春天景物的文章，就有學(xué)生寫道：“春風(fēng)吹遍校園，柳樹隨風(fēng)搖曳，婀娜多姿，像一個個害羞的小姑娘，伸展不開枝條?！边@樣寫，一個人就能代表一個班大部分人的想法或是寫法，幾乎沒有任何特點(diǎn)可言；或者學(xué)生在學(xué)完朱自清先生的《春》之后，照貓畫虎寫出來的文章千篇一律，毫無趣味。如果換一種思路，結(jié)合生活氣息來寫，就大不一樣了。如“春天來了，校園里的柳樹都發(fā)出了嫩芽，像一個個嬰兒剛長出牙齒般，看著給人一種生的希望。”這樣的文章讓人感到生命的搏動：柳芽、嬰兒、剛長出來的牙齒，這些都是很新鮮的事物，自然能夠表現(xiàn)出春天這個極具生命力的季節(jié)特征。所以，要將文章寫活，還要能夠靈活借用生活中的景物，如果能合理地借景抒情，無疑是一個很不錯的方法。

五、學(xué)會以小見大

一篇作文其實(shí)并非一定要高大上，冰心的《繁星》《春水》，只有短短幾十個字，里面就有星星、有月亮，還有對母愛的贊美。冰心是以小星星作為寫作對象，通過對微微的星光的描寫表現(xiàn)了母愛的偉大。類似冰心這樣的寫作方法就是以小見大，即通過一個小小的事物反映出比較大的主題，或者是借助小的事物來反映宏觀的感情色彩。例如，還是以寫母愛為主題，可以通過自己不經(jīng)意瞥見的媽媽額頭上的一條小皺紋，來寫母親平日里的辛苦勞累，也可以通過餐桌上某個菜盤中母親掉落的一根白發(fā)，來寫母親的操勞和對自己的愛：“這天，是我的生日，我邀請了幾位平日里一起玩得比較好的小伙伴來家里做客。媽媽很支持我這樣做，于是炒了一桌子菜，其中有我最愛吃的紅燒鯽魚，還有紅燒肉。大家圍著桌子坐起來，他們也邀請媽媽和我們一起坐。點(diǎn)完生日蛋糕蠟燭，我開始切蛋糕，切完蛋糕還沒等我們鬧騰，媽媽就讓我們先吃飯，吃完了再玩兒，不然等我們鬧夠了菜就涼了。聽了媽媽的話，我們開始吃飯。吃著吃著，忽然我在菜盤里看到了一根白頭發(fā)，這根頭發(fā)很短，但我一眼就看出是媽媽的。為了避免尷尬，我一筷子連菜帶白發(fā)一起夾了起來，在靠近嘴邊時，以燙為理由，使其正好掉進(jìn)我旁邊的垃圾桶里。那一刻，我非但沒有感覺到丟人，反而恍惚間感覺媽媽的形象猛然高大起來，須仰視才見！